大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于90后学生做教育机构的问题，于是小编就整理了2个相关介绍90后学生做教育机构的解答，让我们一起看看吧。
教育培训机构当老师或者以后自己投资做培训机构有前途吗？
这个问题前两天刚好讨论过，关键看你是一个什么样类型的人了
1，如果你是一个追求不高的，而且不喜欢操心的人，那么在培训机构当“流浪”老师也是一个不错的选择，但是如果想教而优则创的话，就不太适合了，因为创业需要的性格属性你不具备，并且“流浪”老师收入还可以，时间自由，也是比较体现教学能力
2,如果你是一个有谋略，有想法的人，在培训机构做老师，不断锻炼自己，提升自身能力，教而优则创也是一种不错的选择，毕竟在培训机构里还是很能够锻炼人的
前途不大，你可以去调查一下，凡事教育几楼老板是代课老师的，几乎都做的半死不活，这个和老师的思维方式有极大的原因。专业的事情就应该交给专业的人来做，当然你可以找一个慧营销会感管理的人来一起做，他主事，你只代课和分红，切记不要干预管理和营销。或者你去找一家机构去入股，还是那话，只代课，不要参与管理和营销。
你好，我来回答这个问题。
目前在小的培训机构创业者中，大部分来自于三种人。
1.不是行业内从业人员，他们往往看到了目前教育机构很火爆，于是拿了一点钱做投资，一般做针对小孩的兴趣类课程居多；
2.一些机构的老师，因为机构晋级等问题，选择出来自己单做，他们往往自带流量，会把原机构的一些学生带出来，一般都会做班级项目；
3.一些机构的咨询顾问，他们手中有大量的资源，并且具备招生能力，一般都会做个性化项目；
这三种人有什么区别呢
1.非本行业人，对行业其实并不了解，但是他们往往有钱和人脉，并且在其他行业有丰富的经验，进入后会按照自己的理解去进行，但因为不了解行业本身特点，进入后很多都后悔了，因为发现利润没有想的那么多甚至一直在陪钱，一直在话预售款。
2.教师因为自带流量，往往出来就有学生，但也因这个原因，学生都是奔着这个老师来的，机构不太容易做大。同时教师出身的人会看不上靠话术活着的机构，他们往往非常实在，只靠口碑在前进，最后招生问题也成了他们发展的最大障碍
3.顾问出身的优势是具有招生能力，可以保证生源不断，但是以为不具有教学能力，也不具有教师培养能力，所以他们在运营过程中，用的老师基本都是成熟教师，在教师课酬上支出特别多。
教育培训机构当老师或者以后自己投资做培训机构有前途吗？
如果题主走这条路，我的建议是至少要从教师岗位走到负责业绩的管理层再考虑出来创业，往上走得越高，你的见识和人脉会越广，对你创业越有好处。
至于有没有前途，这个看个人，所有行业做好了都有前途。
以上是我的答案，希望对你有帮助。
做一个“流浪”的老师吧！
我在培训机构做过10多年的兼职老师，也叫“流浪型”老师 ，和公办老师比起来 ，我觉得有利有弊。
在培训机构当“流浪”老师，今天去这讲，明天去那讲，后天不知去哪儿讲，真有点“鞋儿破，帽儿破”的感觉。辛苦着，也快乐着！我的体验是——
一、时间自由。
我喜欢当“流浪型”的老师，就是有课就去上，没课就不去，不用上班，不用签到。这样，自己就可以有大量的时间用来学习备课，给自己充电，做自己喜欢做的事情，非常的充实、快乐。我在公办学校也干过，形式的东西太多，今天开会，明天汇报，后天迎接上边检查，大量的时间都浪费在了一些形式方面的问题上。自己的时间，自己无法控制，全有别人来做主。
二、挑战性强。
在公办学校，学生比较稳定，你教学水平一般，学生也不会有太大的流失。在培训机构讲课不一样，你如果讲的不好，人家好不容易给你招了20个学生，你讲了不到半年，20个学生都流失了，那样的话，人家就不再用你了，那你就没饭吃了。所以，在教学水平的提高方面，在培训机构要求更高，更具有挑战性，更迫使你去提升自己，超越自己！
三、能者多劳。
在培训机构，绝对是“能者多劳，多劳多得”。在培训机构，有的是底薪加提成，有的是按人数浮动，有的五五分成。在培训机构，能力一般的，可能只能解决个温饱问题，能力强的月薪可以过万，能力更强的买房买车，而在公办学校，基本还是大锅饭，大多数老师月薪大多都在五千左右，上下差距不是太大。
四、选择性大。
题主你好，国家对民办培训机构的管控越来越严格了，目前处于行业洗牌期，如果各方面不成熟建议不要贸然投资。
