大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构抗击疫情故事的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育机构抗击疫情故事的解答，让我们一起看看吧。
现在一些学校已经复课，其中的老师们都“废寝忘食”地使劲加课，你怎么看？
绝大多数老师的责任心，是社会大众很难理解与了解的，因为老师生活在：一群最负责仼的群体中，会自觉不自觉的投入与同化进去。
社会上一些责难，家长一些不滿，学生一些对抗，都不能改变老师们的执着。为此请接受一个退休老教师的敬意！
学校复课了，各科老师都积极的＂抢占教学阵地＂，好吗？妥吗？这值得商榷。
孩子们在家呆了几个月，从他们成为学生，短短的学习生涯中，是绝无仅有的，因此必会有心理落差，产生各种心理问题。
所以一开学，首先要做的，是调整好心态，明白大家处于的学习状态与程度，今后的安排，尤其是面临中、高考的毕业班学生，心中有数，比心中无底，灌进些知识更重要。所以最后央视在报导，各地开学，把开班会、开心理辅导课放在重要位置。
学生以学为主，学习还是重要的，疫情期间的网课，由于条件的不同，自觉性的差异，学习效果肯定不如课堂教学。
所以开学，各学科进行必要的测试，了解学生网课效果是重要的，掌握了情况，查漏补缺，比冒然突进更重要。
同时由于学生，较长时间处于相对松散状态，一开学过于抓紧，学习效果必差。没有效率的进度，有用吗？所以各科老师，不能各自为政，抢占时间，而应有统一合适的安排。
总之一切为了学生，为了一切学生，是我们当老师的宗旨。相信会调整到位的。
有句俗语叫“可怜天下父母心”，这我要说“可怜天下教师心”，当老师的只怕孩子学不会，自己有多少知识恨不得全部灌入孩子的脑子中，这种心情是可以理解的。
1、一场疫情打乱了人们的生活节奏，同时也扰乱了学校的正常教学生活，3个多月孩子待在家中学生懒散，家长不好管理，虽然也上网课但毕竟和老师课堂上面授有很大的区别，老师不能亲自了解学生掌握的情况，家长老师看在眼里急在心上，无劲可使。
2、全国人民齐心协力控制住了疫情，教师盼到了开学，家长学生盼到了开学，老师也有用武之地了，学生在家长遇到的疑难问题也可以解决了。然而，新的问题出现了，就是时间不够了。毕竟落下了3个多月的课，旧得不补新课不好衔接，补旧的吧时间又不够，为解决这种矛盾就只好“废寝忘食”的使劲加课了。然而，加课有出现了另一个矛盾。
3、可加多了违背了教学规律，老师费点事倒没啥学生受不了啊，但是不加又完不成教学任务，两难啊！
4、因此，我觉得什么事情都要讲究一个度，在学生承受范围内可以适量的加些课，调整好学生的心态，做到精讲、精炼，尽量讲求效果为先，注重与新课的衔接，在完成新的教学任务的同时，把以前拉下的弥补上来。
这些教师的废寝忘食的做法，目的好，精神佳，无愧于天，无愧于地，无愧于家长和学生，无愧于自己的职业道德，无愧于自己的良心。值得我们每个人敬佩。确实，今年疫情造成不能正常生活，不能正常开学，虽说网上上课，到底学生是否认真学习？只有学生自己知道。作为老师不能不为学生的学习成绩着想，作为家长要理解老师的心，千万不要因老师对学生要求严一点，作业多一点而对老师大发牢骚，让老师好心得不到好报，费力不讨好啊！
谢谢邀请。
