大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构先收钱再排课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构先收钱再排课的解答，让我们一起看看吧。
小孩在外补课，成绩没补上来中途终止了补课，补课机构说只能退剩下的课时，请问合理吗？
孩子中途没有提高成绩，有几个原因。一个是家庭教育问题。有家庭从小不在意孩子习惯的培养，后来意识到问题向学校和机构求助，殊不知孩子已经定性很难纠正。还有些家长也一直在唠叨孩子的问题，可是自己却一直在做一个坏的榜样，自己不学习整天各种不思进取，孩子跟着你做了几年十几年，怎么改得了？还有就是亲子沟通不到位，要么事事包办要么不闻不问，孩子逆反，也是不爱学习的。我也见过不少家庭条件好的孩子，孩子觉得读后工作还不如现在生活好，找不到动力，也是没办法的事情。有的进步慢是学科特点决定的，比如语文英语，家长急于求成当然要出问题。
至于退费问题，上过的课时肯定要付费啊，这个难道还有疑问吗？一旦缴费排课，老师时间就分配给你孩子了，以后你上不上课老师这个点都要留出来，耽误老师安排其他学生，最后还要退费给你，老师损失大，没有算你违约就不错了。
小孩在外补课，成绩没补上来中途终止了补课，补课机构说只能退剩下的课时，请问合理吗？
毫无疑问，绝大多数家长，送孩子到培训机构补课，其目的，都是为了提高成绩。但如果成绩并没有提高，家长终止补课，补课费该怎么办呢？
这一个问题，其实涉及到的是两个方面。一是不可就一定能够提高成绩吗？二是一旦终止补课，只退剩下的钱是否合理？
我不是培训机构，我与培训机构也没有任何利益勾结。但作为教育工作者，我不得不说，参加补课，只是可能会提高成绩，但并非一定能够提高成绩。
道理很简单，学生的学习成绩，受制于多个方面的因素，用物理上力的观点来阐释，就是有多种力的作用——孩子自身的“力”，家长的“力”，培训机构的“力”，学校的“力”，社会的“力”，各种力的综合作用下，最后才会显示出某一个结果。
有些孩子，自身完全没有学习的动力，送到再好的培训机构，可能都难以产生效果。看看那些被家长“押解”到培训班的孩子，你就知道了。
有的家长，以为把孩子送到培训机构，特别是送到那些号称补课立竿见影的培训机构，就以为万事大吉，看看那些天价补课机构，你就知道了。
其实，培训机构的补课，只是提供了一种提高学习成绩的可能，最终效果如何，还得看综合的“力”的影响。
一旦家长对培训机构不满意，要终止补课，这是家长的权力。但如何退钱呢？个人以为，要具体问题具体分析。
1.如果补课之前签订了提高成绩的协议，就应该按协议执行。
我在杭州辅导机构教过数学，这方面的事情见得比较多，不管辅导结果怎么样，能退钱的很少，就算退钱也是要打折扣的，不会把剩下的全部退给你。
我教的不少学生是从别的辅导机构“忽悠”过来的，听说他们那边的课时没有消耗完也就算了，不想退钱。
是的，交钱容易，退钱难。我们这里有些初中毕业了课时没有消耗完，还是想办法不退钱，继续辅导高中。仔细想想，真心没有合格的老师来辅导。能够辅导初中，小学就很不错了。老板让我辅导高中数学，备课到半夜，真是很辛苦，也感觉力不从心。老板招的都是大学毕业生，毫无教学经验，可是通过包装家长趋之若鹜。那么对于退钱，老板也会通过谈话让你不退钱，就像当初老板让你开心交钱一样。我见过很多家长被老板说得开心异常，一、两年后我没有看到好的结果，家长也才认识清楚，开始换辅导机构或老师。这些都不是容易的事，很多只能这样了。
就算是退钱也不是把剩余的课时费全额退款这么简单。交钱的时候会有打折，有优惠，退钱的时候，这个优惠就不能享受了。比如200元/课时，享受优惠是150元/课时。如果你退钱，那么你以前上的课必须按200元/课时算，这样退钱也就很少了，上课比较多的话，还可能不够，算下来会欠辅导机构的钱。
辅导机构的收退费制度对家长不利的，还有合同也是一样。我们辅导机构合同里就写了一条学生不来上课，没有提前通知，那么课时还是消耗掉了。
