摘要： 申请条件是什么？安康中小学教师资格公告为您介绍一下申请条件： 1、思想道德条件。自觉遵守宪法和法律，热爱教育事业，能够履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。 2、学历。以教师法规定的学历为准。 3.身体和精神状况。 （一）未达到国家法定退休年龄的中国公民……申请条件： 1、思想道德条件。自觉遵守宪法和法律，热爱教育事业，能够履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。 2、学历。以教师法规定的学历为准。 3.身体和精神状况。 （一）未达到国家法定退休年龄的中国公民。 （二）体检按照《陕西省教育厅、陕西省卫生计生委关于在陕西省开展教师资格认证体检的通知》（陕师[2016] ] 4）。 （三）普通话水平达到2B级以上标准，申请汉语、幼儿园、对外汉语教师资格的，应达到2A级以上。 4、认证机构。我市中小学教师资格由市教育局教师资格办公室统一认可。
浅谈如何对小学生进行思想道德教育？德育过程必须根据小学生的年龄特点，结合小学思想品德课的学习和教师的课后教学，使学生形成良好的德育，教育引导学生联系实际，落实到行动，提高思想认识。由于小学生的意识还比较模糊和不稳定，在对学生进行思想道德教育时，必须充分考虑小学生的这一特点，把握几个基本原则。首先，小学思想道德教育要有很强的针对性。所谓针对性，就是根据学生的实际情况，帮助学生改掉不良习惯，及时纠正不正确的认识。例如：五年级的XX同学就受到了手工艺经营意识的影响。她认为，只要成绩合格，她就不需要那么努力。她可以在课外找一份工作，赚更多的钱，这也能让她的父母满意。了解情况后，我向她讲述了教育中的事实和原因，让她明白学生应该以学业为重。仅仅试图通过考试就是失败的标志。只有专心读好书才是正确的。暑假的时候做点手工活可以省点学费。在我的耐心指导下，我终于端正了学习赚钱在这个学生心中的立场，也解决了这一类学生的思想矛盾。例如，针对学生之间不团结、相互嫉妒、关系紧张的情况，我及时解决、引导，掌握学生的心理特点，彻底化解矛盾。体育课上，XX、XX两位同学因打羽毛球发生争吵，互相辱骂，甚至打架。要化解此类学生的矛盾，首先要教育他们了解事情的严重性和来龙去脉。说到这里，我举了村上因学生矛盾而引发家长打架的恶性事件。通过实例引导他们吸取教训，认识到自己的错误和鲁莽。教育结束后，大家都进行了自我批评、自我反省，表达了改正的决心，并互相道歉。他们的行为也影响了其他不团结的学生，使这些学生彼此深受感染、团结起来。二是思想道德教育要坚持多元化。所谓多元化，是指教育形式多样化： 课堂讲解—— 教师以教材为基础，对学生进行思想品德课教学，并结合实际情况补充丰富的德育材料，围绕德育目的，讲解德育内容。现实人物形象清晰，让学生感受到德育原则。课堂讨论——在讲解和认知的基础上组织学生进行课堂讨论，让学生在讨论中加深理解，充分发挥自我教育能力。专题班会——为学生创造举办有意义的德育专题班会的机会，让学生在活动中学到东西、有所收获。三是思想教育必须持之以恒、模范带头。所谓模范，就是教师在教育学生时要实践自己的行动，成为学生的榜样和榜样。小学生具有模仿的特点。相反，教师的言行会直接影响学生的行为模式。例如：教师的道德修养要求“以身作则”。然而，当教师对学生提出“注意卫生”、“爱护公共财产”、“讲文明”等道德教育要求时，教师自身的道德品质就会影响学生，学生就会产生攀比心理。因此，教师在教育学生时，必须坚持以身作则，否则就会削弱对学生的教育。四是加强学生教育，首先要优化思想品德课程教学。所谓优化，是指教师要能够有效激发学生思想品德课的兴趣，调动学生的积极性，提高教学效果，达到知行合一的教学目的。另外，要设计课外练习，留作业。练习要立足实际，严格遵循《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。思想道德课的作业主要是让学生进行社会调查和行为训练。学习道德形象和接受道德原则有多种形式。
例如：在《热爱科学，勤奋学习》这节课中，我要求学生进行相关调查，了解校园里学习刻苦、在各类知识竞赛中取得优异成绩的学生；在《助人为乐》这节课中，我布置学生去调查“学生向莱宁学习”周围的好人好事。实践证明，在调查了解活动中，学生的思想会无声无息地受到周围先进人物事迹的感染和启发，而老师的效果往往比说教要好得多。另外，每节课后我都会布置适当的作业，以便训练学生的行为并确认他们的理解。我还注重定期的总结报告、表扬和鼓励。在“孝敬父母”课上，我要求学生做一些让父母满意的事情。结果有学生的父母生病了，他就去求医、照顾父亲；有的学生妈妈工作忙，就由她洗衣做饭。他们可以在学校成为好学生，在家里成为好孩子。
