大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构带自己名字好吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构带自己名字好吗的解答，让我们一起看看吧。
太原学天教育机构靠谱吗？
学天教育，住建部中国建设教育协会会员单位，中国建筑工业出版社一级建造师网络课程合作伙伴，中国计划出版社微课程合作伙伴，为全国规模的建工类执业资格考试培训机构。2010年3月创办于杭州，截止2015年7月，已经在杭州、上海、南京、合肥、昆明、重庆、成都、西安、南昌、郑州、武汉、太原、天津、长沙、广州、福州、兰州等地开设了60余家分校，每年服务学员数万名，被业内誉为“中国建造师生产基地”！
教育组改成中心校有什么作用，取消会怎样？
可以取消。改为行政代为监督学校落政策方针的部门，但不是直接管理学校的部门，更不是专门检查评比的部门。其中人员不一定是老师，也不用多（一、两人足够了）。不能指导教学。要倾一线教师的心声并向上反馈。学校的老师必须满额上课。一些好政策（譬如减负）几乎没有人落到实处嘛！
2010年以前有的地方叫教育办，有的叫教育组，还有的叫文教组，后来逐步演变成了现在的名字中心校。犀利老师以前在教育组工作过几年，最有资格回答这个问题。
一、最早的教育组是人民公社或乡政府负责教育工作的分管单位。当时学生、老师人数都不是太多，一个教育组就一两个人，我们这地方都称教育组的负责人为助理，可能有的地方称呼不一样，那时的教育环境和现在还是有些区别的，县教委的各个股室很少，人员也不多，相对来说学校没有那么多杂事，老师们一心一意教学，校长和其他学校领导都没有什么特殊的地方，他们和普通老师一样都有自己的任课，都会自己上课，批改作业等等，所以那时的教育环境是原生态的，特别是我们农村学校，领导和老师的关系也是非常淳朴的。
二、随着社会的发展进步，教育形势也在不断的改革，教育组的人员不断增加，甚至出现一个教育组的人员比一个学校的老师还多，机构臃肿，人浮于事，为了精简机构和人员，上级主管部门要求各地教育组加大力度深化改革，并改名为中心校，其实中心校里面根本没有学生，只是和教育组名字不同而已，里面的人员不但没有精减，甚至还有增加的趋势，以我们所在的学校为例，辖区内一共有八所中小学，而中心校的工作人员就有九人，整天无所事事，并且他们都占用着不同学校的编制，造成了极大的人力资源浪费，他们到各个学校检查工作，吹毛求疵说三道四，这种自己有病让别人吃药的工作作风，不利于学校的正常健康发展。
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乡教育组改为中心校，其实只是换个名称而已，都是县教育局在乡一级设立的教育管理机构，负责上传下达，连接桥梁作用。
按照一般配置，应设置中心校长、报帐员、办公室主任，最多再设个业务员。由这些人分别负责全乡教育的领导，经费管理及报账，政务事务及材料，学籍管理及业务检查。
按照级别来说，中心校只是县教育局下设的科室，但因为管理人数较多，所以权力特别大。一般一个乡有三百多老师，有几千学生，所以仅教育经费每年都几百万，再加上老师调动，评优晋级，考核评聘，领导选拔，资金使用等，中心学校有决定权。因此在一般老师眼里，中心校绝对是金字招牌。
正因为此，很多能教学的不能教学的托关系想进中心校，退下来的校领导想进中心校，该退休的想进中心校。中心学校成了香饽饽，趋之若鹜，人员超标。
县教育局在下设置中心校，其目的是为了更好的管理学校，调节资源，合理匹配。如果取消了，下面管理就会鞭长莫及，取消不会解决问题，最好的办法是精简机构，明确权限，让老师满意。
根本就不该改，在乡级政府里设教育组，体现了学校与当地政府党委的关系，学校的事会得到政府的支持，改成中心校似乎更业务专业化，其实不然，中心校长和所有人员都不上课，换个称乎而已。
我们这现在改叫学管中心吧。教育局通过各学管中心对各乡镇学校进行管理，如果取消的话，各学校有什么问题都找到教育局，一来路途较远，不方便即时解决。二来教育局也人手有限，忙不过来呀。学管中心正好起着上传下达的枢纽作用，方使上下的回报与传达。真要取消的话，那肯定要有另外的部门负责这方面的事务才行。
学校就是教书育人的。设那么多老婆都是“负担”！因为贪会了的才有资格去中心校做假账，老师们见了就心烦、气不打一处来！“中心校"可能只有三四个编制却像躲儿湾一样堆了十多个人(不是关系户就是做过假帐的)。上梁不正，也只好层层设岗(因为还有许多贪心需要安抚)，导致“官"多师少…
如今，信息化了，各校一本《校务日志》、再把基本数字信息上传足也！只要不作假，何必要那么多“官僚机构"让人烦。
到此，以上就是小编对于教育机构带自己名字好吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构带自己名字好吗的2点解答对大家有用。