大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构属地化管理嘛的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构属地化管理嘛的解答，让我们一起看看吧。
教育管理有没有属地保护？
在教育管理中，可能在一定程度上存在属地保护的现象，但这并不是普遍和绝对的。
在一些情况下，当地可能会在资源分配、招生政策等方面对本地的教育机构、学生等给予一定的倾斜和照顾，这可以看作是一种属地保护的表现。
然而，随着教育公平理念的不断推进和相关政策法规的完善，教育管理也越来越强调公平、公正和开放，尽量减少不合理的属地保护所带来的负面影响，以促进教育的健康发展和资源的合理配置。但具体情况会因不同地区、不同领域和具体政策而有所差异。
2020年会计继续教育属地怎么改？
2020年会计继续教育属地可以通过以下方式进行改变：
1. 修改相关法律法规：可以通过修改相关法律法规，例如《会计法》、《会计从业资格管理办法》等，来调整会计继续教育的属地管理方式。
2. 减少属地限制：可以取消或减少会计继续教育的属地限制，使得会计师可以根据自身的实际情况选择符合要求的教育机构进行学习。
3. 强化在线教育：加强在线教育的发展，提供更多在线学习资源和平台，使会计师能够更加灵活地选择适合自己的继续教育课程。
4. 建立跨地区合作机制：建立跨地区合作机制，例如设立共享学分机制或者相互承认学分，使不同属地的会计继续教育课程得到互认，方便会计师跨地区学习。
2020年会计继续教育属地的改革可以从以下几个方面考虑：
1. 政策改革：政府可以通过出台相关政策来推动会计继续教育属地的改革，例如鼓励地方政府加大对会计继续教育的投入，制定相应的经费支持政策，加强对会计师协会、教育机构等的监管等。
2. 完善教育体系：加强对会计继续教育的内容和质量的把控，根据行业需求和会计人员的实际情况，制定更加与时俱进、实用性更强的课程和培训项目。此外还可以探索采用多元化的教学方式，如线上、线下相结合，提供灵活的学习方式供参与者选择。
3. 增加培训资源：加大培训师资力量，在各个地方建立专业的培训机构或继续教育学院，为注册会计师提供更丰富的培训资源。同时，鼓励会计师协会、企业、高校等多方合作，共同开展培训项目，提高教育资源的利用效率。
4. 强化监管机制：加强对会计继续教育的监管，包括对培训机构和教师的资质审核，加强培训过程的监督和评估，确保培训质量和效果。同时，建立健全的考核制度，对参与继续教育的会计人员进行考试或评估，确保其具备必要的专业知识和技能。
综上所述，2020年会计继续教育属地可以通过政策改革、完善教育体系、增加培训资源和强化监管机制等方面的改革来推进。这样可以提升会计人员的专业素质，适应行业发展需求，推动会计领域的健康发展。
中考属地管理原则？
省教育厅日前印发《关于做好2021年普通中小学招生入学工作的通知》（以下简称《通知》），要求坚持义务教育免试就近入学原则，保障特殊群体学生平等接受教育，全面加强普通高中招生管理。
《通知》要求，各地要立足新型城镇化背景下户籍制度改革、租赁住房改革试点等，确保新增常住人口平等享受基本公共教育服务。严格实行公民办义务教育学校同步招生政策，任何公民办义务教育学校不得拒收或劝退符合录取条件的学生。
此外，各地要切实履行义务教育控辍保学法定职责，要重点关注残疾儿童少年、脱贫家庭和低收入家庭儿童少年、留守儿童、困境儿童等特殊群体学生，做好组织入学工作。残疾儿童教育权益，各地教育行政部门要会同卫健、残联等部门成立专家委员会，对残疾儿童开展教育评估认定，落实残疾儿童“一人一案”教育安置工作。
同时，各地要进一步健全以居住证为主要依据的随迁子女义务教育入学政策，持续提高随迁子女就读公办学校比例。
《通知》对各地普通高中的招生范围作出规范。普通高中要根据教育部普通高中招生有关工作部署，按照属地原则确定招生区域，设区市城区的公办普通高中应在所在区或若干城区内招生。民办普通高中招生范围应与当地公办普通高中保持一致，实行同步招生。
到此，以上就是小编对于教育机构属地化管理嘛的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构属地化管理嘛的3点解答对大家有用。