大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杭州马云谈教育机构的问题，于是小编就整理了3个相关介绍杭州马云谈教育机构的解答，让我们一起看看吧。
马云的湖畔大学是怎么回事？
马云的湖畔大学，是由马云畅导的并出资创办的，由国内知名企业家参与的群团性组织，它是著名企业家的乐园。它并不是传统意义上的全日制大学是。这些企业家，在那里互相交流借鉴创办企业的成功经验。她们在那里也可达成一些关于未来发展的意向合作。据说湖畔大学开办不长时间，就被国家叫停了。
湖畔大学更名为浙江湖畔创业研学中心。
为什么要更名，该机构回应称：湖畔自创立之初，即是在民政部门注册的民办非单位，不属于学历教育序列，为了避免给大家造成误解，现更名为“浙江湖畔创业研学中心”，简称“湖畔创研中心”。
湖畔大学由马云、柳传志、冯仑、郭广昌、史玉柱、沈国军、钱颖一、蔡洪滨、邵晓锋等九名企业家和著名学者等共同发起创办。教务长是阿里巴巴的曾鸣，基地设在杭州，马云为校长。
湖畔大学之所以称之为“湖畔”，是因为马云1999年创业的时候在“湖畔花园”的小区创立的，所以马云创立的大学叫湖畔大学。
湖畔大学不教学员怎么赚钱，而是教大家如何创造价值。湖畔大学不教人怎么成功，只让人学习失败。湖畔大学不教学员如何把企业做大做强，而是教大家把企业办得更久，活的更好。这就是湖畔大学教学的内容。
马云希望湖畔大学能够活上300年，他希望湖畔大学比阿里巴巴活的更长久。其实这“300年”的愿景与马云创立阿里巴巴时的愿景是一脉相承的，只不过这次的愿景更广，更远，所展现的格局也更大。
对于马云关于教育的建议你怎么看呢？你同意他的说法吗？
千真万确！只不过现在社会已经改变不过人生价值观念了，只看红花，不望绿叶，只知喝水，不记挖井人。城市人的娃是天鹅，农村人的娃在他们眼中是猪了。学生念书走进校门之路，区域户口分享分别分类分配分歧投资投入大不一样。
如何看待马云提出的“马云乡村寄宿制学校计划”？
马云打算倡导“教育扶贫”。
背后的逻辑是：教育能改变命运。
一个孩子，如果收到了基础的教育，就能通过知识去谋一份差事，养活自己，贡献社会。这个逻辑很站的住脚。
前一阵子，一个小学生火了，他就是冰花男孩。
这个孩子上小学，走了4.5公里，结果头上接满了冰花。每天上下学很累也很费时间。马云认为，让这些农村孩子住宿，是非常好的办法。所以要建食堂、建宿舍，让孩子们能有互相陪伴。然后马云说企业家们可以出资建食堂、建宿舍。
这样，孩子们吃、住、学习不成问题以后。就能成材了，能凭借着知识走出山村，自我奋斗。这些过苦日子的孩子，进入社会更能适应，吃苦耐劳。
我觉得这个计划，十分靠谱。如果解决了（1）乡村教师问题；（2）学费问题；（3）住宿问题。基本上孩子们就能被‘培养出来’，有了知识，将来就有一技之长，也就脱贫了。
为马老师点赞！在新疆，大力普及寄宿制办学是大势所趋！我们莎车县要逐步实现县城集中办初中高中，乡镇集中办小学幼儿园，全部推行寄宿制办学！这对于乡村教育事业的发展是大好事！也是实现新疆社会稳定和长治久安的治本之策！
马云聚众搞事情！让农村学生，山沟学生上学不再遭罪！
2018年1月21日中午，马云邀请了80多位知名企业家在三亚组了一场饭局。在饭局上马云笑称“我的饭局不是鸿门宴，不是要大家捐钱”。
这场饭局大咖云集，巨人集团史玉柱、御风资本冯仑、中泽嘉盟投资基金吴鹰、IDG资本熊晓鸽、华谊集团王中军、苏宁集团张近东等企业家均有出席。
然而他们却不是主角~~
饭局的目的
这是一场企业家的午餐会，也是马云基金会乡村寄宿制学校计划的试点沟通会。据《农村寄宿制学校学生发展报告（2016）》显示很多农村学生每天上学往返要用4~5个小时，一些山区学生坐船去学校，跋山涉水！于是马云提出了两个设想推动乡村学校并校和建立乡村学校寄宿机制。
