大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么才称得上教育机构的问题，于是小编就整理了7个相关介绍什么才称得上教育机构的解答，让我们一起看看吧。
教育机构归什么部门管？
各地的教育局是由什么部门统一管理，这一般分两种情况：一是由当地的政府统一管理；二是由上一级的教育主管部门统一管理。
举例来说，我国的教育部是教育行业的最高行政部门，它隶属于国务院，是国务院管辖的部门之一。教育部又主管各省的教育厅。各省的教育厅隶属于各省的省政府管辖，但同时省教育厅又管辖着各市的教育局。各市的教育局隶属于各市的市政府管辖，同时市教育局又管辖着各县（县级市、区）的教育局。
办教育机构需要什么资质？
设立教育机构必须具备四项基本条件：
1）在申请设立学校的时候，应当有可靠的合格教师的来源，能够通过聘任专职的或者兼职的教师来保证教育教学任务的完成；
2）要有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
3）学校设立时，必须建立较为健全的内部组织管理机构；
4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。除此以外，举办者还要依法办理设立审批等手续。学校及其他教育机构有各级各类，其履行审批手续也要按相应的级别层次到相应的人民政府、教育行政部门或者有关主管机关审批。履行审批手续的具体程序大致为：1、由举办者向审批机关提出设立学校或者其他教育机构的申请书；申请书应当按照有关设置标准载明有关事项；2、由审批机关进行审核，包括到办学场所实地调查了解情况；3、由人民政府、教育行政部门或者有关主管机关批准。
教育机构教学和学校教学的区别有哪些？
学校也是教育机构的一种，还有很多培训机构，和学校相比，模式更为灵活，目的性更强，一般都是私营性质的，有盈利的目的，所以收费会比较贵，学校的系统性更强，更为全面，也得到全社会的认可，两者是互补性质的。
教育机构和学校区别如下
1。生源不同。学校，特别是小学初中，它们属于义务教育，学生之间差别很大。有学习习惯好的学生和对孩子的学习重视的家长；也有很多有厌学情绪的孩子和根本不配合老师的父母。而能进培训机构的孩子，一般来说都是有学习欲望的，家长也都比较关注孩子的学习。因而，学校的教学跟机构比起来要付出更多的耐心和精力。我的一个从培训机构转到学校的同事，刚来时最常重复的一句话是“怎么有这样的学生，家长怎么都不管呀！”，她用了一年多的时间才适应了有不做作业的学生和有不配合老师管理的家长。
2.教学内容不同。培训机构只教授知识，只要学生能应付考试，成绩有所提高就可以了；学校除了传授知识外还承担立德树人的职责，培养全面发展的合格学生，所以学校必须开设班会课，在必要时要进行德育讲座，心理辅导，学校的老师特别是班主任需时时关注孩子的心理行为发展变化等等。
3.目的不同。培训机构以赚钱盈利为目的，提高学生成绩是为了获取更大的利润，学校虽然也关注升学率，但与盈利无关。
两者在形式上相似，但是有本质上的不同。
学校教育的目的是促进学生德智体美全面发展，调高学生个人素质为目的，不是纯粹的提高成绩为目的。所以，学校教学注重各种教学形式和各种教学活动，比如升国旗活动，思想教育、安全教育、集体教育，丰富的课外活动。教学方式可能会不断的变换，比如英语教学中的分组教学、实验教学、讨论教学等。注重教育教育过程，照顾大多数学生的学习进度。
