大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部恢复培训机构的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部恢复培训机构的解答，让我们一起看看吧。
国家这次高力度打压校外培训，大家怎么看？
作为国人，首先就是支持国家政策了，毕竟国家发布这样的政策肯定也是经过深思熟虑的。
有的机构，超纲上课，导致孩子们对未来的课已经不在乎，对课堂不重视了，因为觉得自己都懂了，或者在学校没听也没关系，辅导班还可以再学，然而，这样花费了父母多少钱？多少汗水？
有的机构，没有资质，但是收费不少，当然也有很多是合法办学的，有办学许可证的，这部分老师咱们不说，他们是真正地去做自己的工作。
主要是带来的教育内卷。
让孩子、家长真的太累了，这是整个社会、千万个家庭、甚至关乎国家发展的事…孩子快乐的童年，都用来做题、补习了，原本他们可以是舞蹈家、画家、作家、钢琴家、体育运动员、科技创新者…但是，有时间去发展他们真正的爱好及心愿吗？有时间去发现他们的专长、与天赋吗？
我不知道别人怎么理解，至少我是这么理解的，因材施教，有的孩子也许读书确实不行，但是体育杠杠…有的也许跳舞不行，但是喜欢读书…各种都有，只有真正给时间给孩子们，才能发现出他们最适合什么、自己想做什么，一味地刷题不代表一切。退一万步来说，上高中、大学、上好学校是可以增加未来在社会上立足的筹码，但不是唯一，努力了就好！多少孩子自闭、抑郁、觉得人生其实没有什么意思的，又有谁关注到？
所以，跟着国家教育政策走吧，是金子总会发光，自己努力最重要！
首先要明确为什么国家要叫停校外培训机构
第一，校外培训机构冲击了国家教育体制。比如中考，高考拼的是什么，想拼的就是孩子自身的资质，包括孩子自己的努力，但现在各种的校外培训班导致家长拼经济实力，高价请名师，有钱的家长能让孩子享受到优质的教育资源，那些没钱的家庭，请不了名师，享受不到优质的教育资源，导致教育资源失衡。
第二，校外培训机构不断扩张，资本流入教育市场。用三倍甚至五倍的工资把名师请过来，教育资源就会不停地从校内流到校外，校内越来越没有好老师，都跑到校外去了，长期下去就会形成校外的教育垄断，这不是开玩笑的，当有一天国家的教育成了拼钱的教育，有钱才能找到好老师，慢慢形成中国的教育都是以赚钱为目的地时候，再想改变就非常困难了。
所以说国家施行的九年义务教育免学费，以及各种教育扶持政策，加上现在的限制校外培训机构，还有近期讨论火热的学区房政策调整，就是为了最大化的平衡教育资源，更加惠民，更加公平公正，每一个政策、决策都是经过深思熟虑的。
总结下来，国家对校外培训机构的整治是为了防止教育资源倾斜，正常市场经济环境下，有供需关系的，不影响校内教育的校外培训机构，比如兴趣班，特长班等等，是可以正常经营的。
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校外补课机构是保留还是取缔？
感谢邀请回答这个问题
我认为面对国家已经开始出手整顿校外教育培训市场的实际情况，尤其是教育部向全社会公布了成立校外培训监管司的消息以后，人们对校外教育培训机构是保留还是取缔的问题，应该有一个清醒的理性认识了。但有人现在还仍然提出这样的问题，这就说明对这个问题的认识还有争议，因此还有必要做进一步的分析和探讨。
我认为我们完全可以从教育部校外教育监管司的工作职责中，十分明确地看出来国家对校外教育培训机构是保留还是取缔的态度。答案是保留，而不是取缔。
在社会层面上，有很多人持有一定要取缔校外教育培训机构的态度，并呼吁一定要通过取缔校外教育培训机构的实质性举措，来达到净化教育生态环境的目的。人们之所以如此不待见校外教育培训机构，其根本的原因是是在资本控制下的校外教育培训机构的所作所为，不但把其所谓的教育培训服务当买卖做，而且还不断地制造和输出教育焦虑，增加了每一个家庭的教育成本，伤害了学生的身心健康。应该说，人们主张取缔校外教育培训机构的理由是十分充分的。但为什么国家还没有明确地向全社会传递出要取缔校外教育培训机构的信号呢？
关于校外补课班是保留还是取缔的问题，这绝对是目前家长们最关心的问题！
从我内心来说，真心赞成取缔九年义务阶段的课外补习班！
我曾在补习班上过一年多的班，培训班主要针对的是小初的语数英和作业辅导！同时也和其他机构的老师有些交道！
那时候说真心话，我们为了业绩，没少忽悠家长们！哪会管孩子成绩提不提升哦！
