西西姐你好。我知道你很忙，你看到我的留言后，如果能帮忙的话，就回一下。我朋友的孩子现在五岁，男孩，总是抱着一个问题问，每天问不下几十次，比如说，问妈妈你别忘了接我，，好像总是在担心家长去不去接他这件事情。上课时听讲很好,平时都挺好的,每天只要是闲着，没事做的时候，总是问我的手干净不干净，我的脸干净不干净,问这里干净不干净，那里干净不干净。最近，孩子的头发有些长，没有及时理发，孩子就经常问，妈妈，我头发这样长，会不会变成女孩之类的话语，我朋友为了避免孩子再次这样发问，就给孩子理了个光头。孩子似乎对性别特别注重，比如，他的爸爸下班回家后，做什么他也跟着做什么。比如，昨天给孩子理了发顺便洗了头，今天早上孩爸洗头，孩子也偏要洗，说我爸爸是男孩都洗头，我也要洗，无奈，又给孩子洗了头。另外，我这个朋友的性格非常好，凡事很小心，特别是在对待孩子的任何事情上，都特别细心，仔细，比如孩子的玩具分类，家里的物什都有详细的分类等等。我朋友怀疑孩子心理有问题。很担心。不知道怎么办？
屋檐下的小雨的回信：
首先，让你的朋友凡事现在开始学会粗线条一些，比如玩具的分类、家里的物件，总之，就是给孩子创造一种宽松的氛围，不必特别井井有条，有条不紊，以至于孩子会特别的小心翼翼。
其次，孩子提问时，每次声音清晰的、准确的，给孩子肯定的答案，问：“妈妈，你别忘了接我。”答：“你放心，妈妈一定会去接你的。”每次孩子问时，都要准确回答，不要敷衍，不要不耐烦。
然后我们一起看看孩子的特点：
3岁时，小叛逆行为开始有缓和，会觉得父母是非常了不起的人，想跟父母一样。比如喜欢玩儿当妈妈的游戏。
3-5岁的孩子有恐惧感，怕黑，怕狗等等，恐惧容易出现在以下几种孩子身上：吃饭和训练上厕所等被搞得精神紧张的孩子，可怕的故事或太多的警告使想象力受到过度刺激的孩子，没有足够的机会发展独立性和人际交往能力的孩子，受到父母过分保护的孩子。14%的孩子生来就容易对各种变化产生焦虑。
父母要做的是，帮孩子排解紧张感和焦虑感。
以下来自网络：
“对5岁儿而言，偶尔想起母亲就会有“想回家”的念头；到朋友家玩时，心中却不时惦记着“妈妈现在不知道在干嘛？”孩子这种纯真的依恋，母亲应尽量使其感到快慰。但不能寸步不离跟着他，否则会使他在各方面都无法成长。最好的办法是：每隔一段时间就呼唤他一下，使他的心理能够安定。这种依赖心重的小孩，母亲不在可说是最大的打击，白天他能耐心地在家等待母亲，但母亲若到黄昏、甚至天黑还不回家，就会担心得手足无措了。“妈妈是大笨蛋！”“我最讨厌妈妈！”“妈妈去死算了！”这种不好的话，也许在这个时候就会说出了。
如果母亲有事外出，最好在天黑前打电话告诉他：“妈妈快回来了，你把灯打开来，再等一会儿好不好？”或者事先拜托邻居：“到5点的时候，请让我的孩子到你家玩。”不要让孩子有不安的经验，因为创伤是不容易抚平的。这个阶段绝对避免让孩子变成钥匙儿，如果是职业妇女，一定要找个能代替自己的人，让幼儿随时有个依靠。
此外，在5岁儿童的心目中，母亲的形象是完美的，因此母亲的言行举止就成了他们模仿的对象，碰到不了解的事物也会寻求她的解释与意见，以母亲作为自己行动的模范。由于这个缘故，对孩子绝不要打马虎眼，当他做对一件事时，就肯定他的成绩并且说：“做得很好，以后就要这么做。”如果对孩子要求过高，而忘记使孩子产生自信，这不但使他感到焦虑，甚至会因求好心切而精神紧张，如咬指甲、身体打哆嗦、眨眼睛等动作出现。“不能当坏孩子，要做个好孩子。”如果5岁儿感受到这种过强的压力，时常会有“若是今天能重新过一次该多好！”“为什么我做到呢？”的自责。母亲若察觉此现象，就该经常赞美他：“妈妈觉得你今天做得非常棒！”或“虽然有一点儿错，但其他的地方都表现得好极了！”
另一方面，为了孩子成为一个有用的人，细心地给予指导，请他帮忙做家务、传话、买东西、照顾弟妹、收拾房间等等是非常重要的。他们一定会努力照着妈妈吩咐的事做，而当他们失败时也别责备他，让他多练习几次就好了！
