如何培养幼儿创新能力？
带孩子多看，多听，多让孩子提问题，激起孩子的好奇心，并和他一起寻找答案！
如何培养幼儿的动手能力？
简单来说，就是一句话:指导而不代劳，做不好不要批评，而是鼓励他接着再做。
首先我们来看看何为“能力”。能，即是技巧。力，则是实施的程度和范围。这两者缺一不可。而动手能力则是着重于自己动手的主动性上。通俗的说，就是一定要自己完成。那我们能力的养成一定是从不好到好的过程。而在这个过程中，不管怎样都应该让他独立完成。孩子一定会在觉得困难或不适应时想要放弃。因为他们都知道自己有父母做依靠。而这时候作为父母，最好的帮助就是进行技能上的指导和心灵上的鼓励。要让孩子感觉到不是妈妈不帮你，而是这件事你应该自己完成。也要让他相信自己一定能完成。哪怕做的不理想，作为家长，也应该及时给予表扬和鼓励。也让他自己动手解决问题的同时能感受到父母这个强大的后盾。大概就是这样，希望我的回答对你会有所帮助。
如何培养幼儿的观察能力？
1、培养兴趣，激发情感。
教师要培养幼儿的观察兴趣，爱护和培植幼儿的好奇心，教师要善于运用他们的好奇心，培养他们观察的兴趣。
2、具体指导、学会正确的观察方法。
教师要教会幼儿观察的方法，让幼儿根据事物的特征，有顺序、有系统地去观察：根据事物的不同特点，从左到右、从上到下、从整体到局部等等。
3、创造条件，加强实践。
教师要创造条件，为幼儿提供亲自实践的机会，让幼儿对所要认识的事物能看看、听听、摸摸、捏捏、嗅嗅、尝尝。
如何培养幼儿的创造想象能力？
我觉得首先宝宝的爸爸妈妈以及家人们要正视孩子的好奇心，当孩子提出异想天开的问题时，家长不要敷衍的回答，应该根据他的年龄特点和知识经验，深入浅出地进行解释,还可以有意识地引导孩子去思考;
另外要适度的留白，比如在看书、讲故事的时候，适时反问孩子：你猜接下来会怎么样?不要急于说出结局，让孩子大胆猜，甚至让他“续写”故事，这些都能让孩子大胆想象。
还有一般都会给宝宝准备很多玩具，玩具的玩法通常就比较单一，这样限制了孩子的想象力，让旧玩具有新玩法，这样去引导孩子创新玩具的玩法，比如把遥控汽车放在一块泡沫上，能在水面跑吗?让孩子自己学会思考自己动手实践，这样日积月累，宝宝就会有自己的创造力和想象力。当然还有很多很多方法和技巧。可以根据各个地区不同生活环境作出改变等等
如何培养幼儿绘画的创造能力？
一、教师应注意对自身创造性素质的培养
绘画教学中促进幼儿创造力发展的因素很多，有的来自于教师本身创造性素质，也有来自家长和幼儿方面的。其中起决定性作用的还是创造性教育的实施者——教师。应当首先增强对教师自身创造性素质的培养。德国著名心理学家戈特弗里德?海纳指出：“倘若把创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是创造型的教师。”幼儿大都喜欢摹仿教师，他们常有意无意地采取与教师相似的行动，从而学到教师的某些行为和思维方式。创造型的教师在教法，倾向于采取“建设性的行为”来发展幼儿的创造力。这些富于创造性的言传身教，就成为幼儿进行创造性活动的良好刺激和榜样。因此，有必要加强教师创造性素质的培养，最大限度地给予幼儿表现创造力的机会。同时，教师要树立现代的教育观，侧重幼儿的思维能力、表现能力和创造能力的培养，只有具备这种观念的教师才会自觉地改革传统教育中束缚幼儿创造力发展的做法，不至于把前面所说的幼儿的各种创造性探索行为看作淘气、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一次绘画课上，让幼儿画小朋友坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花等。有一名小朋友没有按照我的画法做，却将太阳公公的胡须画得很长很长，成了一座小滑梯，小朋友们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下，一个个动态可掬的幼儿栩栩如生。我问这个小朋友为什么要这样画，小朋友说：“这多有趣呀!”当即我在全班幼儿面前表扬和鼓励了这名幼儿。此后，这个小朋友画画的劲头更大了，总是能想出好多新颖、独特又极富童趣的作品。
二、增强幼儿的自信心是培养和发展幼儿创造力的基础
对儿童自信心的培养极为重要，他们能否大胆地表现自己的想法，大胆地描绘世界，与他们自信心的强弱有着密切的关系。自信心强的幼儿，他们的画面表现力较强，想象奇异丰富，线条生动流畅，构图饱满，色彩鲜明。自信心较弱的幼儿多在绘画中表现出胆小、谨慎，画面空洞，线条呆板生硬，缺乏生动性。对这些自信心较弱的幼儿，老师和家长切不能因此而批评嘲讽，否则幼儿会变得越发胆小，更加不敢动笔，久而久之会逐渐丧失学画的兴趣。在幼儿遇到困难和出现错误时，老师和家长应帮助他们找出问题的所在，鼓励他们多注意观察描绘对象的典型特征，争取能有所提高。当幼儿有所进步时，应及时加以表扬，或者向其它幼儿展示以提高其自信心。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊，把幼儿的好作品装上镜框，摆在显眼位置，让家人欣赏。还要经常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较，让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步树立幼儿的自信心和画画的兴趣。
三、对幼儿好奇心、想象力的支持和保护对创造力的培养有较大作用
在教育实践中，我们发现，许多教师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿按照教师的范例进行摹仿，不允许有丝毫的变动。比如，一次画菊花，我的范画用了橘红色和黄色，有的幼儿想换几种颜色，旁观的家长马上制止：“你看清楚老师用的什么颜色，别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子：“又弄错了，今天不画好就别回家。”根本不注意保护幼儿的自尊心，限制他们的想象力和创造力的发展。许多老师和家长很注重绘画技法的训练和知识的灌输，一味求全责备：“你看你画的就不圆，小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次，我班绘画能力较强的小朋友模仿老师画了一个小朋友后又在旁边加了一团黑色。她爸爸马上皱起了眉头：“这是什么乱七八糟的东西?”“这是小朋友的影子。”孩子自豪地说。“谁让你画了，没看见老师只画了一个小朋友吗!”孩子看着爸爸严肃的脸色，呆呆地点了点头。孩子的一次极富创造力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道，这团黑色对这个孩子来说是多么的珍贵，是她经过想象独立自主创造出来的，完善的摹仿毕竟是摹仿，有缺陷的创造终究还是创造。心理学家康定斯坦曾经感慨地说：“儿童直接从他们的情绪深处所构造的形式，岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有创造性吗?”