教育机构教学始终离是以赚钱为目的，非常了解家长要求和期望，甚至为了迎合家长的心理要求，不惜违背教育规律和孩子的成长规律，采取各种非常手段以达到家长所期望的目的。所以，教育机构教学主要是以成绩为目的，不惜通过高强度的题海战术压榨孩子本有的潜力，从而达到提高孩子成绩的假象。虽然孩子的成绩的确提高了，但是很难彻底解决孩子学习上的问题。
培训机构好还是学校好？
对于这个问题，不能简单地回答谁好，谁不好。
作为一名孩子，一名家长，送孩子去学校是家长的义务。也是家长的首选。
校外培训机构的作用是什么，因疫情而停摆的培训机构并因此全线崩溃吗？校外培训机构的作用，可以说是学校教育的一种辅助作用，是起到推车的作用。每个学生犹如一辆车，被学校这台在机器带着整体前行，但在前进途中，因为种种原因，会有一些小车跟不上了，或者发动机马力没有平均分到每一辆小车身上，或者是小车本身的原因，落下来了，以前可以等下一批的机器带动（就是留级），现在不行，必须整体前进，否则你是靠边停下来，另走其他小路。所以一些对跟上整体速度感到吃力，但又不想放弃的小车，就需要特别助力赶上大部队，于是，校外的培训就出现了，上前推小车快走几步帮助赶超其他小车。
正如学生一段时间，学习知识感到费劲，让机构老师带着学习，总结，学习也会轻松一些。所以，在现行的教育体制之下，即使疫情原因使线下校外培训机构暂时停止，但春暖花开之时，也是校外培训机构野蛮生长之日。
这一点应该一分为二。不能简单地说培训机构好还是学校好。正常的学习还是学校好，不论是师资，还是硬件配套，教育政策。但有的学生学特长，在学校已经跟不上大部队了，要想突破，只有跟着机构了。
培训机构和学校都是教育教学单位，不能以谁好谁不好简单评论之。
培训机构既有它的独立性也有对学校内学习内容的补充性。有些考试主要是由培训机构承担的，如雅思、研究生入学考试等。而有些中学生学习的内容也由培训机构来作为补充，这也是根据不同学生的不同需要而产生的，它主要研究承担教学任务。学校作为学生受教育的场所，它具备系统的组织机构，既抓学生的教育管理工作，也抓教师的教学管理工作，是一项系统工程。培训机构相对学校来说，功能单一些，任务简单些，它是对学校教育教学内容很重要的补充，社会需要它的存在，在社会上也是不可获缺的。学校是所有适龄人受教育的场所，在社会发展中是必不可少的，是培养人材的基地，促进社会发展进步的有生力量！！
看似是二选一的问题， 但不能简单地用“好”与“坏”来作为评判标准。针对培训机构与学校的比较，还要看对“谁”而言，是学生？还是教职工？在这里，我们就以教职工为例。
作为一名教职工，作为一名社会中人，首要考虑生存、生活问题。追求稳定，去学校做老师；追求高薪，去机构做老师。
在学校，老师将同公务员享受同等待遇，拥有人人羡慕的带薪寒暑假与周末。然而在培训机构，越是到周末、到寒暑假，越是忙碌，超长课时忙到连轴转是常态。
在学校，为人师表，谆谆教诲，学生和家长敬你三分。在机构，为人师表，转介续费，你敬学生和家长七分。
值得注意的是，无论是在培训机构也好，在学校也好，做老师讲究的都是诲人不倦，教导有方，基本的教师从业准则都是要遵守的。
1、授课机器：能排满8小时的课，不会排成7小时。
2、教研机器：课程安排不饱和的情况下，会在办公室开展教研活动。
3、批改机器：为保障教学质量和机构口碑，课后及时批改作业，完成学习成果验收。
4、反馈机器：同学生家长保持积极沟通，在群内反馈学习情况，回答教学相关问题。
5、招生机器：教学的同时还要配合机构的市场部门，负责一些转介绍、续费等事宜，偶尔也会涉及到招生宣讲等。
培训机构和学校虽然都是教学生文化知识的，但两者之间不能划等号。
学校是按国家教育部门规定的教学大纲，从浅入深的按学年系统地学习各学科的知识，是成体系的，不可或缺。
