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问一下各位老师,中国中小学教育学会是什么组织,是正规教育机构吗,他们发的荣誉证书有权威性吗?
中国教育学会(英文名称为“THE CHINESE SOCIETY OF EDUCATION”,简称“CSE”)是全国群众性教育学术团体,成立于1979年4月12日。但是中国中小学教育学会网上搜不到这个学会组织活动的任何信息,也没有对于该学会的介绍。很有可能不是正规组织,他们发的荣誉证书有没有权威性就更谈不上了,但是如果是教师用来晋级加分应该是没有什么问题的。
就现在是情况来看,是没有人去拿着鉴定的。
教育机构目前存在的问题有哪些呢?
一是教师队伍素质不一,时有夸大宣传的时候。二是门槛低,没有行业龙头机构出现,最大的所占份额不过百分之几。三是技术手段落后,互联网技术,金融运作等融合发展非常低下。当然还有很多其他问题,可关注我,慢慢细谈。
语文量感觉略多,不需要那么多背诵吧?不如用来学科学,未来站在巅峰必然是科学和智能化,语言以后分科专精不行?文科理解感悟观察力提升就够了,背诵要点就够了,课文都几乎背下来有些占用偏多。
数学还好吧,罗辑思维需要加强。
英语可学可不学,因为科技能力提升,自动化翻译必定完善,不如也放到专业科目,爱好者专精。
加大科学智能普及教育,老师的素质培育力。
(个人看法,不足为凭)
一个真实的案例,一家主要培训中小学课程的机构,一个家长带着孩子来报名,说道,老师上课在讲到一个知识点的时候问有多少人在辅导班学过,近三分之二的学生表示学过,然后老师就说,既然大部分人都会了,那咱们就不讲了……
教育机构、辅导班固然能帮助提高孩子的学习成绩,各种机构也是抓住了家长们不想让孩子输在起跑线上的心理,遍地开花,甚至泛滥。当班上三分之二的学生都在上辅导班时,剩余三分之一的学生都不得不上了。导致市场混乱,亟待整顿。
教育培训机构目前存在的问题,主要有以下这几个方面:
一、没有专业的课程研发:这是教育机构的通病,特别是一些小型的教育机构,因为人力物力成本的控制,在课程研发方面显得心有余而力不足。教师上课用的课程都是自己搜集相关学科资料设计完成的。这样就会导致,如果一个学校的优秀教师资源流失,短时间内将无法找到合适的替补老师,影响学生的成绩以及家长对于机构建立起来的可信度。如果有了强大的课程体系的支持,教师人才缺失的问题将会降到最低。
二、师资流动情况不可控:你招来的老师辛辛苦苦上了课,拿到的酬劳仅仅是课程总费用的30%,且不论教师教学水平的高低,心里都会觉得不爽。而家长也会觉得我花了这么多的钱,却是一个只值课程费用30%的老师在上课,心里也暗暗不爽,如果老师但凡有点能耐,看准时机就会带走你三分之一的学生弃你而去,到隔壁开个班赚的比你还多。教师的流动也就成了机构最大的威胁。
三、没有数据跟踪系统:现在是一个用数据说话的时代。研究表明,当一个老师带的学生数量超过五个人的时候,联系学生,维系良好的教学关系就要占用老师大量的私人时间,老师的时间是有限的,用在课程设计上的时间肯定就会相应减少。如果有一套专业的后台数据跟踪系统,便于老师和学生家长进行沟通,学生在家学习的情况会通过数据反馈给老师,通过数据,老师对学生的学习情况一目了然。所以,如何统筹好教学与课后的跟进,这才是所谓的培训服务的全部内容,而不应该是几个名师讲完课拍拍屁股走人的作坊。
四、市场竞争激烈,缺乏有效的竞争手段:现在教育培训机构的数量趋于饱和,行业越来越透明,竞争越来越激烈。而传统教育机构的推广方式没有严格的运营方案,没有好的平台为自己机构制定品牌塑造策略。
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