4-5岁幼儿心理发展特征：一、非常好动，手脚灵活，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。二、会玩及会发脾气，不太能理会别人的感觉。中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。三、对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母亲的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。思维以具体形象为主。“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。如果问：“2个苹果加2个苹果是多少？”孩子会说不知道。但是当你问“2个苹果再添上2个苹果是多少时，孩子一定说是4个苹果”。四、4岁有惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。
首先得承认，孩子天性有差异，不可强求；其次，检讨孩子和父亲的关系。爸爸一定要多陪孩子。父亲的角色如果扮得好的话，按说不会出现这种情况。五岁半，还来得及——虽然略有点晚，就性格形成来说。——但一定要及时补救。方法：1，父亲无论如何要多陪；2，鼓励孩子独立处理人际关系——注意，是鼓励，绝不能责骂，诸如“你怎么这么。。。”“你这个。。。”“你就不会。。。”绝对禁止此类言语，你这样只会加剧他。哪怕是很小很小的进步，及时地称赞；3，找一两个相对要好的小朋友，邀请来你家玩。主人的身份会增强一点自信心，并锻炼他独立处理问题的能力，家长看着，有问题并不干涉，他如求救，则豪言鼓励，教他如何去协商应对，而不是越俎代庖。4，多和孩子聊天，倾听孩子。
