各个领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。主题活动是幼儿园适应性发展课程的中心内容，幼儿园主题活动内容的选择、主题教学与家园互动、主题展示体现对主题活动开展的有效性策略进行讨论和实践。
一、确立主题，选择主题内容。
1.如何选择合适的幼儿主题内容是在幼儿园教育教学过程中遇到的首要问题。
2.认真钻研教材，制定详细的教学计划。
3.通过教师深入到幼儿中间，边观察，边对照，了解幼儿的年龄特点，把握幼儿的兴趣需要、经验水平来选择好的主题内容。
4.又通过自学的形式引导教师自己上网去搜集、查找有关主题教育活动内容选择方面的理论资料、经验文章来学习。
5.幼儿通过自主探究与主动发现，产生了新的领悟，从而得出他们认为的结论之后。
6.观察他们对这一主题产生的反应，提供让幼儿进一步探究的欲望，进一步思考，预设教育目标。
二、主题教学与家园互动
1.家长是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重，平等的原则，争取家长的理解|、支持和参与，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
2.幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展.。
3.幼儿园“家长开放日”活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，不仅促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
4.更重要的是搭建家园沟通的桥梁。幼儿园家长开放日活动的成功举办，不但使广大家长进一步了解到幼儿园的教育教学情况，增进了家长、教师之间的了解。
5.而且帮助家长从不同侧面了解孩子的发展、掌握科学的育儿方法，对进一步提升幼儿园各项工作质量，促进幼儿发展也起到了很好的作用。
6.在开展“春天在我身边”的主题活动时，开展了家长半日开放活动，让家长走进幼儿园，通过观察幼儿园的环境创设、幼儿作品展。
7.观摩教师上课等一系列活动，感受主题活动的开展带给孩子们欣喜的变化。
