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一所学校的教学质量下滑，是校长的主要责任还是分管教育的副校长的主要责任？
我以一个从事教学工作四十余年的老教师身份，手拍着胸膛很负责任地告诉各位：“一所学校的教学质量下滑”，既不是校长的责任，也不是分管教育（教学）的副校长的责任，而是老师和学生的责任。
先说教师的问题。唐朝人都知道，“师者所以传道授业解惑也”。现在的教育大师也说过：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”总而言之，教学质量下滑是老师授业解惑出了问题。这与校长副校长没有关系。从来没有听说过某某学校的校长要对他任职学校的教学质量负责。而教学质量下滑首先要从老师找原因是校长副校长们最擅长的工作。
再说学生问题。学生是受教育者，学生的学习态度，学习积极性以及学习兴趣是靠老师去教育，去启发，去培养的。可是由于老师出了问题，导致学生学习态度不端正，积极性不高，没有学习兴趣。所以这所学校的教学质量下滑了。教学质量下滑，表面上看是学生的问题，其根源还是在老师身上。跟校长或者分管副校长没有关系。
最后说点题外话。校长出了点问题，一般是换所学校继续当校长。老师出了点问题，不是停课反省就是清退下岗。这也从另一个侧面反映出“学校教学质量下滑”与校长副校长无关，而教师应该负主要责任。
校长负责学校的工作，教学质量不好了，按道理应该是校长负责才对，但事实上，也要校长有担当才可以实现，否则，后果很严重。
来看个真实例子。
我们学校新来了个校长，是从城里一所中学空降来的，从来没有担任过行政职务。来了以后夸夸其谈，说他在原来的学校当数学老师如何如何厉害，要给全校老师做表率，要上两个班的数学课，还要当班主任。
到现在三年了，他说的这些话都没实现。最搞笑的是第一年来了，我们学校本来是乡镇学校教学成绩数一数二的学校，自从他来了就变成了倒数第一二，他把责任推给管教学的副校长，利用关系把这位副校长调走了。
这个学期开学后就说:“我以后的工作主要抓教学，我亲自抓。”然后安排教研组搞一堆没用的形式主义，现在又把教学方面的事都交给教务主任来安排了，按照惯例，这次教学质量倒数，教务主任要倒霉咯。
这样看来，一个没担当的校长是不会对自己行为的过失负责任的。
一所学校教学质量下滑，完全是校长的责任。校长当然不是去教课就能提高教学质量，而是校长对学校的管理影响直接对教学质量起作用。
某重点高中的校长被突然免职两年了，这人年纪还不大，但是已经做了十年多一点校长了。这十年来，学校的社会声誉降低了，高考成绩下降了，老师们的不满意上升了。终于，这位不太老的校长被免了，人事关系还在，只是回家喝茶去了。
至于这个校长上台，学校教学质量一步步下去，原因尽管多方面，其实还是这校长的责任。如比较私心重，公心不够，安排教师工作、分配奖金、团结尊重教师等等方面都给人议论纷纷，渐渐地，人心散了，队伍不好带了。这校长工作还不够勤奋，爱搞花架子，牛逼哄哄，一般教师见他都躲开了，总之，学校风气变了。学校教学质量是需要长年累月的点滴功夫的，他哪里肯下细功夫，副手们其实有看法，未必尽力，教学质量的下滑，就是在看不见中累积而成的。
所以，重要的还是主要责任人，德才兼备的，能把学校教学质量搞上去，德才不备的，搞下去也用不了几年。
到此，以上就是小编对于教育机构质量分析材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构质量分析材料的1点解答对大家有用。