四、教师的积极评价是发展创造力的重要手段
幼儿的自我评价主要依赖于成人的评价。尤其是幼儿心目中最有威信的老师的一言一行，批评或表扬往往是幼儿评价自己的标尺。在绘画教学中，教师对幼儿作品给与积极评价能使幼儿体验到绘画的乐趣，激发幼儿的自信心，使他们更大胆，更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的，往往使幼儿丧失对画画的兴趣，不愿甚至不敢提笔。
如何培养幼儿的自我评价能力？
1．开展互评，说出理由。实践证明，幼儿评价他人比评价自己更容易。多开展互评，并引导孩子说出理由，不仅训练了孩子观察和判断能力，而且这样评价的机会和内容多了，幼儿在评价别人的过程中也能认识自己。
2．学习具体细致地评价自我。引导孩子从具体事情出发进行评价，知道评价要有依据，帮助孩子丰富评价语言，逐步引导孩子从粗略简单的评价向具体细致的评价发展。
3.利用游戏促进幼儿自我评价的发展。
如何培养幼儿的语言发展能力？
兴趣是最好的老师。其实，许多家长在生活中，已经开始培养孩子学习语言的兴趣。例如：给孩子讲故事、听故事碟片。但这些仅仅是初步的培养，因为孩子从喜欢听到自主地学需要一个过渡。
这个过渡，就像孩子蹒跚学步时迈出的第一步，看似顺理成章，而又何其艰难，这就需要我们抓住孩子入校新奇的心理，最大限度地调动孩子的表达欲望。
如何培养幼儿的科学探究能力？
一、保护孩子的好奇心,激发其探究欲望。
二、创设教育环境,培养探究能力。三、引导幼儿在科学活动中自主探究、思考。幼儿的探究能力的培养不是一蹴而就的,它需要日常生活与教育实践中有目的、有意识的培养,应注意接受幼儿新奇的想法与做法,给幼儿提供自由探究的时间和空间,使幼儿的探究能力得以提高。
如何培养幼儿良好的合作能力？
我们所培养的这一代基本上都是独生子女，独生子女的优越性使他们成了家中的小皇帝，好东西一个人吃，玩具一个人玩。他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。
1.教育孩子理解别人
一个人只有理解他人，才能与他人好好合作。所以，作为父母，应该教育孩子理解别人，学会与其他人合作。在现今的社会，如果不能上下相互理解和合作，知识再多也没用。因为合作意识和合作能力现代人必须具备的一种素质。
2.让孩子体验挫折
父母可以利用孩子失败的机会让他们体验一下个人无法完成的挫折感，从而使孩子懂得与人合作的重要性。特别是在如今激烈的社会竞争中，大部分人习惯于与人竞争，不习惯合作，可是具有领袖气质的人却善于与人合作，把许多人的力量团结起来，创造一片新的天地。于是，善于合作的人有可能成为领袖，而只注重竞争的人只能成为团队中的一员。
3.父母要以身作则
良好的家庭环境有助于孩子好习惯的养成。所以，身为父母，应该待人宽厚。对家庭成员、对邻居、对同事都要热情、平等、谦虚、礼貌，并能互相帮助。这些生动而又直观的形象“教材”能在潜移默化中逐步融入孩子的精神世界，使他们在与人相处时，自觉地把父母的言行举止作为效仿的榜样，从而与他人合作愉快。
4.让孩子多交朋友
孩子们在与同龄人生活的过程中能学会平等相处，这有助于克服独生子女娇生惯养、独来独往的坏习惯；父母要教育孩子在平等的原则上结交朋友。凡是心理健康的孩子都有自己要好的朋友，对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入到集体之中。
5.教育孩子珍惜友谊
在孩子交友的过程中，父母应该教育他们信赖朋友，珍惜友谊，不要轻易地怀疑、怨恨、敌视朋友，不允许无故欺负弱者。因为只有关心别人的人，才有可能与别人合作。这样才能让孩子真正做到“我喜欢与人合作”。如果你的孩子现在还不喜欢与人合作，那就让他去尝试一下吧！尝试一下培养自己与人合作的良好习惯，只有拥有了与人合作的习惯，他才能借助他人的翅膀，展翅高飞。
如何培养幼儿自主学习能力？
创设自主学习的环境，多加引导和鼓励，提供材料，