辅导机构是非常明白很多学生通过补课是达不到预期的效果的，家长想退费也是非常正常的，可是辅导机构绝不会轻易让你退费的，会设计好，让你退费很不划算。
所以说题主的事情已经非常好了，能把剩余的课时费退了。家长觉得补课没有效果，被忽悠了，又耽误了孩子的学习，这是很正常的，就算不合理但也不违法。大家觉得呢？
以上个人经验和见解，不到之处请多多指教，欢迎交流评论。
首先，赞同退剩余课时费用。
辅导机构甚多，报名上课者数不胜数，就像西安学而思，名校大概百分之八九十的学生都报名学而思上课，难道这些学生成绩都遥遥领先？所以，先不要把自己孩子学习完全寄托与辅导机构，正所谓学霸在哪上辅导班都成绩遥遥领先。而很多成绩毫无起色的家长也不会归咎于学而思老师不好，教学质量太差。
成绩不好，多方面因素。①，辅导机构老师的确教学水平，教学质量不咋地，或者是拔高班型，授课内容超前，与课本不同步，与考试知识点脱节。②，学生基础差，不合适这个班型，听课态度不端正，效果差，压根就没听懂。③，课堂听得一知半解，似是而非，回家不整理归纳总结出知识点，并且举一反三，融会贯通。四④，家长根本就不及时了解孩子上课情况，知识点掌握与否，过于信任辅导机构，认为只要上辅导课，成绩绝对没问题。
就按照常理来说，学生因成绩没提高，提出退费，属于单方面违约。毕竟很多机构并不会承诺只要上课，保证成绩优秀。而且，很多机构有明确的退费制度，通常超过三次课不予退费。那么在钱进入辅导机构的口袋时，家长属于弱势方，因为退不退费辅导机构说了算。每年因此而不退费引发机构和家长打打闹闹的现象司空见惯。对于这个机构，以剩余课时退费比较合理。你不能把孩子成绩没提高全部归咎于机构。
选择辅导班必须多方面了解老师情况，孩子需求，名师之所以是名师，人家不只知道怎么讲，贵在知道怎么考，考什么，关键点在哪，学生那些地方容易卡壳，类似于中高考命题专家给学生号脉，诊断，针对性极强地辅导，成绩自然不一样。
在上辅导班中，我也走了弯路。初一报语文，找了个老师，一学期下来，老师都是百度搜的答题技巧套路做成APP，课堂念。肯定成绩没顶点起色，浪费时间，浪费精力，浪费钱财。后悔不已。后来找了名校名师，效果真的不一样，名师上课，信手拈来，没一句废话，句句经典，每一堂课都是考点实战。
只退剩下的课时费，合理的。
孩子成绩不理想，不能怪辅导班。虽然报了辅导班，但还是要靠学校课堂和家长配合来教育孩子。
我朋友的孩子，前几年校外培训，高考完了，课没上完，还有10节课。考的也不好，但是学校（还是一所大型正规辅导学校）说只退剩余课时的50％。（一对一辅导，一节课打折后的优惠价400元，可是学校说只退200元，）或者让别的孩子来上。
这个就有意思了，补课不提成绩一定是补课班不行，补课提升成绩了一定是孩子聪明且努力，当了婊子还立牌坊的事儿都是这类家长干的，你他妈孩子天天打游戏处对象的，回家让背不背，让看不看，让复习不复习的上完课说不出成绩怪辅导班，只要是智商没问题的都能提高，前提是得特码的听话，让你干啥百分百的干了才行，很累了家长就说别学了休息会，心疼孩子不让学了，这类人就活该孩子考不上好大学，自己扪心自问一下基因好不好？从小到大教育资源好不好，家长素质好不好，教育投资到位不？有没有按照孩子自然生长规律中出现的明显转折点针对性改变过？家长在孩子青春期的时候有没有管住你那张破嘴？巴巴的天天墨迹不？孩子烦你不？就知道有问题了出来花点破钱补补课，成绩不出的时候终于找到您老人家的宣泄口子，曹尼玛学生学习习惯不好是辅导班的责任吗？学生回家不复习是辅导班的责任吗？孩子处对象甚至出去开房也是辅导班的责任吗？孩子攀比虚荣心强天天想着买这个买那个的也是辅导班的责任吗？能不能认真一点！你想让辅导班负责这么多你他妈给多少钱啊？几个亿啊？还是几千万几百万啊？傻逼太多曹尼玛的！
放弃的鸡娃项目和现在还在坚持的鸡娃项目，你觉得哪些更值得？
1.钢琴学了五年半，目前依旧再坚持。孩子自己喜欢！（可以很好的锻炼孩子的意志以及记忆力）
2.围棋学了五年，目前依旧坚持。一方面她自己喜欢，另一方面家庭氛围吧，一家四口都会下围棋。（思维、计算能力、大局观以及注意力都有很大的提升）