而培训机构是对某阶段的知识给学生于补习与加深，是一种辅助行为，可有可无；
因此在这里说机构好还是学校好不恰当，尤如说手机好还是电视机好一样，两者的功能完全不同，不能比较。
如果要比较，只能是学校与学校之间相比，培训机构与培训机构之间寻找差距才恰当，否则是风马牛不相及。
学校和培训机构给家长的需求、时间点不同的！
没法比较哪个好！
学校给家长和孩子需求是在校内的教育教学和孩子的安全！
培训机构给家长和孩子的需求是，校外时间对孩子的教育、特长、为家长提供便利的服务！
这个没有什么对比性！
不知道这个回答你是否满意！
公立学校当编制老师好还是培训机构好？
一，体制不同、工资待遇不同。虽然都称为老师，但是二者分属于不同的体制。公立学校的老师是事业单位编制，待遇比照公务员。学校是国家财政权拨款的事业单位，工资有保障，也有一些隐形福利。私立学校或者培训机构的老师等同于一般公司的员工，没有编制，工资随效益浮动，无其他福利。退休后二者待遇也不同，教师应该会更高一些。
二、工作时间不同。培训机构没有一般意义上的寒暑假，往往是学校放假，培训机构更忙。学校放学后就是培训机构上课的时候。
三、稳定性不同。公立学校编制老师相当于铁饭碗，只要不犯原则性的错误，一般都可以干到退休。但是培训机构的老师要是招不到学生，或者是讲课不好，不吸引人，就随时可能被裁员。或遇到今年这样的特殊情况，就有可能半年都不开张，没钱领。
四、平台不同。在公立学校，老师干得再好，也只能领死工资，最多有时候获得一张奖状安慰一下。培训机构的老师就不同了，凭本事吃饭。如果你是有能力有才华的老师，学生招得多、课卖得多，那年薪百万是唾手可得。要是混成名师大咖，财富自由也不是梦！
五、适应性不同。个性安稳者进入公立学校为好，随遇而安。个性张扬、勇于挑战者宜进入培训机构，赶海弄潮。如果你还年轻，先进入培训机构自我培训一下，如果不适应的话，也可以争取在30岁以前，考入公立学校。这样的生活经历，也很值得！
肯定是公立学校老师好啦。
有位网友说得非常好：
看看疫情这几个月培训机构有没有发工资就知道了！
很多人看到培训机构的老师收入高，那是和生源数量有直接关系。
其实培训机构的老师保底工资很少，有的机构甚至没有，五险还要自己上，收入的多少取决于你带多少个学生。
要想家长心甘情愿地交学费，那首先你得让孩子成绩提上去。如果老师没真才实学，在培训机构根本混不下去。
举个例子：
对绝大多数老师来说应该在公立学校当编制老师好。
1.首先是稳定。稳定比什么都重要，收入，学习和研究，孩子教育等需要一个稳定的氛围；
2.那怕要去培训机构当老师，最好先在公立学校当编制老师，接受正规培训和锻炼。如果在公立学校不是很出色，最好还是继续在公立学校；
3.在培训机构幸福指数是很低的，收入不固定，有做才有收入。有闲时间和其他人错位，特别与孩子时间错位，对孩子教育是非常不利的。
肯定是公立学校的编制老师好，除非你是俞敏洪一类的人，自己当老板并且辅导机构做的够大，否则我认为肯定是公立学校的在编教师更好。
先说我曾经的一个同事，她原先是在编教师，可是嫌工资太低（的确非常的低），就毅然决然辞去教师工作，在县城开了一个辅导班，经营的也非常的好，挣了不少钱，我估计得有两三百万吧，前两年因为生了二胎，辅导班也没搞了，前段时间一起吃饭，她就说非常后悔辞去了在编教师的工作。原因是：
第一，辅导机构教师表面上工资比在编教师高，但是一个是自己没日没夜的上课备课，特别是周末节假日，一天从八点上到晚上十点也是正常的，所以辅导机构的老师非常的辛苦。相对在编教师，加上每年的待遇和公积金不比辅导机构工资低，虽然辅导机构也有公积金，毕竟是少数有并且都是最低标准。从工资待遇上来说选在编教师。
