对于这个问题我用亲身经验来告诉，我带的是六年级毕业班，一般毕业班的孩子是比较难带的，因为他们也知道马上要毕业了，离开学校了，老师以后就管不到他了，另外也有些学生知道老师不敢把他怎么样。我班上语、数、英三位老师可以说是三种截然不同的风格，语文老师可以说是一种佛系的上课方式，学习认真的同学在课上认真听，那些基本上不读书的同学可以完全不听，甚至还可从后门自由的进出上厕所，所说课堂纪律很差，我是班主任是自带威严，但对那些学习认真的同学还是很随和的，所以整个课堂还是能掌控的，最后就是英语老师，那一根戒尺同学们望而生畏，不光是纪律差的同学会打，就是那些没有按时完成作业的也逃脱不了，那是真的打手心，打得很痛，这是一个学生跟我说的。最后期末考试的成绩也是跟课堂的松紧度相对应的，语文最差，英语最好。我用亲身经历来说明就是支持老师适当的惩罚那些破坏纪律的同学，学生知道了老师有惩罚权，他也会收敛的，这就好比我们国家要有核武器，让别的国家知道，我有但我可以不用是一个道理。
有了教育惩戒权，老师凭“戒尺”可以体罚学生吗？
我绝对支持把戒尺还给老师，惩戒权不是目的，老师不是要打学生才可以活，只是在必要的时候老师可以对学生进行适当的惩罚。老师要注意把握好度，惩戒只是非常之方法，迫不得已才采用，一切都是为了教育孩子，所以惩戒权不可滥用。