3.绘画学了五年，目前转为寒暑假学，平时时间不够了。（审美观提到提升）
4.编程学了两年，还在坚持孩子非常喜欢。（逻辑思维有帮助）
5.葫芦丝学了一年，因为有钢琴基础所以学的很快。她喜欢音乐打算学完要继续学其他的乐器。（可学可不学）
6.英语学了三年，还在坚持中。（这个必学的项目）
7.羽毛球学了不到一年，对眼睛和身体有好处（建议学）
8.舞蹈学了两年，唯一放弃的项目。虽说可以提升气质和身体柔韧性，但说真的比较没意思。气质不一定非要跳舞，柔韧性也是一样的。
目前六年级，初一。坚持了一段时日放弃了的：
1、武术：4-5岁。从一个笨嘟嘟的娃锻炼成了中等体育娃。
2、足球：6-8岁课外坚持了2年多，后来机构招生不够散了。学校上过半个学期，因为太调皮，被t出校队了！收获：从一个别扭的小男孩锻炼成了稍微能正常上课的小男孩，仍旧和其他同学有冲突，有时候武力解决。好处是觉得学校其他孩子足球踢不过他，盲目自信。
3、画画：5-11岁，学了6年。貌似没啥收获，但自己号称达成了六级水平。因为没给他报过考级，不知道有啥效果。他自己不想学了就不去了，倒是好几厚本子作品。最后一两年学的素描。
4、围棋：5-9岁，学了4年，打到4段。到了4年级打了几次5段没过，这过了2年前几天又突然想起去参加，仍旧差一点没过去。收获很大，知大小，懂得失。很多做人的道理都是在这个游戏中进行的，很多很多次挫折教育。就是这个爱好很费时间。
5、网球：断断续续学了一年多，钱花了不少，奈何孩子不给力，就不喜欢机械练习动作，水漂儿了！
6、主持人课：上过一个学期，受益匪浅。只花了不到2000块钱，从发音含糊不清到看演讲起来像模像样的。当然现在大多时候又回去了，只有要正式讲事情的时候还有点感觉。我在想着应该给他回炉去练习啊！
还在坚持的：
1、奥数：三年级下开始，现在六年级学习学而思七年级创新课程，还在坚持，并且将长期坚持。相较优秀孩子来说起步晚，并且从不加码，只跟一个机构一个课程。竞赛成绩一直没啥好圈点的，智商不是很够，二三等。但对校内数学帮助还是蛮大，几乎近几年次次期末考都是100分。
2、英语：二年级下开始课外学，起步晚，现在刚学完三年多的课程，中间加了一对一和其他课程。相较海淀小娃，很落后。相对其他区域小娃，正常进展。估计能PET通过的水平，仍在继续。现在这种并不需要强调英语的环境下，觉得没必要过于加码。
说说我家已经13岁的二女儿。
放弃的项目:
1、画画。一年级开始送她去学画画，纯粹就是想让她能学一点皮毛，能应付学校里每个学期都要制作的手报板就行，没多大的要求。她学的是水彩色，学了一年，老师说进步神速，但我还是让她放弃了，因为感觉没钱跟，花费高。
2、硬笔书法。三年级送她去学硬笔书法，因为本身她写的字就很工整美观，所以她去学第一节课就得到了老师的表扬。学了老师的笔锋，女儿却没有应用于平时的作业与笔记中，我觉得没有用，反正只要字迹工整，不潦草，不影响试卷的评分就可以了。这个也是学了一年就放弃了。
3、毛笔字。停了硬笔书法班后，女儿说她想学毛笔字。练好毛笔字，觉得很实用，除了过节过年可以帮忙家里写对联，还能陶冶情操。因为是女儿想学的，所以她一开始劲头特足，每天都要练习一个小时，但是练毛笔字需要坚持与耐心，女儿过了开始的兴奋期，慢慢地就提不起兴致了。有时练不好一个笔划，就没有了耐心。最后她自己提出不学了。她说比练硬笔难多了！
4、英语班。女儿的学习其实很优秀，不去学英语，每次也能考98分以上。但是，因为每个星期只有两节英语课，我怕她到高年级英语跟不上，所以就送她去学了英语。去学了英语，才发现，培训班老师和学校老师的英语发音有差别，不知道以哪个说得为准？最后果断停了培训班。
现在一年级
1、围棋。四周岁开始学，去年五一比赛打到业余三段。疫情影响上课和比赛都很少了，虽然还是在坚持，但不确定老母亲能坚持到哪天。
2、画画。四周岁半开始，孩子最喜欢的项目。老母亲不得不坚持。当初为了孩子能坚持围棋，用画画给捆绑过一段时间[捂脸]
3、硬笔。五周岁半开始，寒暑假是没去上课的，课后练习也不是很多。达到预期效果:课堂书写全优，孩子自己对书写要求也高。(准备二年级开始毛笔)
