美术启蒙，不仅是教会孩子画画。更重要的启蒙孩子的理解力、认知力、表达情绪的能力。针对每个阶段孩子相应年龄段的理解力和认知力，会引导孩子对身边事物的色彩、文化、美术风格等进行认识，发挥空间想象能力，将看的的事物结合美术绘画技巧，创作出自己想表达的团和作品。
美术教育主要学什么
美术教育，除了要学专业外，，还有教育学，心理学，普通话，一些政治课。英语课，还有过级考试：三笔字、普通话、英语、计算机，，，，要学的很多，，，，，，我是学的小学美术我们还学了钢琴，，，，，你想学初中也差不多，，，，，，，，，具体这些美院有没有这个专业，你要自己电话去咨询，，，，，你说的这几个学校，艺术分要求都比较高，文化也不低，自己努力吧
如何对幼儿进行美术教育
要想对幼儿进行美术教育需要以下几点：
一、培养幼儿学习美术和参与活动的兴趣,激发幼儿创造的欲望
兴趣是最好的老师。为孩子们营造亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛,让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣,营造在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。要让儿童真正享受美术活动的快乐,我们的课堂就必须得吸引住他们的注意力,使幼儿自觉自愿地参与进来。
二、保护幼儿个性的发展,挖掘幼儿创造的潜力,开发创造潜能
儿童自己能够做的,应该让他们自己去做;童自己能够想的,应该让他自己想。自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是知识,他自己所发现的世界才是真世界。
三、重视幼儿生活经验的积累,丰富幼儿的感性认识,感受美术创作表现的多样性,更好地培养他们的审美能力
人的创造活动是从观察开始的,观察是创造活动的源泉。认真仔细地观察,可以帮助幼儿获得大量丰富的感性资料,理解不易掌握的理论知识。教师应通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试,从而达到发展幼儿感官、开阔眼界、丰富想象的目的。
四、教师应运用恰当实时的语言引导幼儿作画体现个性,并进一步完善作品
欣赏鼓励的语言能增强幼儿对美术活动的信心。树立自信心是一切成功的开始,也是幼儿园美术活动的重要目标之一。教师欣赏、鼓励的语言则是实现这一目标的主要手段。因此,教师要做到:一要细心发现孩子的点滴进步,多说几句“真棒!”“太好了!”或拍拍孩子的肩膀,对孩子竖立大拇指等等;二要明确具体地指出孩子活动过程中或作品中值得表扬和学习的地方。
幼儿正处于创造和发展的初期,他们需要教育者为他们打开创造的大门。在幼儿美术教学中适时地运用好各种教学方法、教学技能,给孩子营造一个更加轻松、愉快、融洽、和谐的学习氛围,从孩子发展的角度看问题。只有这样,我们才可以把普通的东西点化成智慧和美的艺术品,才可以让孩子们在属于自己的绘画空间里自由想象、大胆创造,画出一片真正属于孩子自己的天空。
