大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构网络问题怎么解决的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构网络问题怎么解决的解答，让我们一起看看吧。
国家教育部紧急叫停网络授课，并说明原因，各位家长怎么看？
网络授课给老师和学生增加了负担，并且授课质量差、浪费资源；家长能够理解。
由于武汉肺炎疫情的影响，很多中小学开学时间延迟。根据钟南山院士和李兰娟院士的采访报道，以及肺炎疫情的发展情况，我认为:要到4月份才能开学。
为应对不能开学的情况，教育部发布了“听课不听学”的原则，鼓励中小学生开展网络学习。
但是，很多中小学校，错误的理解了教育部关于停课不停学的要求。竟然下发命令要求全校老师录制网课或者是直播，然后强制学生按老师的要求学习！
试行了一周之后，问题百出:
很多就是没有网络授课经验，在直播授课的时候，将家里的一些事情录了进去。甚至有的有的老师被通报批评。
尤其是老教师，不会使用现在的网络app授课，（1）有一个老教师在直播的时候，把美颜功能开到最大，60多的老师，结果小脸红扑扑的，家里人还给他整理头发，还以为他在录视频；（2）还有一个教师在激情洋溢的讲课，结果没有开声音，学生们根本听不到，并且这个老师把手机都调成了静音，给他打电话也接不到，只能默默地看着她表演。
最主要的原因:中小学的教材都是固定的，各个网络学习平台，都已经有录制了优质的教学资源，并且在应对肺炎疫情期间都是免费开放的。
再让老师进行直播，或者是录视频，不但质量不能保证，也浪费了那些优质的资源，劳民伤财。
网络学习存在很多的缺点，其中有一条就是不能进行课堂管理，很多学生中小学生很难自律的在网络上或视频前学习。
目前，学校开学已经两周了，通过两周的学习，现在再回答这个问题，可以说有切身的体会。事实证明，国家教育部当初的紧急叫停是非常正确的。
尽管教育部叫停，可是学校并没有下通知停课，相反，对网课反而要求更加严格。备课材料一样不少，各种教研活动也要求按期召开，老师的工作量可以说比平时正常上课还要多，还要累。开学后，学校紧跟着进行了学习检测，结果却是大跌眼镜。学生学习的效果在所有老师的头上泼了盆冷水，很多学生基本上没有学到什么东西，假期网课老师的付出和学生成绩不成比例。也就意味着开学后所有的课程都得从头开始，而且令人堪忧的是，学生在家网课的过程中养成了一些不良的习惯也带入了学校，很多学生人在课堂，但听课的能力却在下降。这种情况与在家一样，只是电脑开了机，人根本就没有上线。这种不良的习惯已经影响到了学校的课堂学习，很多老师都普遍反映这种“不在线”大有人在，特别是原来中游的学生下降非常明显，一个班内只有极个别的自学能力非常强的学生还能有一定的效果，但人数屈指可数。可以说网课教学真的是一个费力不讨好的活，而且开学后所有的活还得重干，假期网课只不过是场折腾的闹剧。
种豆得豆，种瓜得瓜。其实网课效果不理想与我们平时学校的教育教学有直接的关系，平时我们注重的是面对面的传授，注重的是教师的讲解和示范，而对于学生的自学能力和习惯的培养则是我们的短板，学生对课堂和老师的依赖较强，而居家学习没有了学校的约束，老师的管理，学生的学习基本就处于“放羊”的状态。而且大多数家庭教育薄弱，对孩子的管理和监督不到位。另外还有个突出的问题，就是学生对手机电脑等电子产品的使用我们缺乏正确的引导，平时只是是强制和远离，但这次网课学习让孩子有了使用的正当理由。当他们拿到这些东西的时候，明显缺乏防疫能力，很多孩子并没有用在“正途”上，反而在游戏聊天等方面全面开发，这种长时间的放纵也导致了个别孩子上了瘾，开学后虽然人在课堂，心却不在了。
网上线上教学作为新生事物，不否认它的优势和先进性，但和我们教育和学生的实际还有一定的距离。尤其是基础阶段的学生，心智自制力等方面还不健全，加之没有这方面的学习和培训，直接拿来就用，暴露这些问题并不意外。事实证明，一厢情愿的教育是不会成功的。
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网络授课只能作为一种辅助的教学形式，不能作为主体教学形式。教学是一种面对面的思想的交流，尤其是对低年级的学生，老师的感染力在学生面前是非常巨大的。对于知识的传输，老师面对面的教学，是其他形式不可取代的。而网络教学只是一种 教，而没有学。老师只是在传授，而没有接受学生的反馈信息。学生只是被动的接受而没有互动。整个教学过程没有激起学生的思想火花。低年级学生在没有老师的引导下很容易被其他事物分散注意力，会严重的影响学习效果。
