对外卖的看法和建议？
外卖现在成了人们生活中一种必不可少的生活习惯，它具有方便、高速的特点，但是现在很多的商家对于外卖商品的卫生存在一些问题，所以还是要少点外卖。
家园合作的看法和建议？
在现在很多幼儿教育中，有部分家长觉得孩子进了幼儿园，孩子的教育就是幼儿园的事情。教师负责教，家长只是作为一位旁观者。还有的家长不认同幼儿园的工作方式，与教师在思想观念上有分歧。首先问题所在，是幼儿在幼儿园学到的好习惯无法得到延续，家长无法积极配合教师的工作，不仅教师的工作累，更重要的是幼儿的好习惯无法形成。
虽然现在大多数家长都接受过良好教育，但是由于溺爱，对孩子的一些行为规范也不做严格要求。②所以，家园合作在幼儿园日常工作中尤为重要。家园合作是指家庭和幼儿园两方都共同作为引导和促进幼儿成长的主要部分，只有家庭和幼儿园做到双方良好沟通和互动，在培养和引导幼儿的发展方向上，才能够做到让幼儿内在和外在更好地发展。
如何通过家园合作培养幼儿良好的行为习惯：
一、家長与教师加强沟通
通过沟通增进父母与孩子，家长与教师之间的情感。让幼儿的家长可以充分地了解和知道幼儿在幼儿园的成长情况，同时树立正确的育儿观念，促进幼儿健康发展。创设良好的家园关系是每个幼儿园的必然要求，但是在实践中总会出现问题，那么如何创设良好的家园关系呢？
生活部是协助老师管理学生宿舍的卫生、安全以及对学生的电器使用管理等工作。
学校多开展针对查寝室评比活动，还有水果拼盘策划等活动。这样生活部工作人员与学生保持很好的沟通，靠的是集体的融洽合作。俗话说“众人拾柴火焰高”。
学生会可以锻炼自己融入组织的能力，锻炼自己管理能力，是个小社会的缩影，对日后工作可以有些铺垫。
对孩子劳动的看法和建议？
孩子劳动，无论是多大年龄都应该适当的给予不同量的劳动强度，劳动可以增强孩子的行动力和脑力，对孩子有益无害的，在现代很多父母都舍不得孩子劳动做家务，对孩子简直就是宠溺，这样是对孩子非常有害的，适量的劳动对孩子的身体健康也是有非常大的好处。
关于课间打闹的看法和建议？
首先一定要明白一个道理，在上课期间进行打闹，这一定是一个错误，任何时候都不应该相互打闹相互吵架。还有很多的时候，我们都应该好好的建议一下，在课间的时候尽量采取一些措施，不要让吵架的学生坐在一起，同时让大家呢能够遵守课堂纪律才行。
国货受追捧的看法和建议？
我觉得国货就应该保持自主，牌子要做就应该是自己的，不要去刻意模仿别人的，最主要的就是质量问题，而从总体上看，伴随新技术、新模式、新创意的不断应用，“新国货”引领的潮流或许才刚开始。最后，就是国家的监管力度问题了。
关于破坏公物的看法和建议？
破坏公物自古以来就是一种非常不道德的行为。如果情节严重的，就触犯了法律。建议就是制定自我约束能力。至少不应该有意的去破坏公共财产。
如果你是无意识的，破坏了公共财产。应该主动的提出赔偿。而那些去名胜古迹旅游的人，绝对不可以随便的乱刻乱画，到此一游。
这不单单是破坏了公物。而且是一种极不文明的表现。
文创产品的看法和建议？
文创产品“同质化”与开发思路“同质化”有关，究其原因是缺乏完善的方法论体系。所以造“文创产品”之“物”之前，必须要先谋“文创产业”之“事”，若文创产品设计能站在配合相关物品的展览、传播文化的角度去认识，就能突破文创产品思路的“同质化”。文创产品设计是基于“文化共鸣、创意共鸣”的感性消费：前者强调产品元素的提炼与应用，多使用产品符号学理论，靠纹样吸引消费者;后者更强调元素与功能、元素与使用方式等之间的结合，常用产品语义学，若能巧妙结合，能取得“叫好又叫座”的效果，但创意不易捕捉。
做好人才孵化工作
文创产品设计行业门槛较低，行业内聚集着大量的青年创业者，是文创产业之福。然而，由于现行授权机制的不完善，若创业者使用相关IP开发相关产品时却需要承担法律风险，再加上产品入驻比如博物馆之类的机构难度较大、生产定制又需满足最低订货量要求，文创行业的青年创业者非常不易。而文创产品设计市场又是典型的长尾市场，需要文创产品具有多样性，这就注定博物馆文创产业发展离不开青年创业者的支持。因此，为有志于在本行业中发展的青年创业者提供便利的创业服务是必要的。
加快完善授权机制
商品化程度不高的原因是对文创产品的商品属性缺乏正确的认识，再加上产品商品化是相当专业的问题，若离开渠道商靠企业单方的努力，是无法取得良好的效果的，而解决方案则是授权机制。
结语
虽然，当前国内文创产业在系列化开发、授权机制、包装、体验、品类、营销等方面都有所发展，但是，还面临产品同质化严重、产业发展不均衡、商品化程度不高等问题。然而，由于文化的地域性差异有别、各企业和行业人员所面临的问题相异，故本文所给出的对策主张仍需根据各馆的实际情况进行优化，但可以明确的是，当前文创产业的商业化程度还很低，具体表现在授权机制不完善、缺乏产品开发体系、人才孵化机制、制度保障体系等方面，而这些正是后续研究的关键