刚开始做的时候，我们也是抱着满怀信心的去宣传，招生，给学生辅导作业和补习！
做了两三个月后，就会发现，成绩不好的孩子成绩始终还是不好！后来大家分析才发现，一个孩子成绩不好的原因是多样化！
1，父母没能力辅导的，这种孩子，通常还比较听话，辅导起来还稍微容易点！但是缺点是，这种孩子通常反应教慢，容易和其他孩子伙着玩！
2,爷爷奶奶带的，这种孩子非常调皮，几乎是最头痛的，父母不在家，爷爷奶奶又宠，养成很多坏习惯，作业乱做，上课也不认真，你还不能太严了，太严了他爷爷奶奶肯定会心疼，甚至骂老师！所以一般这种孩子只要注意他的安全就行了，至于初中的孩子，就是只要你不影响课堂秩序就行了！
3，孩子一看就斯斯文文，成绩教好的，这种孩子，一般不需要补课，一般是要培优，多数是一对一或者一对三！
4，几乎基本成绩前茅的几乎没收过！
这个问题每个家长心里都有答案，教育更是每一个家庭最大的投入！
教育变成了商业化，教育变成了恶性循环，不但给家庭带来了巨大压力也给孩子带来了压力！
更可笑的是学校周围有好多补课班！难道这不是一种讽刺吗？！
甚至有的辅教机构都变成了上市公司！
家庭负担重了，孩子压力大了，学习成绩上来了，我大中华五千年的文化也丢的差不多了！古时候“夫子”先教做人的大道，才教其他。可现在呢？孩子对亲人的冷漠，对社会的旁观，对同学的淡视！这样的教育真的好么？！这些孩子长大以后又会回报父母什么？回报家庭什么？回报国家什么？回报社会什么？社会的变化会变成什么样？
过去很穷，但幸福指数很高。
现在虽说生活条件提高了，可人淡漠了！
取缔。
校外补习机构恶性膨胀到今天，已经完全绑架了学生与家长！
别人家的孩子在补课呢，咱家的孩子怎么能不补？如果不补，被落下了怎么办？
“你不来，我们培养你孩子的对手！”
所以必须补！
补习机构的负面影响甚多甚巨，这里只算一下经济帐。
初中毕业生每节课（一般2小时）800元以上，高中生每节课（一般2小时）1000元以上！
每科每学期约按20节课计，初中需要20×800＝16000元，每学年两个学期费用为32000元，高中需要20x1000＝20000元，两个学期为40000元。另，寒暑假课时较长，两个假期费用初高中各计为40000元与50000元。这样一年补课费用初高中各大约为72000元与90000元！（若计算有误请谅解）
注意，这只是补一科的大概费用，若补3到4科或4到5科，则费用更巨！
而且这个补课过程，是从小学到初中到高中，历时12年，漫长不？沉重不？
- 把机构撤掉，一个不留。
- 机构就是一个二道贩子，中间商，吃差价的。两头拿钱。
- 而且有了机构，又是大锅饭，不过这个锅里是另一样菜。不一定适合所有接受校外教育的学生。
- 如果孩子学习跟不上，可以弄家庭教师，一对一，针对性强。不耽误功夫。
- 这样效率高。而且，学生家长付出的钱全部都给了付出辛苦的老师（家庭教师）。
- 钱的效率是最高的。不养闲人，（重点是不养机构）
如何看待教育部发文，医学专业和医学类院校学生，毕业年级学生可以先返校(开学)？
老穆认为，教育部的做法是符合实际的。
2月29日，教育部印发《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，《通知》中有这样一条建议:
高校医学专业和医学类院校学生、毕业年级学生先返校。
教育部只是说可以先返校，而不是说现在返校，所以合情合理。
这就好比高三和初三先返校是一个道理。
那么，为什么要这样建议呢？老穆为大家分析如下:
一、医学专业和医学类院校学生
老穆认为，高校学习，旨在学以致用！
作为医学专业或医学类院校的学生，本身就是学医的，在疫情防范这块，肯定要比其它类学生要强。
正因为如此，才会让医学类学生先返校。
2月29日，教育部印发《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，其中有一条建议：
高校医学专业和医学类院校学生、毕业年级学生先返校。
此语引发网络广泛讨论。
在我的上一篇文章中，引述了贵州省“高三和初三学生，先于其他年级，3月16日开学”的内容，留言中有网友愤愤不平：凭什么，初三的学生就该冒险吗？
说这话的，要么自己是初三的学生，要么是初三学生的家长。发出这样的质疑，很显然，他们考虑问题仅从自身角度出发，没有全局意识。
什么时候开学，如何开学？这既是广大家长和学生关心的问题，也是各级党委政府牵肠挂肚的问题。不仅仅因为，孩子们是国家和每个家庭的未来，是最重要的人群。还因为，学校一日不开学，整个社会就一日不能回归正常运转的轨道。