为了阻断疫情向校园蔓延，教育部发通知要求各地区延期开学，同时也要求各地教育行政部门、中小学和一些校外培训机构按学校正常教学计划积极提供免费线上课程，为中小学生如期学习提供便利条件。
但是由于很多地方目前还处于寒假期间，过早的提供新学期的网络课程，无疑增加了学生的学习负担，别说寒假作业是否能够顺利完成，可能到时候就连新学期的课程学的也是参差不齐，这也必将为正常开学后的正常教学带来困扰。
为此，教育部紧急叫停网上教学，要求各地在原计划的正式开学日之前，不得提前开始新学期课程网上教学。
到目前为止，除了各地区教育主管部门上线了自己的网络课程外，各大教育机构也纷纷推出了免费的网络课程，可以说现在网络上的教育资源是非常丰富的。虽然说丰富的网络教学资源，为中小学生的学习提供了便利，但是仓促上线的“全师主播”也给老师和家长带来了很多的困扰和烦恼。
并不是每个老师都适合去网络直播课程，教学方式的转化是次要的，最关键的问题是要面对不同的网络环境，有的老师深处老家没有网络，有的老师家里没有直播设备，年纪大一些的老师甚至不熟悉电脑操作，那不是就有一个湖北的老师因为网络直播课程电脑中病毒而造成教学事故的？
教育部不就要求省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，避免“一刀切”吗？
学习的方式是多样的，但是教会学生自主学习才是每个老师应该做的。且不说有的地方连网络都没有，长时间的对着电脑屏幕有几个人能受得了？现在学生的身体素质本来就差，长时间对着电子屏幕学习不仅会造成学生视力下降，还将严重影响学生的身体健康。
耽误一个月的正常教学学习，我们还可以利用假期补回来，但是把学生都熬成近视眼那可是一辈子的事。现在的情况就是这样，还不如好好利用这个假期引导学生广泛阅读，引导学生自主学习。
况且，在现在的网络直播条件下，老师并不能看到每个学生，学生的听课状态也不能在老师的掌控之中，如果班级人数太多老师只能关注到很小的一部分人。如果学生不自觉，那么直播课堂的效率会非常的低。到头来不仅老师累，学生和家长都会很累。
现在防疫形势依然严峻，我们应该把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。让孩子健康的成长不好吗？也让老师和家长们真正的松口气。
紧急叫停网络教学是正确的，当初提出了一个停课不停学，很多人理解错误，有的小学幼儿园也都开启了网校，可是却忘记了还在假期，而且国家并不鼓励超纲教学、提前教学。
紧急叫停还是坚决果断的，这里面包含了几点原因。
低年级的孩子自制力比较差，学习网络教学，还要家长跟着，但是有的家长本身是教师，还要在网上教课。甚至还要打卡，几个群里面不断地翻看消息，孩子们长时间的上课，眼睛受不了，身体不健康。
有的听了几天的课程，却是不交作业，其实根本就没有学习，所以网上课程如果低年级的孩子父母或者是长辈不跟着，效果很差，家人忙得团团转，却没有很好的效果。
突然要求网上上课，有的老师回到了偏僻的农村去过年，有的地方没有电脑，有的地方没有网络，没有复习准备的资料，甚至连上网的工具都很欠缺。
于是老师们为了找一个安静的环境，坐在了马桶上上课。还有的在乡下的老师，居然找到了一个废弃的学校，目前已经养牛。为了固定手机什么衣服架，小剪刀全上了。
有的老师不熟悉网课，开了十级的美颜，红扑扑的脸蛋来上课，还被家人秒打断，不但全班听到了，全国都听到了，瞬间成为网红。
还有的老师，特别是幼儿园教舞蹈的老师，自己在那跳着舞，没有配合，没有观看，也是很心累。
更有一个搞笑的真事，楼下说19楼不要跳绳了，我们高三的学生在听网课，结果19楼说我们在上体育课。在网上上体育课，体育老师也很愁啊！
绝大多数的网课需要家长们陪同，有的家长陪同听课，有的还要看着写作业，看孩子的完成情况。
作为一名老师，同样也是一位家长，我特别支持教育部门叫停网络授课的决定，因为网络授课这不仅没有太大的学习效果，并且它也存在很大的弊端。
第一：不管是视频录播还是直接授课，基本上没有太大的效果。学生不仅没有课本，而且在家庭环境下，根本不能静下心来去学习。很多学校要求家长监督，可是家长也有自己的事情呀！有些家庭有两个孩子根本忙不过来。
