大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子自卑自恋教育机构的问题，于是小编就整理了1个相关介绍孩子自卑自恋教育机构的解答，让我们一起看看吧。
什么是自恋人格，自恋者的成因是什么？
什么是自恋型人格障碍？用客体-关系理论解析自恋型人格障碍
一、什么是自恋型人格障碍
提起“自恋”这个词，我想当今社会没有人不懂它的含义。但其实这是一个新词，是在1989年首先进行描述的。
当时英国著名的性心理学家、文学评论家哈夫洛克.霭理士，为了描述一种对待自己就想对待性对象的态度，甚至将自己作为性对象的病态现象，发明了“自恋”这个词。
后来，心理学家弗洛伊德采用了“自恋”这一术语，用来描述一般情况下，对自我的关注和自爱的态度。
每个人都有自恋的特征，或多或少，或严重或稀少，自恋甚至可以作为一种心理防御机制，用来帮助我们抵抗别人的批评和对失败的辩解，甚至能够成为促进我们获得成就的动机。
但是，如果自恋过头了，就可能存在一种心理问题，也就是“自恋型人格障碍”。
自恋型人格障碍的人存在一种不切实际的自大感，他们有超越一般人的夸大自尊。他们往往夸大自己的外貌、才能、出身、成就等等。并且他们也要求别人把他们当做特殊人物看待，他们对自己的潜力存在一种无限的幻想和权利感。认为自己有特权，并且需要别人不断赞美自己的这种无所不能和特殊性。
此外，他们也缺乏对别人的基本共情能力。他们只能体会和理解自己的感受，却无法理解、关心别人。在人际关系中，他们更倾向于成为一个情感上的剥削者。和他们交往的人，往往成为满足他们病态自恋的工具。这就造成了他们很难与别人建立相互依赖的长期稳定的人际关系。
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首先来介绍一下什么是自恋型人格障碍。自恋型人格障碍不同于我们日常所说的“自恋狂”或者“自恋”，是一种有着明确诊断标准的精神疾病。根据精神障碍诊断与统计手册（第五版）中的描述，自恋型人格障碍是一种需要他人赞扬且缺乏共情的、自大的普遍心理行为模式，需满足以下9项症状中的5项（或更多）症状：
1） 具有自我重要性的夸大感（比如，夸大自己的成就和才能，在没有相应成就的同时却盼望自己被众人认为是优胜者）。
2）幻想无限成功、权力、才华、美丽或理想爱情的先占观念。
3）认为自己是“特殊的”和“独特的”，只能被其他特殊的或地位更高的人所理解或与之交往。
4）要求过度的赞美。
5）有一种权利感（即不合理地期望特殊的优待或他人自动顺从他的期望）。
6）在人际关系上剥削他人（即为了达到自己的目的而利用别人）
7）缺乏共情：不愿识别或认同他人的感受和需求。
8）常常嫉妒他人，或者认为其他人在嫉妒自己。
自恋型人格主要有以下表现：
1.过分夸大自己的成就和才能，自身不拥有相应的成就却渴望周围人认为自己是那样的；
2.言行之间表现出期待特殊的优厚待遇，或者要求别人自动顺从他的愿望；
3.在人际关系中必须占便宜，理所当然地为了达到自己的目的而剥削他人。
4.不能设身处地为他人着想或者理解他人的感情和需求；
5.嫉妒别人，也认为别人在嫉妒自己；
6.经常表现出骄傲、傲慢的言行和态度；
7.要求过分的赞扬和肯定；
8.对成功、权利、美丽、理想爱情充满无限幻想并沉湎其中；
9.认为自己是特殊的、特别的、独树一帜的，只有显赫要人或者特殊的人才能理解自己或者跟自己共事。
到此，以上就是小编对于孩子自卑自恋教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子自卑自恋教育机构的1点解答对大家有用。