内容选择的依据：1.语言教育目的；2.幼儿心理发展特点；3.幼儿已有的语言经验和语言水平。
内容的范围：谈话活动；文学活动；讲述活动；听说游戏；早期阅读
学前儿童语言教育的基本内容有哪些
学前儿童语言教育内容分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构：
让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难,可以引导:你想多睡一会儿吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多长时间?你想到外面玩吗?玩些什么?玩到什么时候?
2、我爱洗澡
计意图:
我班从小班即坚持开展《小小故事家》活动,尽量提供更多的机会让幼儿自
主表达、表现,慢慢的孩子们语言表达能力提高了,自信心也更强了。近来,老师欣喜的发现,孩子们不再满足于讲,开始试着编,但是编出的故事存在连贯性差、不完整等现象,为此特别设计了本次活动,在活动中利用孩子们合作设计的《故事提示表》,引导幼儿自主地尝试较完整的讲述故事,以进一步激发幼儿编故事的兴趣。
活动目标:1、能根据画面大胆续编故事,初步尝试较完整地讲述
2、体验同伴间互相关心、互相爱护的情感
活动准备:大图一张、
幼儿操作图片,操作底板等
活动过程:
1、激发兴趣,引导幼儿观察画面内容
以游戏方式引导幼儿逐一观察画面人物
他是谁?他在哪里?
发生了什么事?你怎么看出来的?
2、鼓励幼儿大胆续遍故事,引导幼儿较完整的讲述
教师引出故事的开始:今天,妈妈让丁丁自己洗澡,……
接下来会发生什么事?
结合提示表引导幼儿了解续编故事的基本要求。
幼儿续编,教师观察指导,重点引导幼儿尝试依据画面内容大胆续编故事,鼓励幼儿较完整的讲述
3、分享交流
共同分享:请个别幼儿讲述续编的故事,结合提示表引导幼儿尝试评价。
自由分享:请幼儿与爸爸妈妈分享故事,请爸爸妈妈给喜欢的故事送“爱心”。
3、我爱妈妈
活动目标:
1、引导幼儿体谅妈妈的辛苦,懂得自己要爱妈妈。2、知道感恩母亲的节日有哪些。3、引导幼儿对妈妈说一句完整的祝福语,培养他们的口语表达能力。
活动准备:妈妈做各种家务的有关课件,《小乌鸦爱妈妈》的音乐,每个孩子至少准备一件礼物,每人准备一幅送给妈妈的画。
活动过程:
1、激发幼儿爱妈妈的情感。播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导幼儿讨论:小乌鸦是怎样爱妈妈的?他为什么要爱妈妈?那老师们再问你们,在家里最疼你们的是谁?。
小结:妈妈今天真高兴,因为你们都长大了、懂事了,知道爱妈妈了。妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝,太幸福了。
5、教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈,过几天,老师要做一个调查,看看孩子们在家里是怎样爱妈妈的?