"现在已经复课的一些学校，其中的老师们都'废寝忘食'地使劲加课"。这种"积极行为"本来就是一个非正常情况下的"师生互动"，人们对疫情延误下的"开学时间"期盼已久，学校对于"兆头难测"的既要防疫又要秩序井然的"管理者责任"忐忑不安。更加使人担心担忧的是师生的安全性与师生的紧迫性。一切的"牵挂"与不合理的"进程",只能让老师们"废寝忘食"，使学生们"半生不熟"，还得"狼吞虎咽"。这样的场景令"当事者急"，"旁观者迷"。怎么办?既要"赶进度"，又要"抓质量"。"火烧眉毛顾眼前"，明知"己盲从"，偏向"误区行"。因为时间不允许"按部就班"，"忍耐"也是有限度的。我们相信学校的管控措施"安全第一",老师们的"忙碌赶回"切勿"糊里糊涂",学生们的"心理健康"与"身体健康"是重中之重。只"顾埋头苦干"是危险方法。
使劲加课，这样教学会徒劳无功！违背了教育循序渐进的规律！学生学习知识犹如人吃东西一样。一日三餐不能并成一餐！这样无法消化，当然更别说吸收！由于疫情，落下一些学习任务！老师担心完不成！这时老师应该全方位考虑，尽量让自己教学高效，争取完成任务。那么在这种情况下教师该怎么做呢？
第一、教师应端正心态！教师别急，同时让学生也别急！每天能有效完成多少任务尽量完成！让每天时间充分用好！每天教会学生三个五个知识，总比去赶着学生多学十个八个知识却一个都没学会好！教学应循序渐进，决不能拔苗助长！
第二、教师应通读教材，找出整本教材中的难易章节，教师应该因材施教！对教材难点的，重点的章节时间留足，讲这部分知识速度放慢点！对教材内容简单易懂的章节，教师可讲快一点，巩固的练习可少做一点！在这种特殊的教学环境下，教师必须精备课，备教材，备学生，备时间！一切的备不仅是完成教学任务！一切的备是为了教师的教学，学生的学习！让学生学懂，让学生学会！
第三、这种环境下，学生难免学得乏。教师注意课堂氛围调节，说说笑话，多抽抽学生问！让孩子们趣味学习，接收更多点，更快点！
总之，不管时间有多紧，教师心态摆稳，不慌不急！不使劲加课！心中记住要让学生学了多少，会多少！不要学得多，学完了，学生最后全不会，这样老师教了等于没教，学生学了等于没学！这就是教师好心办坏事！师生徒劳无功，学生脑袋空空！
当前，一些学校已基本复课，老师们“废寝忘食”地使劲加课；作为一名教师，我认为这种做法精神可嘉，但不可提倡，下面我来谈谈自己的看法:
1.废寝忘食，使劲加课，一切为了孩子，而且很多还是义务的，体现了老师无私的教育情怀和高尚的道德情操，真可谓精神可嘉。
我们都知道，由于疫情防控的需要，学生在家上网课已有两个月左右的时间，而网课的效果引起人们的关注；老师为了补缺补差，利用一切可以利用的时间，给学生补课，希望学生能学到更多的知识，更好掌握基本技能。
老师的这种教育情怀，值得我们称赞。为了学生能多学知识，也是为了更好巩固所学知识，不辞辛苦，作为学生以及家长，唯一能表达的就是:老师，您辛苦了！谢谢！
2.这学期所剩时间不多，也就是两个月左右，如果太过紧张，学生身心俱疲；不但不能提高学习效果，而且会影响学生的学习效率，甚至产生厌学，因此，老师这种做法不可取。
众所周知，这学期的时间已所剩无几，两个月左右；如何在有限的时间里，让学生高效学习，提高学生的学习效率，这是关键问题。
而老师的使劲补课，让学生产生了过多的负担；在一定程度上，与学生的身心发展规律相背离，对学生的学习可能产生“出力不讨好”的结果。
个人观点:老师的废寝忘食，大公无私的道德情操，值得我们点赞；而这种做法的结果，未必就是天随人愿，可能会南辕北辙。大家认为呢？欢迎留言！
到此，以上就是小编对于教育机构抗击疫情故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构抗击疫情故事的1点解答对大家有用。