有一定的道理。
的确有一小部分学生，尤其是女生，在小学时品学兼优，可是到了初中就愈来愈吃力了。小学的教育主要是促进孩子的德智体美全面，学习也是以简单的基础知识为主，以适应处于“前运算阶段”的孩子。孩子只要完成老师布置的学习任务和作业，就可以取得高分。女孩心智成熟整体上要早于男孩，很多女孩的学习方法就建立在小学学习环境基础上，认为只要听话，做完作业即可。可是，到了初中，刚开始还能应付当前的功课，随着内容不断的深入，使用以前的学习方法就会越来越吃力，从而导致成绩不断的下滑，初二可能是个分水岭。
一般来说，初中的内容无论从学习内容还是学习深度都比小学大得多、深的多。如果还停留在小学阶段的认识上，就很难完成初中的学习任务。所以，要保持好的成绩，必须改变现有的学习方法，以适应初中知识的广度和难度，毕竟抄一抄生字或课文就能拿高分的日子一去不复返，还需迎难而上、再接再厉。值得注意的是，上初中的孩子正处于青春期发育阶段，女孩的变化要比男孩大。身体的变化无疑会影响孩子心理的变化，尤其是情犊初开之时，直接影响孩子学习的心情和动机。
可见，初中成绩下滑源于小学，有一定的道理，但不绝对，还是要看个人。
初二成绩下滑源于小学？这种说法没有道理。
如果初一跟小学比成绩有所下降，这肯定跟小学有关系，比如小学知识学得过于死板、没有科学的学习方法、没养成好的学习习惯等。可是，都初二了，即使跟之前状况有关系，也肯定是跟初一的关系最大，还追溯不到小学去吧。
确实有很多孩子初二成绩突然下滑，什么原因呢？
一是学科知识变化较大
初二开始，很多学科发生了变化，比如语文文言文突然增多，之前每个单元一篇文言文，初二开始变成两个单元，这让孩子突然觉得应付不过来；比如数学，初一学习代数，初二学习几何，几何和代数各是一种思维，有的孩子突然适应不了；比如外语，初一有小学基础在里面，初二基本没老本吃了，面临全新的知识，感觉精力不够；特别是增加了物理学科，打破了之前主科只有语数外的平衡，感觉时间上不好安排了，加上很多孩子对物理思维方式不适应，它就成了拉分科目了。只要哪一科没处理好，就会导致整体成绩下降。所以不论是老师还是家长，在初二时都要提醒孩子根据各学科的特点，安排好时间，协调精力，争取每科都不要掉队。
二是初二叛逆期开始
现在孩子发育较早，一般初一下期青春期就开始了，只是这时候上初中的新鲜感还在，加上学科没有什么大的变化，所以大都没怎么表现出来。可是初一暑假结束后来到学校，好多孩子都像变了一个人一样，比如：上课走神，作业马虎，跟同学闹纠纷，顶撞老师，甚至早恋，只要有其中一种现象，成绩必定下降无疑。所以，进入初二之后，要给他们讲青春期的心理特点，让他们有个心理准备；如果孩子一旦出现不良现象，要进行心理疏导，争取早点扭转，不让青春叛逆期在成长路上留下痕迹。
三是家长重视程度下降
当孩子刚上初一的时候，家长都是很期待的，所以一般的家长都会很重视，对日常行为、学习都管理得很好。可是随着时间得推移，家长认为孩子已经“上路”了，就逐渐放松管理了。到了初三，家长又会重视起来，毕竟就快毕业了，都希望孩子考上理想的高中。看看，是不是唯独轻视初二了？他们不知道，初二是个分水岭，如果管理得好，孩子初中阶段就会一帆风顺，否则，就可能一落千丈。所以，初二轻视不得，还应该比初中更加多费心，不但要关注孩子学习，还要关注孩子心理。
所以，孩子初二成绩下滑，不是源于小学，而是源于课程变化、孩子心理变化和家长重视程度变化。只要掌握了这种变化规律，老师、家长、学生三方都能扬长避短，让孩子顺利度过初二关键时间，为进去初三打下坚实的基础。
