对于这个问题我用亲身经验来告诉,我带的是六年级毕业班,一般毕业班的孩子是比较难带的,因为他们也知道马上要毕业了,离开学校了,老师以后就管不到他了,另外也有些学生知道老师不敢把他怎么样。我班上语、数、英三位老师可以说是三种截然不同的风格,语文老师可以说是一种佛系的上课方式,学习认真的同学在课上认真听,那些基本上不读书的同学可以完全不听,甚至还可从后门自由的进出上厕所,所说课堂纪律很差,我是班主任是自带威严,但对那些学习认真的同学还是很随和的,所以整个课堂还是能掌控的,最后就是英语老师,那一根戒尺同学们望而生畏,不光是纪律差的同学会打,就是那些没有按时完成作业的也逃脱不了,那是真的打手心,打得很痛,这是一个学生跟我说的。最后期末考试的成绩也是跟课堂的松紧度相对应的,语文最差,英语最好。我用亲身经历来说明就是支持老师适当的惩罚那些破坏纪律的同学,学生知道了老师有惩罚权,他也会收敛的,这就好比我们国家要有核武器,让别的国家知道,我有但我可以不用是一个道理。
有了教育惩戒权,老师凭“戒尺”可以体罚学生吗?
我绝对支持把戒尺还给老师,惩戒权不是目的,老师不是要打学生才可以活,只是在必要的时候老师可以对学生进行适当的惩罚。老师要注意把握好度,惩戒只是非常之方法,迫不得已才采用,一切都是为了教育孩子,所以惩戒权不可滥用。