第一节教学概述
教学的概念
广义。
狭义。
教学是双边活动。
教育途径：教学。
造就全面发展的人的唯一途径。
教学的意义
易考简答
记忆口诀，尽孝心。
学校工作的中心环节是教学。
学校工作必须坚持以教学为主。
教学的基本任务
易考简答
关键词知识和基本技能、基本技巧。
智能。
体力。
审美。
思想品德、个性。
记忆口诀，双基加德智体美个性
教学最主要的任务/首要任务：基本技能，基本技巧。
教学工作的基本环节
易考简答、论述、单选、案例分析
基本环节
备课。
上课。
课外作业布置与批改。
课外辅导。
学业成绩的检查与评定。
备课三个计划：
学年或学期。
单元。
课时。
三项工作
备教材。
备学生。
备教法。
上好课的基本要求：
记忆口诀，标点内方表演热烈。
课的类型：
教学任务
①新授课、巩固课、技能课、检查课
②单一课和综合课，易考选择
教学方法。
课的结构：
组织教学。
检查复习。
讲授新教材。
巩固新教材。
布置课外作业。
作业布置要求：
代表性。
分量适中，难度适宜。
明确要求，规定完成时间。
经常检查和批改。
课外辅导是对课的补充和延伸。
课外辅导是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。
课外辅导内容。
学业成绩的检查与评定：
信度。
效度。
难度。
区分度。
第二节教学原则和教学方法
教学原则
易考选择、论述
记忆口诀，直启弓寻一因理的量。
考原则定义，基本要求，代表人物的基本观点。
直观性原则
关键词，直接感知到的事物
模型
形象语言描绘。
只要看到感性认识一律都是直观性原则。
基本要求：
直观教具，现代化教学手段。
直观和讲解结合。
运用语言直观。
记忆口诀，宣讲语。
观点：夸美纽斯。
乌申斯基。
启发性原则
定义：关键词，学生主体、学习主动性、能力。
基本要求：主动性、独立思考、学生动手、民主。
记忆口诀，小主动手争取独立民主。
材料只要出现问答法一定出现启发性原则。
观点：孔子。
《学记》。
苏格拉底。
第斯多惠。
巩固性原则
基本要求：理解，复习，扩充，运用。
记忆口诀，解析课。
观点：孔子。
乌申斯基。
循序渐进原则
基本要求：系统性、重点和难点的教学、由浅入深。
记忆口诀，系重油。
观点：《学记》。
揠苗助长。
欲速则不达。
盈科而后进。
杂施而不孙。
因材施教原则
基本要求：有区别的教学，针对性。
采取有效措施。
理论联系实际原则
定义：理论与实际的联系、知识、解决问题、学以致用。
基本要求：
教学联系实际。
运用知识。
处理关系。
乡土教材。
记忆口诀，石室棺材。易考多选。
量力性原则又称可接受性原则
定义：适合学生身心发展，难度，努力。例如大学的课程不能在小学教授。
思想性和科学性统一的原则
教知识的过程当中穿插一些德育
教学方法
概念：教师教的方法和学生学得方法。
基本依据：
教学目的和任务要求。
课程性质和教材特点。
学生特点。
教学时间、设备、条件。
教师业务水平、实际经验及个性特点。
学校要求不能限制教学方法的选择。
教学方法以语言传递为主：
讲授法
谈话法
讨论法
读书指导法
以直观感知为主：
演示法
参观法
以实际训练为主：
练习法
实验法
实习法
中小学最常用的方法是讲授法。
讲授法定义：关键词，简明、生动、口头语言、传授知识。
讲授法不是填鸭式的教学方法。
基本要求：记忆口诀，组织艺术，善于板书和方法。
谈话法基本要求：记忆口诀，准备问题启发归纳。
演示法基本要求：记忆口诀，准明清。
练习法基本要求：
①要有明确目的和具体要求。
②有周到计划和适当步骤。
③有恰当分量和适当难度。
④有科学时段和有效方法。
⑤有正确态度和良好习惯。
⑥及时检查和认知总结。
记忆口诀，母鸡分时态检查。
实验法基本要求：
①制定详细的实验计划。
②重视语言指导。
③要求学生独立操作，及时检查。
记忆口诀，计划指导操作。
讨论法基本要求：和谈话法非常接近。
记忆口诀，准备启发小结。
实习法。
读书指导法。
