大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构经历了什么和什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构经历了什么和什么的解答，让我们一起看看吧。
历程和经历区别？
一、意思不同
1、历程：指经历过的事情。
2、经历：事物发展所经过的，过程。
二、时态不同
1、历程：是已经发生的事情。
2、经历：是以前发生的事情。
三、用法不同
1、历程：历程指的是生活的历程，则是讲时间上或精神上的历程。比如生命历程。
2、经历：经历是办事的经过没有特定指派。
学识和学历是一回事吗？
很肯定的告诉你学识和学历是完全不同的两个概念，绝对不是对等的条件。
1.学识：学识是指一个人的知识水平、学习能力、修养、和对所学知识的理解运用。可以在生活工作中通过自己不断的学习，积累提高增加自己的学识。
2.学历：学历是一个人在国家教育机构受教育的经历，完成学业会颁发毕业证书，这个证书就是你的学历证明。
3.高学历不代表有学识：有些人读书就只是为了拿到一纸证书，用来包装自己证明自己有文化，以谋取一份不错的职业，没有真正的学到知识。当走出校园踏入社会，真正求职的时候往往会遭遇无数的碰壁，企业单位需要的是可以将所学知识灵活运用在工作中的人，而不是只有一张文凭，什么都做不好的人。
4.低学历也能够学识渊博：在我们生活中从古至今这样的例子比比皆是。莫言获得诺贝尔文学奖，大家觉得他好厉害，欢呼庆祝！当媒体采访报道后才知道原来他的学历只是小学，他所取得的成就是他后天努力得来的。著名主持人汪涵、孟非都是以学识渊博而著称，在舞台上出口成章，沉着冷静，思维敏捷，每每遇到紧急情况都能机智化解，受人尊敬！但当初他们都只是后台打杂的低学历员工（中专），今天他们头上的光环都是在工作中学习积累的结果。
一个人如果没有高学历可以通过不断的努力学习，丰富自己的知识、阅历、增加学识。但是只有高学历而没有学习能力那么终究会被社会淘汰。
谢邀。
首先要确认的一点是，学识和学历并不一定是对等的。
当然，无可否认的是，一些高学历的人拥有比较多的机会来提高自己的学识，毕竟生活的层次和基础的人不同，但是也不能以偏概全，因为，实在是有太多高学历，但是学识很一般的人。
学历只是一种受过教育的证明，至于你这个人有多么强，学识有多少，关键还是要看个人的实际水平。
而在这个世界上，学历低的人，也有一些是拥有高学识的人，这在你跟这些人交流的时候就会得知。
所以说，学识和学历从来就不是一回事，如若你有其它见解，可以交流！
学历是指你的学习的经历,比如你在哪里学习或在哪毕业等等,学识是指学术上的知识和修养,学历是别人决定对你的外在评价,学识是你内在的涵养,学历高不一定学识就高。
就拿下棋来说，你在六合院和老爷爷下棋和在国际棋坛下棋相比，别人可能会有你棋艺不高这么一个外在评价，但就真正下棋技术而言，六合院的老爷爷的技术或许会比棋坛高手更胜一筹。
个人见解，客观阅读。
学历不代表学识，学识也不代表学历，有学历不代表有知识，有知识不代表就会有学历 。学历是通过各种考试各种验证得到的，而学识是通过各种渠道，包括学校，自学。学历有时候就是一张废纸，而学识才是最重要的，学历是外在的，但是学识是内在的，学历就是读书的历程，学历为的就是学识，说白了就是和教育有关，而学识范围广，灵活，不限渠道。我个人认为学识和学历不一样，学识更重要，现在有很多人有着高文凭高学历却没有真是的才学，而学识确实在自身的。
学之所识谓学识，学之经历叫学历，获取官方认证为学历证书。学而不识为白学。等于没学，所以有学历当获学识，但有学识末定就有学历。许多人满腹经伦，谈古道今，才高八斗，出口成章，但一问什么程度?初中而己，可见学历不等于学识。也有学历很高恼袋不开悟，啥事都不成功，那叫有学历无学识。学识应该是对所学知识的认识。象1+1=2，有时候就不等于2，如一个劳动者工作成绩和另一个劳动者工作成绩相加，就不一定等于数字上的2个工作成绩，因此知识学历是死的，应用认识当活看，这也属于学识。
并不是一回事!
首先咱们先来看一看两个词在字典中的释义：
学识：学术上的知识和修养。
学历：学习的经历，指曾在哪些学校毕业或肄业
从中我们可以看出，学历只是一纸文凭，显而易见，体现的是在经过一段学习经历后所获得的最高的证书。而学识则不然，它并不能简单的通过证书来衡量。而是反应了一个人的能力，反应了一个人的阅历。就拿现在找工作来说，学历只是敲门砖，真正判断你是否有能力胜任这份工作的就是你的学识。
你是如何看待教育行业的？
我认为，现在的学校教育形式虽然有些问题存在，但确实是最完善的教育形式，可以说是非常适合应试考试的。
孩子上学无非是为了将来高考考个好大学，出人头地，而目前虽然我国的教育模式经常被专家说成是应试教育，其实应试教育又如何，一切都是为了考个好大学。
最近因为教师的补课问题，有很多家长质疑学校老师的上课水平和态度，担心孩子在学校里学不到知识，担心老师不好好教，其实且不说补课的老师很少，就是真的补课，上课也不会不好好教的，而且国家今年严查教师补课，所以这个问题自然就不用担心了。
另外我十分同意专家说的，孩子成绩不好大部分是对待学习的态度不端正，并不是能力问题，而这个问题也不是说补课就可以解决的，得靠家长悉心教导才可以解决。所以说，应该以学校教育为主。
完全同意教育专家的观点。孩子的身心确实能在学校教育中得到较为健康的成长，其他教育形式，如校外辅导机构顶多只能在分数方面（算是智吧）有些许提高，它不可能像学校教育那样“既教书又育人”。
学校教育是有这样或那样的问题或不足，但都是些前进道路上的问题或不足，相信她会在全体教育工作者乃至全社会的努力下得到矫正。
如果题主说的教育行业专门指向中小学教育，我能说一句话
这 是 教 学 不 是 教 育
包括学校和课外机构，不是做几个题，写几个公式就叫教育的。我们一直在做教，从来就没有育。以下将两者做一个区分：
当下环境，教学必然会很火而且会持续的火下去，但是教会人思考、教会人去适应生活，解决问题这种教育性的东西短期内不会火起来，原因一下几点：
现在我们都要追求看得见的成效，比如你在那里上了一个月课，成绩土匪猛进，这就是一个好的培训机构；
教育的育缺乏相关的教材和考核标准，以为这我们不知道怎么去体系的教以及如何去有效估计成果；
没有意识到其重要性，而且隐含在升学考试里面，并不是很直观，所以大部分不会重视！
学校不消失，教育不会倒！人只要有后代，学校就不会消失！
学校一贯提倡五育并举，但是绝对侧重于智育，这是当前要求造成的。相比之下，学校德育、美育、体育等工作要比课外培训做的好很多很多。
包括但不局限于大学、研究生、博士生、出国留学等深造，这些都是高端人才的重要来源，所以以后只会更好的发展。科教兴国，科教两个字，这类教育全占了！
到此，以上就是小编对于教育机构经历了什么和什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构经历了什么和什么的3点解答对大家有用。