大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业的外部支持机构的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育行业的外部支持机构的解答，让我们一起看看吧。
外部机构不支持7*24是什么意思？
不支持7×24，就是一周中不满足每时每刻有效，即客服人员有休息日，不是每天每时都有交易。 相关介绍： 7表示每周7天，24表示每天24小时。7×24表示每周中的7天，每天中的24小时都有效，也就是等于说年中无休的意思。 企业的竞争力来自于业务永续的能力，它跟上下游供应链有密不可分的关系，如果全社会有越来越多的企业关注业务连续，那我们所在的工作生活环境，才会更安全放心。这也正是“7x24，业务永续日”想要表达的涵义和提出的初衷。
国家这次高力度打压校外培训，大家怎么看？
首先要明确为什么国家要叫停校外培训机构
第一，校外培训机构冲击了国家教育体制。比如中考，高考拼的是什么，想拼的就是孩子自身的资质，包括孩子自己的努力，但现在各种的校外培训班导致家长拼经济实力，高价请名师，有钱的家长能让孩子享受到优质的教育资源，那些没钱的家庭，请不了名师，享受不到优质的教育资源，导致教育资源失衡。
第二，校外培训机构不断扩张，资本流入教育市场。用三倍甚至五倍的工资把名师请过来，教育资源就会不停地从校内流到校外，校内越来越没有好老师，都跑到校外去了，长期下去就会形成校外的教育垄断，这不是开玩笑的，当有一天国家的教育成了拼钱的教育，有钱才能找到好老师，慢慢形成中国的教育都是以赚钱为目的地时候，再想改变就非常困难了。
所以说国家施行的九年义务教育免学费，以及各种教育扶持政策，加上现在的限制校外培训机构，还有近期讨论火热的学区房政策调整，就是为了最大化的平衡教育资源，更加惠民，更加公平公正，每一个政策、决策都是经过深思熟虑的。
总结下来，国家对校外培训机构的整治是为了防止教育资源倾斜，正常市场经济环境下，有供需关系的，不影响校内教育的校外培训机构，比如兴趣班，特长班等等，是可以正常经营的。
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作为国人，首先就是支持国家政策了，毕竟国家发布这样的政策肯定也是经过深思熟虑的。
有的机构，超纲上课，导致孩子们对未来的课已经不在乎，对课堂不重视了，因为觉得自己都懂了，或者在学校没听也没关系，辅导班还可以再学，然而，这样花费了父母多少钱？多少汗水？
有的机构，没有资质，但是收费不少，当然也有很多是合法办学的，有办学许可证的，这部分老师咱们不说，他们是真正地去做自己的工作。
主要是带来的教育内卷。
让孩子、家长真的太累了，这是整个社会、千万个家庭、甚至关乎国家发展的事…孩子快乐的童年，都用来做题、补习了，原本他们可以是舞蹈家、画家、作家、钢琴家、体育运动员、科技创新者…但是，有时间去发展他们真正的爱好及心愿吗？有时间去发现他们的专长、与天赋吗？
我不知道别人怎么理解，至少我是这么理解的，因材施教，有的孩子也许读书确实不行，但是体育杠杠…有的也许跳舞不行，但是喜欢读书…各种都有，只有真正给时间给孩子们，才能发现出他们最适合什么、自己想做什么，一味地刷题不代表一切。退一万步来说，上高中、大学、上好学校是可以增加未来在社会上立足的筹码，但不是唯一，努力了就好！多少孩子自闭、抑郁、觉得人生其实没有什么意思的，又有谁关注到？
所以，跟着国家教育政策走吧，是金子总会发光，自己努力最重要！
对于孩子的教育，大家觉得应该向国外学习，还是像古代那样教育？
基础教育国内扎实，但要避免教条主义，和填鸭式教育。我认为应注重发掘及引导孩子的兴趣，多辅之以鼓励和支持方式，在建立目标前提下帮助孩子坚持和克服困难。
成绩在早期不重要，兴趣、态度、习惯等品性更重要。
古为今用，洋为中用。无论是古代我国好的教学理念，还是国外好的教学理念都应该吸收采用。但是，必须考虑现代教育与古代教育相比，无论在教育的目的，内容和教学的技术上都产生了天翻地覆的变化。古代的很多教育理念已经无法应对现实的情况。比如，如何应对手机，电子游戏对孩子的不良影响，古代的教师就没法给我们提供经验。国外的国情和我们也不一样，有些教学方法用在我们这个国家也不合适。国际风云变幻，有些国家对我民族复兴很不爽，高科技领域的竞争关系到民族的生死存亡，而教育是关系一个民族未来发展，甚至是能否存在的关键! 怎么可以“快乐”地慢慢来？个人觉得应该是我们的教育应该双线进行。对有些人群可以放松一点要求，毕竟不是每个人都可以成为精英的，也不是每个人都愿意成为精英的。所以对这个群体可以少布置作业，让他们快乐一点地活着，成长，未来做个普通的劳动者就可以了。可是我们对一部分有着极好天赋的孩子，非常勤奋的孩子，就应该建立一些特殊的类似黄埔军校一样的特种学校，培养未来的科技研究人员，科技特种部队。国家安全要靠特殊培训的科技精英才行。人才是高强度培训出来的。我对不做作业，快乐地成为精英的可能性表示怀疑。所以，差异性教育是合理的。愿意接受高强度教育的去特别训练学校，不愿意学习太苦的去快乐的学校。两全其美。当我问我的大学生寒假可否每天坚持一个小时的专业英语听力训练时，竟然没有人说可以。我这时候明白，如果我可以换一种方式，说谁不完成每天一小时的训练我就抽他十教鞭，也许每个人都可以完成学习任务了。我这样说，大家都明白了吧？“乐极生悲”。学习还是不要过于快乐的好。如果真要快乐，那让想快乐的人快乐学习，让特别勤奋的孩子用锥子扎扎他们的屁股也可以吧？
先说说国家教育，
我们国家当下的K12教育体系从建国后到现在，大部分沿用了西方的教育体系，基本的三大门里，语文，数学，外语（20世纪80代由俄语替换为英语），教材体系，编排方法，教学纲领（除语文部分内容外）基本继承和借鉴了西方的方法。
初高中的历史，地理，生物，物理，化学，的研究方法和理论基础也来自于西方理论。
而国家传统教育体系和西方教育体系的过渡，也是从1919年新文化运动到1949年建国，东西文化之争，建国后教育部订立了沿袭借鉴西式教育的基调。
而这也深深影响了我们当下世人的思维方式，我们更信仰科学，更相信逻辑理性，更在乎实证，更在乎发展生产力。
当下国家基础教育高等教育，也在强化更科学，更先进的前沿知识理论来丰满基础教育的内容。也在向全球化迈进。
再说说家庭教育，
家庭教育应该学国外（家长所指的可能是西式教育），还是学习传统，这个只能取决于家长。
家长希望孩子孝顺，那就学习传统。家长在乎孩子的个人成长和能力培养，那就学习西方教育学心理学。
中式传统教育重视家庭秩序，重视和谐团结，讲集体主义，个人意志服从于家庭意志。是标准的大家长制度导向。
到此，以上就是小编对于教育行业的外部支持机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业的外部支持机构的3点解答对大家有用。