大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构双减是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构双减是什么的解答，让我们一起看看吧。
为啥K12教育机构还在招人？
K12教育机构在招人，这是教育转型的需要，在双减政策下，中小学生的辅导已不在是教育机构的主营业务，但在职业教育上却大有可为，国家鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校，因此，换一个天空，教育行业还是有可为的。
义务教育阶段双减，培训机构为啥不转战高中、职教和国外？
高中生时间比较紧，要么没时间上培训班要么一对一；目标人数少粘性小
职业教育的完善需要一个过程，现在国家也开始刚刚恢复建设，专业设置以及市场衔接需要时间去验证，转型职业教育非一日之功z
国外培训很不错啊！培训什么呢？可以考虑学中文，课程的完善和内容的准备也是需要时间的哦！奥数？那也得翻译成英文版，另外储备英文奥数老师……
总之呢，转型需要过程
说高中：
一，让转吗？
二，很多长年教初中以下的学科老师，教不了高中知识，不学习新东西，固步自封。
三，高中生大多数没时间出校门补课，有些一周只放几个小时假，回家跟父母见个面，就又回校了。
国外，学而思有小部分业务在美国搞了，但利润原不如中国，宁可作国内转型。欧美不考大学，不懒，吃喝够用，结婚不像中国那么看重互相兜里有多少银子。
双减文件上有明文：高中参照执行。
并不是仅仅针对义务教育。
事实上，校外培训机构原本重点就是做高中一块，所以经常与学校发生利益冲突，譬如，学校周六加课，培训机构就会举报，因为他们主要靠双休日。
现在不允许做学科培训了，当然包括高中阶段。所以不存在转战。
转战职教，除非脑子进水，因为没有市场需求，大多数职教学校招生困难，成功的民办职业教育更少，就那么两三家。一个是观念问题，一个是就业困境，短时间内不会改变。
转战国外不是易事。
双减是国家意志。现在校外培训肯定会彻底歇火。
目前唯一能撑住的，只有艺术体育培训，但是也未必长久。因为国家在落实学校的“课后延时服务”，意思就是要学校把这些包办，这可能是个趋势。
下一步要看的是，双减对公办学校会有哪些影响？
高中是最紧绷的状态，大部分学校从早7点到晚10点硬钢。
“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。
减轻作业负担的措施，包括量化各个年级的作业时间，压减作业总量和时长，要求教师提高作业设计质量，严禁给家长布置或变相布置作业等。
但真正引发关注的，还是对校外培训的规定。
我们来看看具体的内容：
1. 各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；
2. 学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；
“双减”政策落地，农村家长的教育焦虑该何处安放？
“双减“”政策落地，确实能进一步规范教培市场，杜绝资本引导教育市场化、异化。确实能减轻学生的作业负担以及家长的经济负担。
由于农村青壮年外出务工经商，通常是学生的外公外婆或者爷爷奶奶照顾。这部分学生家庭对孩子的学习辅导是无能为力的。“双减“”之前，还可以适当地找找教育培训机构，毕竟还是有中低端教培机构面对农村孩子辅导孩子的学习，特别是可以满足孩子无人学科辅导的压力。
而双减后，孩子的学习交给谁，农村家长很焦虑。
目前，农村家长的教育焦虑唯一可以盼望的途径就是学校：1.农村学校进一步抓好教育教学质量，缓解学生家长焦虑；2.做好课后服务工作。保质保量地安排好课后服务，个人认为课后服务可以双向选择，而不是所有教师都参与。毕竟还是有打酱油的老师。学校精心安排课后服务的项目以及做好作业辅导。
到此，以上就是小编对于教育机构双减是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构双减是什么的3点解答对大家有用。