大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在教育机构老师学到了什么的问题，于是小编就整理了1个相关介绍在教育机构老师学到了什么的解答，让我们一起看看吧。
你认识的教师在学生时代学习成绩怎么样？素质怎么样？
年代不一样地点不一样，难说得清楚。即便同一所中学，不同时间的老师，也有差别。
比如上个世纪七十年代，一所很偏僻的县二中(地点在一个镇上，离县城一两百公里)，教师四五十个，其中一半是从大城市下放下来的成分不好的老师，他们中不少之前还是大学老师，学历都是文革前的本科。能说这些老师中学都是学渣？不过这些人文革结束后上世纪八九十年代就陆陆续续调回原来城市了，这些人回到原来城市，依然在学校当老师。
接着是很多知识青年和回乡青年被推荐上工农兵大学，其中一部分因为家庭出身不好但自己表现很好的被推荐去师范，然后出来当老师，这批人自己中学读书相对来说成绩也是不错的。
接下来，就是恢复高考后，由于当时高考录取率很低，能考上大学，即便是考上师范在当时来说，中学成绩也算不错。
然后大学招生人数多了，不少高考成绩尖的人更愿意去非师范类高校(出来后收入高啊)，但也有不了农村出来的就算中学成绩不错，也还是报师范院校~师范院校有生活补贴。
再后来，农村经济好起来了，这些农村的考生就不太在意生活补贴这一块了。
再后来，又因为教师工作比较稳定，又开始有不少品牌大学甚至品牌大学的硕士生也愿意当老师了。
现在，很多211、985毕业的，很多跑到大学当老师。
总之，当老师的并不都是学习一般的才去当老师的。
比如，同年考上北师大、华东师大的分数一般比考上福建医大、南京中医药大学，哪个要求分数线高？肯定前者高吧。
原来的老师基本上都是琴棋书画样样精通，虽然都是一个普通的师范毕业，但是当时所学的知识非常繁杂，主要是为了适应不同的教学要求。
他们的成绩当时基本上都是最优秀的，一些民办老师转正的可能成绩不太理想，但是不能否认的是人家的素质比较高。
历史其实就是这样，很多人在不同的时代牺牲了自己的大好前程，选择了做老师，结果一个轮回之后会发现自己，很多事情都没有实现，我从道德高地来讲的话，或许这些人为我们的教育事业做出了积极的贡献，也奉献了自己的青春。
但现实社会不是这样子，所以一些老教师到现在为止，如果生活不太理想，如果仍然被社会没有给予更高的认可的话，想想都比较痛心。
总之知识更新换代比较快，所以说优秀的老师随着时间的流逝，他们的成绩也会觉得你的下降，但是他们的素质却永远不会低。
1.我读中学时代(上世纪七十年代末八十年代初)，中学里有一些被评反后落实了政策的所谓右派分子和反革命份子，他们有的原来就在大专院校工作、科研院所做学问，本身水平了得。我们得益于他们的文化教育，当时县上那几年都考得较好，不少学生都升入现在看来也是好的大学好的专业(如复旦新闻、武汉水利水电、川大、西财、成电、清华、北大等)，后来这批老师有的回到原单位工作，有的出国与家人团聚了。因为我县有一个大的劳改劳教单位和一个大的改造人的农场，虽然在山区，但当时由于改革开放初期，有这样的优势，所以教育质量好，有的城市学生转学都要到我县读高中。
2.我参加工作后，中学的老师一部分是师范大学或大专毕业生，但师范的层次较低，如本省师范或地市州师专毕业，一部分是中师生(有的是本县毕业)，还有一部分是初高中生，后来通过各种渠道拿了本科文凭。但高考上大学的人数虽然多了，但质量不高。很少有我们那时的好的大学。考上重点大学的人少了，清华、北大、人大、复旦、上交、南京大学等近几年为零。顶多川大为最好。
3.现在人们的经济条件相对较好，对教育的期盼更高了。但是我县中学的教师文凭大都达标，且高级、一级教师人数也不少，学校硬件也不差于城市，可是就培养不出我们那时候的人材呢？
说到这个话题，想到一位已故老友，她是我的高中同班同学，大学毕业后考回我们就读的高中担任政治课老师！
2003—2006年，我们在同一个班，她学习成绩属上游，很努力刻苦，不懂就问，同学老师都很喜欢她，课余活动什么的也很积极，综合素质没得话说！2010年华中师范大学毕业后，考入原高中担任政治课老师，对学生很认真负责，参加所在学科比赛，获得市一等奖，并准备代表市里参加全省比赛！此时已有身孕，老公是高中校友！这个时候，她身体不适，一直以为是怀孕引起，后来发现是重疾（长期加班，不规律饮食引起），为了保孩子，很多治疗不能开展，最后被迫打掉孩子，做了手术治疗，可是结果还是不怎么好，和病魔斗争了一年多，离开了我们！
我想说，不称职的老师有，这是没办法的，各行各业都有不称职的，但是，选择做老师，绝大部分都会努力承担起肩上的责任，累倒，病倒的不在少数！
这个问题有明显的指向性，题主可能想要的答案就是：老师都是原来的学渣，所以现在素质和水平都很低！这其实是网上经常看到的言论。
这是对老师赤裸裸的攻击！
一、多数老师在学生时代的成绩并不差！
我们学生时代，选择师范的，虽然不敢说是班级最好的学生，但是也是中上游的学生，这部分学生基本上都是老实本分的学生，还有一部分学生是因为报考失误而被调剂到师范学校或者师范专业的。
高考报志愿时，学生往往都有很大的理想抱负，说实话，真正想当老师的并不多，因为在学生看来老师职业辛苦（高三老师的影响），收入不高，职业没有挑战性，这些都不符合他们对未来的畅想，所以成绩好的学生，选择师范的并不多。
但是，也绝对不是有些人所说的“学渣”，你见过几个学渣能考上大学的？尤其是在高校没扩招之前？
二、“逢进必考”，相当老师不容易！
也许上师范的学生，高考成绩不是最好的，但是师范院校的学习环境，让这些学生能够在大学继续认真读书，很多师范院校，都号称“考研基地”，这里的学风都是相当好的，在大学里的学习，还是相当扎实的。
毕业要想当老师，可不是一件容易的事情，笔试、面试，不说“过五关斩六将”，也是一层层选拔出来的，尤其是一些好的学校，面对的竞争，丝毫不亚于很多公务员考试。
二、现在的老师学历越来越高！
到此，以上就是小编对于在教育机构老师学到了什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于在教育机构老师学到了什么的1点解答对大家有用。