但是，我们更不能为了解决问题，为了早日开学，而置孩子们于险境。必须要有十足把握，才能正式开学。这也是为什么，教育部以及各级教育行政部门在回应社会的关切时，只能给出一个原则上的意见，而不能给出一个具体日期。
关于开学问题，现在确定的基本原则是：错区域、错城市、错峰开学。
2月29日，教育部印发《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，再次明确疫情没有得到基本控制前不开学，各地制定返校方案时，可安排高三、初三等毕业班学生先返校，高三年级实行省域同步；高校医学专业和医学类院校学生、毕业年级学生先返校！对于这个通知要求，笔者有以下几点看法：
第一、教育部总体大原则没有改变，仍然强调当前疫情形势依然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。“当前疫情形势依然严峻复杂”突出表现在：①各地疫情并没有完全实现有效控制，时有疫情发生，尤其是湖北各地防疫抗疫任务艰巨；②随着各地复工复产，疫情复燃可能性依然存在，学生全面复学时机尚不成熟。正是基于这样的形势判断，为了对学生的健康和安全负责，因而，教育部特别强调指出：全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟！
第二、各地制定返校方案时，可安排高三、初三等毕业班学生先返校，高三年级实行省域同步；高校医学专业和医学类院校学生、毕业年级学生先返校。教育部的这个指示中，突出了三层意思：其一毕业班应该安排先返校，因为他们面临中考和高考，开学要求比较迫切，与此同时，这两类学生相对比较好管理；其二突出高三年级省域同步，主要考虑到高考公平公正的问题，也就是说，高三要开学，也是全省统一时间开学；其三、大学生返校错峰开学的时候，医学专业和医学类院校学生、毕业年级学生先返校，因为他们更熟悉防疫知识，作为未来的医务人员，率先返校出问题的几率是最低的！
第三、突出强调，疫情期间未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。对于大中小学的开学问题，教育部一再强调指出安全准备的重要性：在正式开学前，要确保每一所学校严格做到充分掌握人员摸排信息、充足供应物资、落实防控和应急隔离相关措施，确保平稳有序。与此同时，教育部还对校外培训机构专门下了重要指示，任何校外培训机构开展线下培训活动，必须首先得到省级教育部门（也就是省教育厅）的批准，否则就是严重违规违纪，那就不仅是简简单单的罚款问题，而且会受到法律法规的严厉惩处，甚至可能直接导致关门大吉！
综上所述，笔者认为，教育部的这个最新开学通知，特别务实，特别具有科学性，也特别富有人情味！一方面照顾到了毕业班学生及家长的关切心情，一方面充分考虑到了高考的公平公正原则，同时对于高校错峰开学优先让未来的医务人员开学，可以说已经考虑面面俱到、十分周祥！
看到教育部发文，要求医学专业和医学类院校学生，毕业年级学生先开学的通知，说实话，有人欢喜有人忧。
支持的一方认为，教育部在开学问题上考虑严密、部署到位，确实是为了广大学生的生命安全和身体健康考虑。不支持的人，可能多数是医学专业或者医学院学生的家长，他们当然为孩子的安危着想了，这也在情理之中。
不过，也不必为此担心。教育部发布的开学通知，明确规定:在疫情得不到控制之前不开学。也就是说不管是医学专业学生也好还是医学院学生也罢，当然也包括毕业年级的学生，在返校时，疫情肯定是得到控制了的。这是其一。
其二:教育部通知高校要实行错峰开学。既然是错峰开学，总得有学生先开学吧！那么，为什么让医学生先开学呢？因为医学生懂医啊！他们学的就是医学，有丰厚的专业知识，懂得如何预防和保护自己。再加上医学院的老师专业精、经验丰富，他们都有很强的防护意识。因此，医学生先开学没毛病。
再者说了，对于广大医学生来说，这也是一次学习和锻炼自己的机会。这种锻炼就是思想上的锻炼，让广大医学生能充分认识到职业的特殊性和神圣性，增强职业的责任感和使命感。
对于毕业年级的学生而言，面临着毕业论文的答辩工作，时间紧任务重，也可以考虑先开学。虽然今年我国有高校毕业生870多万，但是具体到每个学校，人数必竟不会太多，所以先开学。
虽然毕业年级的学生与医学生相比没有专业知识，但是只要做好预防措施，应该是没有问题的。
到此，以上就是小编对于教育部恢复培训机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部恢复培训机构的3点解答对大家有用。