马云表示通过试点积累经验、完善模式，乡村寄宿制学校项目将在更多乡村地区复制和推广。在接下来的项目中马云公益基金会将提出标准，建立体系，推出平台，统筹资源。
其他企业家纷纷响应，王中军表示华谊兄弟公益基金将与马云的计划结合，共同发展。云峰基金的发起人虞锋对寄宿学校的看护人培训非常重视。
马云教师出身，热爱教育事业
众所周知马云是当年杭州师范学院的英语老师，成功之后他还非常怀念的说最幸福的日子就是在学校当老师的那段时光！
我是一名在祖国中西部乡村工作了20年的教师。
现如今，网上有很多关于教师的负面新闻，批判教师的言论，看了直叫人糟心。1月21日，我在“今日头条”里观看了浙江电视台在三亚直播的“2017年‘马云乡村教师奖’”颁奖的直播现场。当时我想：“终于有点关于教育的正能量了。”看到那不断涌出的赞，我欣然。今天看到我们的马云企业家还召了一个沟通会，认真探讨了关于教育脱贫的事情——在中国贫困乡村进一步推动并校计划，同时让那里的孩子们能够读上条件完善的寄宿制学校。我很感动，我代表乡村的孩子感谢我们的马云总裁。我们相信在马总的带领下，一定会有更多的人关注乡村教育，为我们的教育发展献计献策。
我今年所在的学校是一所镇上的寄宿制学校。记得2007年，我校的六年级寄宿在政府学校家长的支持下全面铺开。开始，大家都担心孩子太小，家长们不放心，也有一些孩子刚进校时夜里哭泣想家，可在老师的教育鼓励下，孩子们坚持下来了。渐渐地，孩子就不想回家了。星期五回家，星期天上午就来到学校，可星期天学校无人看管孩子，孩子们需要老师赶才肯走。为什么会这样？
1、家中年轻父母外出打工，只有年老的爷爷奶奶和年幼的弟弟或妹妹，学习无人辅导。相反，学校不仅有同学可以共同学习，还有老师可以请教。
2、现在农村也都响应国家号召，实行计划生育，家中孩子少，玩伴少，而学校同年级的学生有百多两百，不仅自己可以组织活动，学校还定期举行班会或班级与班级之间的拔河、跳绳、乒乓球等活动，课余生活丰富多彩。
3、学校在学生进校时就要进行寄宿制度的学习和学生内务的整理比赛活动。学生一期寄宿下来，自理能力，动手能力有了明显的增强。活动中，同学与同学间进行互帮互助，既共同克服了困难，又增进了友谊。
4、虽然学校生活艰苦，但作息时间是有规律的，饭菜也是学校进行搭配的。一期寄宿下来，孩子们习惯了学校的生活。由于学校没有零食，孩子在学校活动多，体力消耗也多。进餐时，即使是遇上自己曾经不喜欢的菜，没了爷爷奶奶的溺爱（开小灶），也必须的填饱肚子。久而久之，挑食的毛病也治好了，身体无形中增强了。
5、集体生活，都是同龄人，有助于培养孩子健全的性格。那些性格内向或有怪癖的孩子，经过寄宿集体的学习生活，有了明显的改善。
首当其冲的是寄宿条件简陋。寄宿房子少，床位少，供不应求。热水供应困难，没有专门的洗澡间、洗衣房。没有学校医疗室。孩子生病就医要到很远的乡镇医院。学校教工宿舍几乎没有，老师们家中有老人、小孩，晚上守了学生还得赶十几里甚至几十里路回家，辛苦，没有多少幸福感。加上农村学校孩子寄宿免费，教师管理寄宿学生的辅导费几乎没有。所以，没几个老师愿意带领寄宿生。
社会对学校的要求苛刻，国家对学校对教师的保护力度不够。现在孩子珍贵，但他们是活蹦乱跳的人，学校不可能把孩子捧在手心，绑在身上，难免不会出现安全事故。可只要出现了事故，家长、社会就把矛头指向学校指向老师。真心说谁不怕？费力不讨好的事又有谁愿意干。
到此，以上就是小编对于杭州马云谈教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于杭州马云谈教育机构的3点解答对大家有用。