大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育机构的实践过程记录的问题,于是小编就整理了2个相关介绍教育机构的实践过程记录的解答,让我们一起看看吧。
研学过程记录怎么写?
研究内容就是指课题研究过程中,为了解决研究问题,达成研究目标,所设定的具体研究事项。研究内容是实现研究目标的载体,也是研究目标的具体化。有什么样的研究目标,就应该配套写出相应的研究内容。一般情况下,研究内容的数量不能少于研究目标的数量。
研究型学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
1.首先制作一份“暑假研学记录表”,并标注表名。
2.在【实践活动内容】处填写活动主题,并表明活动时间。
3.接着填写【活动者及班级】,说明参与人员,并填写记录人员名字。
4.然后在【活动过程】中介绍活动的流程和进展等。
孔子有哪些教育成就?
孔子在教育上有三大创造:
一是春秋时期首开私人讲学之风,以礼,乐,射,御,书,数六艺为教育内容。
二是打破教育上贵贱贫富等级。
三星主张尊师重道“三人行必有我师”
被称为“至圣”
孔子的文化成就:
①孔子是我国古代的大思想家、大教育家,儒家学派的初始人。他提出“仁”的学说,要求统治者能体察民情,爱惜民力,反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造,成为我国两千多年封建文化的正统思想。
②孔子也是一位大教育家,他广办私学,注意“因材施教”,要求学生“温故而知新”和养成老实的学习态度 。
③孔子晚年编订了古代文化典籍《诗经》《尚书》等,还根据鲁国历史材料编成《春秋》。孔子的言行由他的弟子整理成《论语》一书。
在《论语》中孔子倡导:
1.有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展.
2.因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果.
3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己.
4.勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识.
5.温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识.
孔子在教育上的主要成就有:提倡有教无类、创办私学、倡导道德教育、提出启发式教育。
孔子所提倡的有教无类,让人人都有了受教育的机会,并且透过创办私学,更是打破了贵族对于学校教育的垄断,将受教权的范围扩及到平民百姓。
孔子的教育目的主要是为了培养从政的君子,他认为学习了若还有能力,就应该去做官惠民,所以在教育上特别重视道德品质修养,一直强调将道德教育放置在首位。
道德教育也这是当下教育较为薄弱的部份,将孔子的道德教育融入当代教育中,便可弥补这部份的缺失。而孔子的道德教育主要内容为“礼”和“仁”,其中“礼”着重于道德规范;“仁”则着重于最高道德准则。
透过树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于敢错等方法,将所学的知识应用于社会生活实践。对应现代教育,即是道德教育与生涯教育的最佳结合,而我们该学习运用的就是其中的精神结合现代方法,制定一套适合现代孩子学习的模式,也顺应孔子的因材施教的理念。
最后再教育方法上面,孔子的教育观是采取“有教无类”、“经邦济世”。特别注重启蒙教育、扎实的学习态度,通过温习、新知识的延伸达到举一反三。对应现代的教学方法,极为“启发式教学”,透过老师的引导让学生进行思考,并在一定程度时进行启发与开导,更针对性地进行指导,达到因材施教的方法。
孔子的教育思想成就奠定中国古代教育理论基础,更是我们现代教育的借镜,许多的教学方法在当时就已经被实践运用,而现在的许多教学理论、方法也都不谋而合的呼应,可见孔子的教育是值得我们好好去研究、实践。
到此,以上就是小编对于教育机构的实践过程记录的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育机构的实践过程记录的2点解答对大家有用。