大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构抗击疫情故事文章的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育机构抗击疫情故事文章的解答，让我们一起看看吧。
所有学校开学后，希望做一次抗击疫情爱国主义教育，你说可以吗？
非常可以！！下一代的人生观，是需要国家正确引导的！现在的下一代，被太多的明星、网红把目标带偏了！！而真正的科学家、国家栋梁却默默无闻！这个问题当今社会必须要重视！！只有掌握核心技术，国家才能强大！！
非常好啊，而且还非常有必要！就对比一下我们国家和现在的资本主义发达国家在抗疫出发点、方法、过程、结果等方面有什么不同，特别是在金钱重要还是人命重要、在不同国家有钱人和无钱人在面对同样疫情时的不同结果等方面，好好做一次抗疫爱国主义教育！
大灾之前，必能看出一个国家的行动力，必能看出一个政府的＂亲民＂度。这些无疑是教育学生的最好教材。疫情从1月23日武汉封城至今，已经两个多月，其中所历风雨，其中＂英雄联盟＂，其中汗水心血⋯⋯都似乎随着疫情的改善而成为过去，然而有些过往就是不能忘却的历史，足以警示后人。其中爱国的话题当为重中之重。
那么是不是要等到开学以后才进行这样的爱国教育呢？各地开学时间不统一，有的地方4月底初高三才开学，其他年级要到5月初。我认为最好的教育在于即时性，就是学校或教育者随时抓住生活中的大小事件，找准角度，引导学生从中体悟家国情怀、公德之心、生命价值等问题，从而达到教育的目的。此次疫情从发生起始，国家所作出的决定决策和行动，医护人员、志愿者、守护安全和稳定的警察等作出的付出和牺牲，每一刻甚至每一秒都有感动。如果学校能即时开启与家长配合的教育模式，让学生持续关注阅读疫情新闻与报道，其意义效果一定远远超过等开学搞一次爱国主义活动。不少学校在2月份即开始网上教学，学校也应根据学科特点，鼓励老师将疫情教育引入课堂，通过创新的活动，把爱国的教育渗透进去。
即时性教育在假期开展后，开学要不要再搞一次抗击疫情的爱国主义教育活动？当然需要。因为孩子在家，对他们进行的教育是分散的，其效用不具备凝聚的力量。学校的行为，一来更具有广泛的号召力，二来师生之间、生生之间还可形成互相教育的效果。活动范围应该根据疫情情况而定，我估计以班级或年级的小规模适宜。活动的内容形式可以多样，或确定主题搜集材料并作汇报会，或朗诵比赛，或话剧表演，或书画展⋯⋯等疫情消退，完全应该在全校范围内，由团委组织，搞一个以爱国为主题的有关＂战疫＂的各种艺术形式展。
最后说说＂爱国＂的内涵怎么给学生讲？爱国是什么？是不是非要如钟南山、李兰娟那样做出突出的贡献才算？当然不是。 学生时代树立的家国情怀，我认为应首先有以下两点：
一是做好本分之事，不添乱于人于社会。面对武汉疫情，虽然我们只是平凡人、普通人，既上不了战场、也研发不了疫苗，能做的就是了解事态发展，服从命令、听指挥，自己做好各种防护，宅家就是替社会分忧做贡献。＂有一种爱国叫做，在家好好待着＂，就是朴实的爱国情怀，千万别小看自己＂宅＂家之举。
二是饮水思源，不说忘本之言。许可馨事件本身就是爱国主义教育的反面教材。出了国门不忘家乡，不忘祖国。我想，跨出国门，体味的是异样的文化，学习的是先进的知识理念，而不是舍本逐末。忘了国的人，怎么在他国人面前谈尊严。
爱国主义的教育，不能束之高阁。爱国主义教育，应回到生活中，不空泛、不陌生化。
特殊时期爱国主义教育不能停止，更应在战“疫”期间，引导孩子及时感受这堂生动的爱国主义教育课程。疫情结束前，以线上活动为主过。“写”“拍”“画”“创”等形式，积极引导师生用自己的视角、自己的语言、自己的体验、自己的方式进行网络创作。在这个过程当中，老师应引导学生全面记录疫情期间的人物与故事，尝试发现身边的英雄。在疫情全面解除后，老师应将疫情期间收集到的资料进行系统整理，形成相关课程、校园文化，充分利用综合实践课程，消化、分析疫情期间的所思所感，将感性爱国转化为理性爱国，使爱国主义成为每个儿童、青少年心中的坚定信念和精神力量。
十分必要，这是我们这个国家面临的最大的一次灾难，涉及到每一个人，都切身感受到了疫情的严峻，从最开始的恐慌到看到希望再到充满自信，我们经历了恐惧、迷茫、痛苦，也切身感受到党和国家对人民生命安全的高度重视，感受到一方有难八方支援的感动，关键时刻的解放军的挺身而上，我们冒着生命危险奋战在一线的医护人员，我们的志愿者的无私奉献等，我们这个民族战胜了人类有史以来最为严峻的疫情，有太多的令人感动的、可歌可泣的事迹，是我们民族的宝贵财富，这是我们民族自强不息精神的最佳提现，是我们社会制度的优越性的集中体现，要把这一切告诉下一代，让我们伟大的民族精神星火相传。
很有必要，最好能写进思品教材，而不是做一次爱国主义教育了事。在国人，尤其是青少年儿童爱国主义情感还普遍缺失的今天，抓住这次全民众志成城，共同抗疫的契机进行爱国主义教育，很有现实意义。我觉得可以从以下几方面着手。
首先，可以让学生从网上，从报纸上搜集这样一些资料：党和政府为抗击新冠肺炎出台了哪些政策？采取了哪些措施？做了哪些工作？取得了哪些成效？从而使学生懂得我们的党、我们的政府是真正为人民谋幸福的党和政府。
其次，组织学生利用班会、团队课、思品课的时间，讲述抗疫逆行者的故事，如钟南山、李兰娟、张静静、夏思思、张文宏、张定宇等的故事。让学生懂得我们的民族是英雄的民族，我们的人民是英雄的人民。
第三、让学生搜集中国和其他国家，尤其是欧美国家抗击疫情的不同态度，不同措施，不同效果方面的资料，让学生懂得还是社会主义好，只有社会主义才能救中国。
到此，以上就是小编对于教育机构抗击疫情故事文章的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构抗击疫情故事文章的1点解答对大家有用。