大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构老师奖励机制方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构老师奖励机制方案的解答，让我们一起看看吧。
求高中班级期中考试奖惩制度，对前十奖励，对后十惩罚？
前十可以奖励，后十就没必要惩罚了吧。
一个班那么多人，总有倒数的十个人，如果是你自己你觉得对你惩罚了你就会进步了吗？为什么不想想别的办法提高学生学习的积极性。
我们每个人都是从学生过来的，都希望老师鼓励、表扬自己，一个学习成绩不好的学生，永远不会感谢谁惩罚过他。
教育部：将提高教师奖励性绩效工资比例，单列班主任岗位津贴！你怎么看？
班主任是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——敬请关注，共话教育。
“我走娃未醒，我归娃已睡”，描述的就是班主任日常生活。一位老师自从担了班主任，就摇身一变，变成别人家孩子家长，和自家孩子关系就日渐疏远了。
我有一位女同事，自带一个小孩子，做了班主任，分身乏术，只好把7岁的小女儿送到寄宿学校去。等班级学生安定好了，才偷偷骑车去看一眼，把孩子换洗衣服拿回到学校洗。有好几次，我看到躲在墙角流眼泪。
还有一位女班主任，班级里一位男生太脏，她忍无可忍，把他带回家，烧水帮他洗了头，又把自己儿子衣服找出一身给这位学生换上，然后再把孩子那身衣服洗净，晾干，叠得好好的送给他。这件工作一直伴随着初三一年。
还有一位女老师做了班主任，因为冷落了丈夫，导致丈夫红杏出墙，最后劳燕双飞，分道扬镳。
这样的例子不胜枚举。我们校长说，一个学校校长走了，学校照样运行，但是一个班主任离开了，班级一定乱套。班主任工作繁烦、艰苦，做了班主任，就意味着辛苦和奉献。一位优秀的班主任，不仅是学生的教育者，而且生活的导师，道德的引路人。
这次教育部把班主任津贴单列出来，足见对班主任的重视。但是从河南、江苏等地出台的班主任津贴补助标准来看，其实这个补助与班主任工作付出还是存有一定距离的！
建议教育主管部门能否加大对班主任补贴力度，让学校班主任成为收入最丰、最令人向往的岗位？让班主任从补贴中看到自己工作的价值和意义，这也应当是调动老师参与班主任管理积极性的重要措施。
根据教育部新近发布的消息，下一步，教育部将采取一系列的教育新举措，其中包括提高教师奖励性绩效工资比例，单列班主任岗位津贴。对此，我是这样理解的：
一、为什么要提高教师奖励性绩效工资比例？
我想这样做的目的，是为了减弱职称工资所带来的不同职称教师之间工资差距过大而造成的同工不同酬的现象，更好地促进教育公平、健康发展。
广大教师对职称工资的弊端诟病已久。举例来说，两名同一年入职的教师，工作20年，工作量相同，一个晋升了高级职称，一个还是初级职称，他们的工资差距会很大。他们的工作量差不多，甚至，晋升了高级职称的教师还会想方设法软磨硬泡地要求减轻工作量。这就造成很多学校目前的状况：一线干重活的低职称老师拿的工资最少，而拿着高工资的高职称老师少教课甚至不教课。难道是因为低职称老师真的不优秀吗？不见得。评职称过程中的人脉、关系、资源、运气等都很重要，一线很多老老实实干活的老师反倒很难晋升。职称工资制度很不公平，已经严重影响了教师的工作积极性，所以民间废除职称工资制度的呼声很高。
但是，职称工资的改革推进很困难。教育部采取的是逐步缩小职称工资差距的做法。提高教师的奖励性绩效工资比例，目的就是要体现多劳多得的原则，使得职称工资的比例缩小。
但是，还需要注意的是，绩效工资本身也是存在着很多问题的，比如：很多地方所谓的绩效分配，仍然是按职称来走的，高职称的老师绩效的档次起点就高，这和职称工资其实是一样的，换汤不换药；还有一些地方，学校设有很多领导、中层，他们在分配绩效的时候，也按照班主任的标准分得一份津贴，从一线教师的碗里再挖走一块。
所以，教育管理部门应该思考：如果绩效工资的分配做不到科学、公平、透明，那么，就算提高再多的比例，又能起什么作用呢？
二、单列班主任岗位津贴，早就该这样了！
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“国将兴，必贵师而重傅！”教师对于国家发展的重要性，不言而喻！
秉着负责任的态度，老穆特意上网查了一下，果有其事！
9月3日，教育部召开新闻发布会。
教育部教师工作司司长任友群表示，下一步将有六项重点任务：
【1】加强师德师风建设
【2】加强教师教育振兴
【3】加强教师编制配置
【4】加强职称制度改革
【5】加强教师权益保障
这是尊师重教、利国利民的好事，为这个决定鼓掌！
“我们还将研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。”
这个表述还是比较模糊的，让人产生有两点疑问：
1.提高教师奖励性绩效工资比例。
现在有的省市绩效工资是这样发的，一个教师的绩效工资总额是根据教师的教龄和职称核算的。其中70%每月打入教师个人工资卡，是个人收入；30%叫做奖励性绩效工资，由学校按照教师的工作量和工作成绩分配。
如果提高奖励性绩效工资比例，由原来的30%提到40%，而绩效工资总额不变，教师总收入是没有增加的。
但愿提高的是绩效工资总额。
到此，以上就是小编对于教育机构老师奖励机制方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构老师奖励机制方案的2点解答对大家有用。