第二，工作压力上来说，辅导机构对成绩的要求实在太高，不是说在编教师没有压力，也有升学指标，家长沟通等压力，但是相对于辅导机构等要小很多。
第三，在辅导机构上班始终不是长久之计，即使上了很长时间的课，退休以后在编教师的各方面待遇，要好很多，在编教师有退休金，有医疗保险等，不会给子女带来麻烦，放心养老就好了。
第四，在个人情感上和个人价值实现情况上来说，在编教师的个人成就感更加的强烈，学生对在校的教师感情更加深刻。
所以，能选择在编教师绝对不选辅导机构当老师，也希望在辅导机构的老师们有机会一定努力进入编制，会有意想不到的惊喜。
两种工作都可以发挥自己的价值。我觉得无论做哪一份都可以活出自己的工作，就是最好的。当老师一般都是为了教书育人。
两者优点：
求一份稳定，公立学校编制老师好。体制内再差也不会随便开除，特别稳定。
求一份拼搏，去机构你会成长得很快，只要努力，能力得到提升，机会非常多，晋升也特别快。能力提升很快，独立创业的机会也很多。
就看你到底要的是什么？
两者的缺点：
很高兴能回答这个问题，公立学校肯定好些。因为培训机构它不能保证你长期稳定的在哪工作，虽然它的工资可能高些，但它只是暂时的。我们这里这两年在清理教师占编不上岗的现象，要求停薪留职的在编教师要么回来要么就辞职，不少在私立学校和培训机构的老师都选择了回来，其中就有培训机构的老板，我们学校就有一个。我朋友在外停薪留职八年，自己补缴了九万多块钱社保，重新回来上班，还有一个以前的同事他交了十七万多回来上班啦。交这么多钱选择回来，肯定是权衡利弊，还是觉得有份稳定的工作靠谱些。现在，国家重视教育，教师的待遇也会越来越好，所以我觉得做公立学校的老师好些。
教育培训机构都需要注册什么商标？
根据我国商标分类表，商标共有45大分类，其中有11个服务商标分类和34个商品商标分类，每个分类中还包含不计其数的细分小类。教育培训机构注册商标类别怎么选择还得根据商标分类表，结合自身的商品或服务项目进行选择。教育培训机构注册商标的核心类别是在第四十一类，其中细分小类包括学校（教育）、教学、培训、函授课程等。
除了关注学生教育、函授的教育培训机构之外，不少教育培训机构涉及到文化、体育、艺术和乐器等方面。由于不少教育培训机构的种类不同，因此需要注册的商标类别也有所不同。所以，第10类、第15类、第16类、第35类以及第38类也就成了教育培训机构注册商标的重要类别。具体教育培训机构注册商标类别怎么选择可以参考2016年最新商标分类表。
根据企业的发展战略，很多企业尽可能的开拓发展业务市场，因此在能力允许的范围内，教育培训机构也可以根据自身企业的长远发展规划，对有可能扩展的业务类别进行商标注册。因此教育培训机构注册商标可以拓展的类别有第9类，第11类，第28类与第42类。
办教育培训机构需要哪些手续?得去哪些部门？
新的《民办教育促进法》自2017年9月1日正式施行，民办教育机构实行分类管理，可申请营利性和非营利性。一般来说，都要首先取得办学许可，成人职业技能类培训一般在人社局审批，青少年文化艺术兴趣类一般由教育局审批，各地审批条件和要求略有不同，可咨询当地县市区教育局或人社局。取得办学许可证后，营利性机构去工商局注册登记，领取公司营业执照；非营利性机构去民政局领取民办非企业法人登记证。需要说明的是：营利性机构赚了钱可以按公司章程和公司法规定进行分配；非营利性机构赚了钱不能进行利润分配，只能用于和机构发展相关的支出。。
到此，以上就是小编对于什么才称得上教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么才称得上教育机构的7点解答对大家有用。