大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构消课计划方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构消课计划方案的解答，让我们一起看看吧。
电力系统中，高压输电线路的计划检修、临时检修、大修有什么区别？
计划检修：按照原先安排的计划检修，其中包括大修。
临时检修：设备出现严重缺陷或重大缺陷时，临时安排的检修，只是检修或消除设备的缺陷为重点的；
大修：即设备运行到一定时间后，按照计划安排的综合检修，消除一般缺陷及检查为主
农村闲置校舍怎么办？
在农村，以前每个村都有学校。在我们县城有100多个村，在90年代以前有100多个小学，现在农村小学的数量大幅减少。这些农村小学现在都怎么样了？
记得我就读的小学，离我家只有800米，那时小学三年级就寄宿在学校，读一二年级时都是自己走路去上学，放学也是自己回家。很多农村小孩进入大城市或者城镇上学，生源大幅减少。以前我们的小学有一到五年级（90年代当地农村没有学前班和六年级），由于生源大幅减少，村小合并了。我们的小学由原来的一到五年级精简到一到三年级，四年级必须去镇里的中心小学就读。去年那所小学停运了，不再招生，学校的房子也出租了。
以前我们村的小学，总占地面积达到1000多平米，虽然不是很大，但在农村的村小中算是较大规模了。现在学校总占地面积只有400多平米，只有两栋翻建几年的教学楼，教学楼只有两层。其他的土地或者出租，或者流转了，或者村委收回了土地使用权。在2005年的时候，学校操场的土地使用权归还给村委，村委把土地使用权归还给当地农民，操场上建起了农村自建房。学校的教学楼地理位置较好，现在已经出租给诊所、农村电商、农村扶贫车间。还有一栋教学楼未出租，现在是闲置的。
现在农村的村小，由于农村生源大幅减少，很多村小都合并了。学校的土地，一般是村委收回土地使用权，土地流转，租用等。
谢谢题主邀请
我来谈谈农村的校舍情况，与大家他共同探讨，看看与你们村的情况有什么不同，欢迎大家在下边留言评论：
记得小时候，农村每个村庄、每个大队都会有自己的小学，每个村的孩子都能保证就近入学。没有什么师资条件、硬件设施、教学水平等等方面的攀比，就是简单的有学上就可以了，老师很多都是村上有些文化的所谓“民办教师”。
随着社会的进步，好多家庭的孩子都送到城里念学了，这就造成了农村学校的生源严重不足。再加上教师队伍的老化，很多教学理念已经跟不上形势了，年轻的教师又不愿扎根山村，都想一股脑的往城里钻。于是乎，曾经传来朗朗读书声的村小学，慢慢变得破败和孤寂。
有些村的学校，被一些人占用放一些农具，柴火等物品；有些村的学校，被一些能人廉价承包下来养鸡、养猪等；还有的村小学，被改造成了大队部，成了了村民开会、学习、文化娱乐的场所，也算是废物再利用吧。
你们村是这种情况吗?
农村闲置校舍怎么办？
谢谢悟空邀请。大家好，我是三农观察汇。
为乡村振兴，发展壮大集体经济，增加农民财产性收入，前不久在街道领导的带领下，我们参观了盘活利用闲置宅基地和闲置住宅工作做的比较成功的一个兄弟村——西皇村。
（西青小学校舍改造的民宿）
西皇村地处偏远山区，这个村也没有丰富的自然资源。但这个村的领导为乡村发展，探索乡贤参与乡村建设的新路子，邀请乡贤“归巢”反哺乡里，回归经济，参与乡村建设。
（西青小学改造后的民宿）
通过与乡贤共建项目，在共建共享和乡贤助力下，这个村已筹划乡贤共建项目12个。包括主题公园、农创园、生态农业园。利用闲置宅基地和闲置住宅创办养生馆、精品民宿等新产业。
（西青校舍改造后的民宿）
西皇村西青小学校舍长期闲置无法利用，这次利用乡贤经济成功打造精品民宿，该项目占地面积800平方米，现拥有11个标准客房、4个复式客房。有一个集早餐厅、中餐厅、茶厅为为一体的休闲驿站。
（乡贤认领的共建共享项目）
随着城市化进程的加快，大量农村学生随父母进城生活，学生少了，许多农村学校进行了布局调整，撤并了生源不足、规模过小的学校。因此，不少地方农村校舍出现闲置。这些闲置的校舍无人管理，荒草丛生，有的年久失修，还存在安全隐患。更有甚者，有的集体所有的农村闲置校舍被当成个人私有财产，暗地里被低价处置，成为腐败滋生的温床。农村闲置校舍资源的处置与利用亟需规范。
在乡村振兴的大背景下，农村闲置校舍其实是一笔非常宝贵的资源，而盘活这些资源，对于农村环境的改善与农民增收也有帮助。
现在的问题是，一些地方的闲置校舍产权不清晰，这成为有效再利用的拦路虎。无论是属于教育部门，还是当地村集体，闲置校舍的利用只要遵循服务于民、有利于民的原则，不出现被私用的现象，就可以因地制宜、物尽其用。事实上，现在很多地方已有不少成功案例，有的将学校改成了幼儿园、养老院、村活动中心以方便村民，有的被建成了民宿发展旅游，还有的被租给了创业团队。无论哪一种方式，应该多想办法，不能任闲置校舍沉睡下去
农村村小校舍闲置如何处理？
就你提出的这个问题，我谈一谈我们村里的情况以及处理的办法。
我村原有的小学校舍，破烂不堪失去了使用的价值。经过多方努力，争取了上级部门投资，又得到香港一个禅寺处的赞助，修建了一座新的学校，这个学校起名为"润弟希望小学″。
后来由于种种原因，没了教师，没了弟子，希望小学失去了希望，学校将近倒闭了。现实的情况是，一名公办教师教着一位弱智的学生，几年了也不知到底算几年级的学生。只就这么延续着，教师保姆难以辩清，浪费的是国家的师资及经费，还有更多的忧虑。
目前空闲的教室，成了村支两委办公的地方，还有那党员活动室。学校院子里，放置了一些农民的玉米，还有杂草横生。如何利用好这些闲置了的资源，至今没有好办法。
农村要繁荣，建没新农村。盼只盼学校能振兴，最起码恢复到从前。孩子有学上，教师有学生，家长无忧虑，不必去远送。希望小学真的可润弟，农民代代有希望。
我是80后我记得我们小的时候，读书的人是最多的，我出生再一个小山村里面，每个年级都有俩个班，当然那个时候也是最无忧无虑的时候，后来难满满的学生就越来越少，有当时计划生育，导致人口减少，也有我们国家的城镇化，很多学生随在城里务工得父母进了城，也有父母思想观念的转变，因为农村教育资源和城市得差距，父母希望孩子能受到更好的教育而进城读书，最终导致农村校舍闲置，我们应该把村里校舍改造成老年人活动中心，村集体活动中心，村休闲广场，甚至可以改造成危房村民安置点，甚至说养老院，这样就可以很好的利用这块闲置地。
到此，以上就是小编对于教育机构消课计划方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构消课计划方案的2点解答对大家有用。