4、英语。英语启蒙晚了些，上学期才开始报班，现在除了辅导班(今年疫情才上2次课），每晚会有30分钟英语互动学习。如此低强度循序渐进的效果是孩子慢慢喜欢上英语了。
5、除了辅导班，平时有古文/古诗阅读，不强求背下来，每天诵读15分钟即可。效果是孩子很享受每天都诵读，平时学习上碰到诵读过的，效率事半功倍。
6、当然，很多家长都关注的奥数和大语文，我们也没落下。😂某思视频偶尔带着看看，做些辅导作业。确保孩子每天足够运动量和不累的前提下完成。也就是开拓一下思维。鉴于围棋有业余三段水平 围棋老师不建议我们花太多精力在奥数上。
我们没有放弃的项目，每一项都是深思熟虑后决定学习的。不强迫，但决定开始后就得坚持。[捂脸]
12岁六年级
放弃鸡娃的项目
1、长拳：从小体弱，4岁带去练习，每节课都哭，放弃了。
2、泰拳：8岁不死心，又报个，别打的继续哭，放弃了。
3、围棋：6岁开始学了不到一年，不太有天赋，家人没有人会，兴趣一般，放弃了，现在12岁，自己感兴趣自学了，没事儿在网上还偶尔玩玩。
坚持最好的特长
1、书法：6岁坚持到12岁。
2、国画：7岁坚持到12岁。
3、油画：10岁到12岁。
4、篮球：刚刚学半年，长大了，唯一接受的体育项目。
放弃的：
1.舞蹈
学得最早，放弃得最早。娃骨头硬，基本功练习都比别人遭罪，再加上什么野鸡舞蹈机构导致孩子高位截瘫的报道，果断弃了。
2.画画
娃说不喜欢老师带着画，喜欢自己在家随便画，就随她了。
3.足球
升上小学后没条件学了。
4.唱歌
本来就是为钢琴做准备的，开始学钢琴就不学声乐了。
5.英语
有必要让一岁的孩子上早教吗？
孩子是否去上早教要因人而异！
一方面是孩子的情况。根据孩子的语言表达能力、体力、健康情况、社交能力是否发育良好等因素判断是否上早教。然后就是家长的情况。家长是否能够有充足的时间和耐心对孩子陪伴。再就是经济支付能力，不要因为让孩子上早教而令自己经济状况陷入窘迫。
在我自己宝宝一岁多一点的时候，我们夫妇对早教进行了认真的了解，并参观了当地做的较好的早教机构。总结了一下，早教机构和做家长的在家里教育孩子，有如下几个方面不同:
1.早教机构场地较大大，设施专业完善。第一次去的一家早教机构，有被震撼的感觉:所有地面都是塑胶铺的，墙角、门角所有边角都用软橡胶做了完善的防护，甚至一般小型儿童游乐园的儿童玩具、设施都有，而且更安全，更专业。整个机构的大厅，各专业教室都安装了空调和新风系统。这样的环境是一般家庭所不能具备的。不说孩子在早教机构学多少东西，就是让孩子在那里玩，也是最适合的选择。
2.早教机构对宝宝的教育理念是经过专业人士研发，并在教育实践中反复调整、改进了的。较之于一般家长在家里对孩子的教育，更系统、更专业、更有效！
3.在早教机构有利于宝宝社交概念的形成。一般情况下，宝宝在家里，都会非常自我，认为自己是整个世界的中心，很多宝宝在一起的时候，宝宝这种自我中心意识会自动调整，有利于宝宝友善性格的塑造和提升宝宝情商！
4.早教可以为下一步宝宝进乣儿园做好铺垫。通过在早教机构的一段时间的过渡，宝宝会形成入园和回家的时间意识，在早教吃午餐和午睡的环节也会慢慢让宝宝更早独立。这样宝宝进乣儿园会容易很多。
我们当时就果断给宝宝报了课程。经过半年的过渡，今年宝宝进乣儿园非常顺利。
说了这么多，一家之言，仅供参考！大家还是要结合自己的具体情况对于孩子是否送早教做出判断！
我觉得一岁的孩子上早教不太适合:
1、上1学期需要好几万，一般的家庭经济不允许。
2、孩子在学校安全问题。早教班孩子不只是一个人吧？1岁孩子刚会慢慢走路，很容易摔倒。对于陌生的学校环境，老师和其它孩子是很恐惧的，没有安全感。
如果，家里爷爷奶奶身体好，可以由爷爷奶奶带，自己带放心，毕竟是一家人，血浓于水，陪伴才是最好的幸福。
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到此，以上就是小编对于教育机构先收钱再排课的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构先收钱再排课的3点解答对大家有用。