父亲与幼儿的相处方式
与母亲存在的地位相较之下，父亲的地位显然弱了许多。不过，父亲虽不会被幼儿强烈地喜爱，但也不会受到抗拒。因此，父亲不必寻求像母亲一般强烈情绪的联系，有时不同的交往方式反而有利。换句话说，母亲做不到的相处方式，由父亲来做反而受孩子的欢迎。像投球、翻筋斗、单杠、赛跑等需要一些技巧的运动，如果要和孩子一起比赛，由父亲来就更适合。
当孩子打架，玩了一身泥巴回来时，如果母亲斥责：“真不听话！”“脏死了！”父亲就别再火上加油，应该站在体谅的立场问他：“好不好玩？”然后给孩子一次机会教育说：“下次可别再做这些令人伤脑筋的事喽！”或者“比你小的朋友你应该保护他才对呀！”让他对社会性规范有所认识。在这一方面，5岁儿尽管很爱母亲却较听从父亲所说的话；也就是说，父亲应该把不同于母亲的男性见解，在与孩子相处的时候灌输给他。
孩子在外面体验痛苦的经验时，通常会让父亲来分担，而不愿告诉喜欢感情用事的母亲。这时，父亲不妨在母亲忙碌时，把孩子带到一边做一对一的谈话。“爸爸，我今天打架输了，因为那个人比我壮！”“爸爸，我今天迟到了，因为我在路上看见一条奇怪的狗而耽误了时间！”听到孩子做这样的报告时，父亲应该安慰孩子并提供智慧给他；千万不要长篇大论说一堆，因为孩子期待的是朋友式的忠告而不是父亲的教训。
给父母的提示:5岁儿希望被认可、被赞美的心态很强烈，称赞孩子是好事，但必须要他能了解理由。如果大人毫不负责地胡乱赞美一番，只想讨好幼儿，这将使孩子勉强自己去达成目标而发生预期不到的问题。称赞“你是个勇敢的孩子，一定敢一个人待在黑漆漆的房间里睡觉”时，孩子为了勉强自己，虽然无法克服畏惧，也只好以“肚子痛”、“窗户自己会打开”等藉口哑乞求大人帮助。另一方面，以赞美来达成对孩子的要求，很可能不久就被孩子认破，甚至反而加以利用。如此孩子会反过来向母亲说：“妈妈，既然你知道我是乖孩子，那就帮我买个玩具，我一定比以前更乖。”届时您该怎么办呢？
对5岁儿的赞美内容不能再用像“你是个好孩子。”“你真聪明！”这么简单，而是要花脑筋想出不同的赞美法，例如“这是你替我做的吗？谢谢你！”即使只是一点儿小的好事也要加以肯定与承认。还有，看到孩子努力想做好一件事时，最好及时对他说出一句勉励的话：“再加油！你好棒！好棒！”或者注视着他、对他重重地点头认可。幼儿的努力必须有大人承认和支持才能持续下去，尤其是对平时不能顺利表达行动的孩子，当他有努力或善良的行为时，一定要加以勉励。比如告诉他：“你是不是觉得那个人很可怜？妈妈认为你这种同情心是对的。”责怪的原则是：孩子的行为呈现错误的时候；但是赞美则是：只要有感情的动向就要加以承认，这是两者之间的差别。
五岁儿童的培育目标
1、培养社区意识，促进儿童对与生活有密切关系的事物的认识和关心。2、引发儿童对学习产生兴趣，并对数学要概念及简单运算、自然科学等有认识。3、加强儿童阅读能力和兴趣，并促进书写和运用语言的能力。4、培养儿童以主动和合作态度积极参与各类活动，促进群性的发展。5、引导儿童体验群体生活的乐趣，并对团体中的角色和现任建立正确观念。6、帮助儿童养成良好的品德及行为，学习接纳、欣赏自己和他人。7、增强儿童审美及欣赏能力，并发挥他们的创作潜能。”
读完以上资料我还是认为孩子反复问一个问题时，父母要耐心地给孩子肯定答案，让孩子放松，减少紧张感、焦虑感，帮孩子调节情绪，给孩子信心、勇气和力量，如果孩子反复问是否手不干净时，给孩子肯定答案“很干净”后，转移孩子的注意力，比如亲子游戏、亲子阅读等。
另外，5岁孩子的这个妈妈也要看看自己是否经常紧张，有轻微的强迫症状，如果有，一定要放轻松自己。还要想想自己是否因为孩子哪里不干净，不卫生，对孩子严厉批评过。如果有，以后遇到孩子的卫生方面问题，放平和语气。