第二：视频授课对于一些贫困乡村的孩子是绝对的不公平。有一些留守儿童一直跟着爷爷奶奶生活，不但没有智能手机，并且还没有网络，他们完全没有条件实现网络上课。
第三：视频镜头下其实很多孩子的关注点并不在学习的知识点上面，由于全程视频上课，学生视频镜头下的生活环境在所有班级同学面前展现，一些家庭环境不太好的同学，很容易受到其他班级同学的嘲笑，对孩子的心理产生很大的影响。
第四：现在的孩子很多都有近视。每天面对电脑手机那么长的时间，对孩子的视力也会造成特别大的伤害。邻居家的孩子每天早上基本上都是在床上完成学习的，试想一下这种状态下不仅学不到知识，还伤害了自己的视力。
网络上课对于老师们来说也是一个特别大的挑战。之前从来没有接触过网络直播的环境，现在被要求成为“主播”。很多功能需要学习。我们班学习群里面，全班60名学生，每天能够准时在线的只有30多名同学，那么以后开学后剩下的这部分学生怎么办！上课过程中，为了让学生时刻听课，有些老师也会进行随时提问问题，当打开语音的那一刻，简直崩溃了，语音另一端有孩子哭闹的声音，有家长打骂的声音，有夫妻俩吵架的声音等等，真的让人哭笑不得。
某视频平台最近红了一位男老师，这位男老师在上课的过程中。突然妻子走到了他身边说了一句暧昧的话，虽然男老师及时的打断了自己的妻子，并告诉她自己在直播上课呢！可是尴尬的语音还是被全班同学以及家长听到了，场面是极其的尴尬。
其实在我看来，自控力好的孩子即使不实施网络上课，他们一样会在家自觉学习。那些自控力差的孩子即使家长时刻盯着，他们依旧可以找机会去玩其他的。对呀高三初三这些即将毕业的学生来说，可以实施网课，毕竟时间有限，但是对于其他学生上网课真的是弊大于利。
学校迟迟开不了学，上网课孩子听不进去怎么办？
感謝邀請。我先谈谈我对这个事的感受。
这次齐刷刷的让全国大部分中小学生統一上网课，从一年级到高三，坚持一个多月了。这在我国的历史上是破天荒头一遭，其他国家好像也沒遇上过，也算是新生事物吧。
既然是新事物，那一定有许多不完善。比如：許多老师对着手机就开讲，那真是无师自道，搖身成主播，不容易呀。；这么多的学生統一在线学习，网堵、网卡出状况也属在所难免；孩子自我管理能力本來就弱，许多父母要上班，所以不少孩子听课效果不是太好，也是客观现实。
但是我要为奋战在网课平台上的老师、学校和网络企业点个赞。他們面对这么多的困难，发挥了我国抗疫情的大无畏精神，做到有条件要上，沒条件创造条件也要上。在这么短的时间里，让全国的孩子们在家就有可能听到优质课。这又一次告訴世人，什么是中国速度。[赞]
首先，我們父母要给孩子讲好这个故事，让孩子们感受到袓国的强大和社会主义制度优越性，感恩那些为开网课而努力付出的人们。当孩子们知道这一切来之不易的时候，对这些不完善的地方就会更好地接纳与包容。
其次，我們家长和老师，也要用平常心对待那些不能很好适应听网课的孩子。每个个体有差异是正常的。就是平时在学校面对面上课，视觉型、听觉型和触觉型孩子的听课效果也是不一样的。
最后，对不适应网络听课的孩子，我們父母要多理解和鼓励。不必过度焦虑。其实这次上网课，更多的意义是帮助孩子丰富在家的生活，并学习如何自主学习，如何自我管理。这是特殊时期的特別收获。
许多家长告訴我，孩子们现在特別期待快点去上学。相信这一天会很快到来。也相信这次抗疫情的经历，会让他们的人生走得更好。
就目前这种形势，让许多人都为之烦恼。工厂复不了工，学校开不了学……总而言之，一个头几个大，都不知如何是好！针对这些情况，个人认为，首先得改变自己的意识。
1.危机意识。不管身处任何环境，都得有危机感。学而时习之，不亦乐乎？学而不思则罔，思而不学则殆。哪怕你学习能力强，成绩很优异，也不要浪费时光，虚度年华。特别是初三，高三的学生，即将面对人生第一大考，更要做好准备，攻克时坚。你现在努力一分(1分之差将赶超一大部分人)，未来的人生才会亮丽一步。
2.自律培养。一个人能有多成功，就要看他有多自律。自律的人，他时刻都明白自己在什么时间该做什么事。在家上网课学习，少了老师语重心长的管束，少了同学你追我赶的竞争，自然就少了应有的效率。因此，家长一定要以身作则，为孩子树立榜样。
以上浅谈，不甚端详，还望见谅。
到此，以上就是小编对于教育机构网络问题怎么解决的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构网络问题怎么解决的2点解答对大家有用。