摘要：开封某自闭症教育机构六年：孩子大多来自贫困家庭，需要捐款。我给大家介绍一下原标题：开封一家自闭症教育机构，六年。大多数孩子来自贫困家庭，需要捐款。对于自闭症儿童的康复训练，郭秋菊多年来摸索出了一套方法。她先与孩子交谈、沟通，然后逐渐提高孩子的生活自理能力。而这往往需要付出很大的努力.原标题： 开封一所自闭症教育机构六年： 孩子大多来自贫困家庭，需要捐款。
对于自闭症儿童的康复训练，郭秋菊多年来摸索出了一套方法。她先与孩子交谈、沟通，然后逐渐提高孩子的生活自理能力。而这往往需要付出很大的努力。
往年，郭秋菊第一次接触自闭症儿童是在朋友家，但周围的人往往缺乏认识，并不认为孩子有异常。之后，她成为一名幼儿园老师，并决定投身自闭症早教行业。她得知开封草市街一所康复机构要搬迁，于是她接手了开封启智特殊教育学校（以下简称启智中心）。六年来，学校已发展成为集康复、教育、托管于一体的民办非营利机构。
近日，郭秋菊接受了本报电话采访。电话那头，郭秋菊讲述了自己的初衷和愿景。目前学校有52名孩子。对于这些孩子来说，启蒙中心就是他们的避难所。
郭秋菊说，由于这些孩子大多来自贫困家庭，所以他们只收到了一些以个人名义的慈善捐款。目前，中心发展资金有限，学校无法继续维持正常运转，急需帮助。
本报获悉，4月2日世界自闭症日，国内自闭症儿童专业服务平台米河小米联合北京杨帆慈善基金会向开封启智特殊教育学校捐赠10万余元。这笔善款将用于学校康复教师专业培训、为儿童捐赠物资等。
【对话郭秋菊】
华尔街日报： 你建立启蒙中心的机会有多大？
郭秋菊： 去年，我第一次在朋友家看到自闭症孩子情绪发作。我朋友的孩子是个女孩。我发现这个孩子的反应有些不对劲，导致她反应迟钝。我建议朋友带孩子去医院。
那时我对自闭症了解不多，周围的老人都会想：“我的孩子很好，只是比别人慢了一点。”他们没有意识到这也许是自闭症的一种表现。
我之前也学过学前教育。结婚前，我做过幼儿园老师等工作。前几年，当我三十多岁的时候，我就在思考自闭症早期教育是否可以成为一种职业。当时我把这件事看成一个整体，没有多想。
:报创办之初，您有遇到什么困难吗？
郭秋菊： 我们刚接手这个项目的时候，本来是做0-6岁精神障碍儿童的康复训练。一开始有一些脑瘫患者和其他患者。我们的初始费用也很低。这里的一些家长对自闭症了解不够，所以不愿意把孩子送到这里。
第一次接触的时候，真的有摸着石头过河的感觉。即使从幼儿教育毕业后，我仍然在学习和探索。我到郑州康达能力培训中心学习，也向郑州权威医院的专家学习系统的康复训练，寻求经验。
当时：还存在师资不足的问题，一开始我只聘请了三名老师。两名生活老师和一名烹饪老师。
试卷： 你首先学习了哪些系统知识？
郭秋菊： 郑州康达做得很好。他们倡导自然训练等先进理念和方法。这个方法不是强迫孩子，而是进入他们的世界，先和他们玩，画一些指示，然后教他们认识。
从康达回来后，我最初的想法是一样的。教这些孩子，成为他们的朋友，让他们先学会简单的生活技能，比如上厕所、吃饭、穿衣或和别人打招呼，注意安静。
论文： 启智中心目前的教育方式是什么？
郭秋菊： 与医院不同，我们中心有大量的评估表。我通过多年积累和学习的经验来判断和评估孩子的自闭症阶段。例如，当新同学来的时候，我会和他们聊天，观察他们的动作和行为。是否有刻板的行为、语言，是否愿意与他人沟通，沟通过程中是被动还是主动？语言。我心里有了一个基本的认识。
:条的这种方法目前在实践中是否可行？
国秋局：在我校还是可行的。一些轻度自闭症儿童可以被送到普通学校和幼儿园，在那里他们可以进行简单的交流。有些人不会说话，我可以通过我学到的技巧和方法来发展他们的语言。
还有一些智障儿童。我当时的想法是，他们需要大量的识字和知识，然后教他一些自理的技能。首先他们可以照顾自己，他可以和你沟通，然后开始教他们。
在Paper :的教学过程中，有没有给您留下深刻印象的同学？
郭秋菊：我正在照顾一个叫小石的孩子。他患有自闭症。我教了他四个月。现在孩子已经可以交流了。当他第一次来到这里时，他无话可说。另一个孩子生下来时没有说什么，母亲一脸焦急。我花了两个月的时间才让他开口说话。
在教他的时候，我会先放松并按摩他的整个嘴巴、脸部和鼻子下面的肌肉。当他完全放松时，哄他发出一点声音。
这个教学过程确实很痛苦。我也有健康问题，所以他们停了一段时间。启蒙中心的这些孩子真是可怜的孩子。有些孩子只能由祖父母抚养，而另一些则由单亲母亲抚养。
报业：启智中心现状如何？最迫切的需求是什么？
郭秋菊： 中心最小的孩子五岁多，最大的20岁。他们挤在中心的四间大教室里，上课、吃饭、活动、睡觉。目前，为了省钱，学校有四个教室，平时不开空调。启智老师的月薪也从1800元到2100元不等。这样的收入，很难留住专业的特殊教育教师和康复教师。返回搜狐查看更多。
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