中班幼儿午睡特点?
睡眠环节的创设还是基于幼儿生理特点的.幼儿的大脑皮层易兴奋也容易疲劳,因此在活动半日后,儿童的大脑皮层疲劳,需要休息,方能有充沛的精力完成下午的活动.另外幼儿处于生长发育阶段,在睡眠时儿童脑垂体会分泌生长激素,帮助儿童长身体.
幼儿园中班油炸团子教案反思?
从油炸团子联想到任何时候人都应该抱团
幼儿园中班认识菱形教案反思?
1.学生对菱形的认识还有待提高。2.因为在幼儿园中班阶段,孩子们的审美意识和空间感知能力还未完全成熟,需要进行更具体、生动、深入浅出的教学。3.为了更好的帮助幼儿认识和理解菱形的形状,可以针对幼儿的认知水平和特点,采用多种不同的教学手段,如使用图形模型逐步展示、让学生上台在大屏幕上练习画菱形等。同时,也需要家长的积极配合和关注,使得学习教育能够顺利展开。
中班午睡盖被子教案?
第1篇、中班健康午睡静悄悄教案反思
内容与指导活动目标:
1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。
2、逐步养成良好的午睡习惯。
活动准备:
1、寝室环境布置"怎样午睡好"2、布娃娃一个。
活动过程:
1、情景感知:情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。》:中班主题活动小草醒来了教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了,想象春天小草绿了的美景,喜欢春天,适合幼儿园老师
幼儿园中班拜访春天主题反思?
在“拜访春天”的主题活动中,我们以课程贯穿一日活动让孩子们从自身及周围环境的变化中,感受春的到来,了解了春天的一系列基本特征,从而使孩子们萌发关心爱护春天的芽、花、草等的意愿,建立一定的环保意识。比如在半日郊游活动前,先告知幼儿出去游玩时注意事项,然后把孩子们带到社区附近的有明显春天特征的大自然中去。孩子们真实的实地观察到了春天里人、事、物的变化,感知春的到来,认识春天里陆续出现的动植物。总的来说,在春意盎然主题活动中,班上的孩子通过日常观察和相关活动的学习,累积了有关春天的不少经验,其中涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。还在各个艺术创作活动中,享受到了春天万物复苏、百花齐放的视觉盛宴。本主题墙饰,涉及的有纸盘手工制作《五彩鸟》、美工活动《快乐花园》、皱纹纸创作《春天的花》、创意折纸《纸花》。
比如在开展《拜访春天》教育主题时,我们着意创设了墙饰《春天来了》,墙上布置了老师与小朋友收集的各种有关春天的信息;美工区设计了手工活动美丽的花朵,观察区投放了正在发芽的种子和饲养了小蝌蚪
中班幼儿不午睡的措施?
中班幼儿不睡觉可以让他安静,不要打扰别人睡觉,就躺在床上睁着眼也可以,但是不许发出声音,所以孩子一般躺在床上看见别人睡觉,自己没意思,自己也会睡觉所以无论孩子想不想睡午觉?都应该让孩子躺在床上,不许大声喧哗,这样子可以慢慢的练习,孩子睡午觉的习惯
幼儿园中班资源包走亲戚教学反思?
1、结合主题教材,开展丰富多彩的区域活动本学期,我们结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用各片场地,设计最佳的区角位置,还利用走廊一角,布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来,很受小朋友喜欢,同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。2、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯俗话说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,有利于培养幼儿自我服务的能力,为今后的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了“值日生轮换制”,让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心,摆椅子……抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。