相对正规的机构都有比较严格的教学体系和教师培养的方案。所以如果是一个新入行业的老师，想以后在教育方面发展，我觉得去一个正规一点的大机构学习是一种成长比较快的途径。就算是一个老师，能够有自己独特的授课方式又能快速出成绩。就很容易有自己的品牌效应，收入不比普通的创业者差。
当下教培行业的红利期在一二线城市已经过去了，像新东方学而思那样，一个名师撑起一个机构的可能性越来越小。原因有三:
一是教育培训机构遍地开花的当下，每个机构都有一两个所谓的“名师”。除非是流量非常巨大的网红级名师，靠一两个老师就算能前期带来一部分生源，后期的持续招生也难以为继
二是同类机构多，客户考虑师资的同时，也会重视服务体验。这就要求管理经营者不仅要熟悉教学流程，也要熟悉服务流程。
三是招生压力大，当你真正创业时会发现教师资源并不是问题，学生才是。只要规模差不多，在网上一发布招聘信息，不管是全职教师还是学校内的兼职教师，很快就可以招到。但是招生却不再是简单的发发单页，打打电话就可以的。活动引流——试听课——成果展示会——咨询师跟进，大部分机构都是这样的流程。而如果只在机构做教师岗位，对咨询招生技能不了解的人，对这些内容就没有全面的认识。
当然，如果投资大可以考虑外聘优秀的管理者。但是如果是考虑从机构老师做起的，应该是想自己创业吧。
总的来说，需要谨慎，建议每个岗位都了解后熟知教育机构的运作方式再创业。
这个问题呢，挺有意思，我叫纪小蓝，是机电的建造师讲课老师。我自己讲课呢，还算可以，有不少学员认可。
但是对于开网校开机构来说的话还是太复杂。因为不光光是业务，还需要更多的其他的一些人，包括友人的相助啊，包括财务能力啊，包括管理的能力，那些都是我没有的。
我有信心我讲课是比较好的，但是我真的没有把握能做成机构，所以我老老实实的讲课，另外一个呢，就是因为现在有房贷，所以说也不敢，也没有办法豁出去干，万一失败了，老婆孩子睡大街这是我所不能承受的。
有没有在教育机构上班的，感觉怎么样？
从12年到20年，我在培训行业已经八年了。从大一的兼职到大三的全职，再到大四出去自己办机构，两年后又成为自由教师直到现在，一路走来走了很多弯路，但现在总算是有一个稳定的生活状态，虽然每天都课很多但是还是挺满足的。
1.大一大二兼职阶段每周末去机构给孩子上一对一，那段时间应该是很难忘的，因为常常为了两个小时的课备一两天，确实没经验(主要是高考数学考了138，对数学还是很自信)，所以只能花时间弥补，而且那个时候一节课两个小时工资30，那两年只是本着一个负责的态度只把教书当兼职。
2.大三开始全职了(主要想挣得更多，一开始也只打算做到毕业)，这也是我的教研水平第一次得到提升的一年，这一年我把高中数学的所有框架系统搭建完成(虽然选题还不是很厉害，但是对高考的把握应该算是专业的了)，而且开始带8人的小班，对课堂的控制也得到了历练，那个时候基本一节课有一百五六，一个月大概有六千多，寒暑假能上万。
3.大四和几个朋友合伙去华阳开了一家专注数学的机构(刚做好简历打算找工作)，仗着一腔热血和前三年的经验，半年做了50多个学生，然后因为种种原因退出了，但这半年我的教研水平得到第二次提升(为了做口碑，好好的逼了自己一把，天天埋头教研)。最后在成都流浪了一年多，也为日后成为自由老师打下了基础(这一年半水平得到第三次提升，因为市中心很多孩子水平挺高的)。
4.在那之后，我和老婆决定定居在成都郊区(主要是老婆一直这里长大，朋友也都是本地人)，买了房。在这里找了几家机构兼职上课(都是一两百学生的小机构)，课时费和机构对半开，现在一节课有八九百，一年也能挣几十W，唯一的一点缺点就是每天睁眼就是课。
5.目前还是没课的时候潜心教研，做一些教学产品，完善自己的教学体系。主要是高一高二的新课(高三一二轮复习已经比较完善了)。一直在机构讲课，不得不承认，上复习课我们还是不错，上新课确实比学校老师差很多。
6.对于未来，再给自己两年时间学习，然后30的时候能够进成都某私立学校(关系到位了，但自己的水平自己很清楚，确实还教不下来，所以这两年又将是逼自己进步的两年)，想进私立主要还是为了孩子(教师子女不仅学费一折，还能照顾到自己的孩子)，所以工资低一些我也很愿意。
这就是我这几年在机构摸爬滚打的经历，我没后悔过。
到此，以上就是小编对于90后学生做教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于90后学生做教育机构的2点解答对大家有用。