对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育称为幼儿教育,幼儿教育学是每位幼儿教师必修的课程。幼儿教育学中有哪些需要重点掌握的知识点?以下是我为大家整理的幼儿教育学重点知识点,欢迎阅读!
幼儿教育学第一章重点知识点第一章幼儿教育的产生和发展
第一节幼儿教育的概念和意义
一、广义的教育:这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育,范围很广,一般称为广义的教育。
二、学校的独特结构和功能,使其成为近代以来教育活动中的核心部分,在各种教育中起着示范和主导的作用。
三、幼儿教育:对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育称为幼儿教育。从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长、认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支,它专门研究3-6岁幼儿的教育,探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义:促进生长发育,提高身体素质;开发大脑潜力,促进智力发展;发展个性,促进人格的健康发展;培育美感,促进想象力、创造性的发展。总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
五、敏感期:幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。
第二节幼儿教育事业的产生和发展
一、幼儿教育机构的产生
1、学校诞生时间:幼儿教育机构首先在欧洲诞生,最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校,最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。
2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”,是他创办了世界上第一个幼儿园。游戏是幼儿的主要活动,幼儿通过他特制的玩具-—来学习。
3、我国幼儿教育机构:我国自己创办的第一所幼儿教育机构,是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本,显示出半封建半殖民地教育的特点。
4、著名教育家陶行知先生尖锐抨击当时幼儿园的三种大病:一是外国病,二是花钱病,三是富贵病。
5、1989年8月,国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》,这是新中国成立以来,经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。1989年制定颁发了《幼儿园工作规程》,1996年6月正式施行。
二、幼儿教育思想的发展
1、幼儿自我发展的原理:福禄培尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,幼儿自我发展的原理:命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿强制的、干涉的活动。
2、游戏理论:福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。
3、协调原理:让孩子和周围的环境、社会、自然结合,协调一致。
4、亲子教育:他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”,后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》
★蒙台梭利教育的缺点和贡献
缺点:偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶;其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘、呆板,操作法过于机械等等;
贡献:重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习,重视环境的作用,以及她对贡献教师作用的观点等等,无论在蒙台梭利时代还是在今天,都具有不衰的生命力。
1、农村幼儿教育的开拓者
2、重视幼儿教育
3、生活是教育的中心
4、教学做相结合的教育方法
5、解放儿童的创造力
★陶行知的解放儿童的创造力包括哪几方面?
①解放儿童的头脑②解放儿童的双手③解放儿童的嘴④解放儿童的空间⑤解放儿童的时间
★他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”最早理论。
1、反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合中国国情的中国化教育
2、反对死教育,提倡活教育。
3、教育课程:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,称为“五指活动”。
4、重视幼儿园与家庭的合作。
幼儿教育学第二章重点知识点第二章幼儿园教育目标、任务和原则
第一节幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的?
《中华人民共和国教育法》规定,我国的教育目的是:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
二、幼儿园教育目标的结构?
教育目的。它是我国各级各类教育的总目标,是金字塔的顶端。幼儿园教育的目标,即幼儿教育阶段目标《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标。阶段目标就属于这一层次。
三、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?
1、教育目标分解的方法要恰当;2、教育目标的涵盖面要全面;3、教育目标要有连续性和一致性。
四、教师是实现教育目的的重要保证
1、理解把握教育目标的内涵,把外在的教育目标内化为内在的教育观念,并用以指导自己的行动
2、掌握把目标的实现转化为幼儿发展的技术
3、在教育过程中,根据幼儿的实际水平选择相应的教育目标、教育模式、教育方法、组织形式、活动方式、指导方法等,促进幼儿发展。
第二节幼儿园的任务
一、幼儿园的双重任务:
幼儿园对幼儿实施保育和教育;幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。
二、幼儿教育的原则有哪些:
幼儿园教育包括两部分:一部分是教育的一般原则,另一部分是幼儿园教育的特殊原则。
★教育的一般原则:
尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。1、尊重儿童的人格尊严;2、保障儿童的合法权利。促进儿童全面发展的原则。1、儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展;2、儿童的发展应是协调的发展;3、儿童的发展是有个性的发展。面向全体,重视个别差异的原则。1、教育要促进每个儿童的发展;2、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展;3、多种组织形式促进儿童的发展。充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。
★幼儿园教育的原则:
保教结合的原则。1、保育和教育是幼儿园两大方面的工作;2、保育和教育工作互相联系、互相渗透。3、保育和教育是在同一过程中实现的。以游戏为基本活动的原则。教育的活动性和活动的多样性原则。1、教育的活动性;2、教育活动的多样性。发挥一日活动整体教育功能的原则。
幼儿教育学第三章重点知识点第三章幼儿园全面发展教育
第一节全面发展教育与幼儿的发展
一、幼儿园全面发展教育的含义?
幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展,可以允许幼儿个体在某方面突出一些。德、智、体、美有各自独特的作用,具有各自不同的价值,不能相互取代,但四者统一于幼儿个体身心结构中,相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。
第二节幼儿体育
一、幼儿体育的概念:
在幼儿园进行的,遵循幼儿身体生长发育的规律,科学的方法增强幼儿体质、保证健康为目的一系列教育活动。
二、幼儿体育的目标:
促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质,增进健康,培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
三、幼儿园体育的内容:
1、促进幼儿健康成长;2、发展幼儿的基本动作;基本动作主要是走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等3、培养幼儿良好的生活、卫生习惯;4、增强幼儿的自我保护意识。
★幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心,全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。
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