大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构如何看待长假的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构如何看待长假的解答，让我们一起看看吧。
教育部“不建议”占用假期补课，你的学校听建议了吗，你怎么看？
教育部明令禁止占用假期补课，但当地学校，在教学任务没有完成的情况下，仍会坚持利用双休日集中为学生上课。在疫情防控的特殊形势下，网课与传统面授相结合的教育教学方式，似乎使一部分学生产生厌学情绪，致使学习效率低下，读书很苦很累，你的父母其实都知道：你也一直在用自己小小的肩膀扛起学习的重担。为了取得好的成绩，你付出了很多很多，也承受了很多压力。但是孩子，我们的父母一直在背后默默地支撑你。俗话说：“严师出高徒。”上网课老师严格，受益的一定是学生；老师不严格，吃亏的一定是学生。传统面授也是如此。每一天学习的东西都是有限的，假期补课，我们要做的就是摆正心态、劳逸结合，尽心尽力地坚持走好自己脚下的路，相信成绩会说明一切的努力都是值得的。
国家教育部早在1月19日就提出了“停课不停学”这一说法，国家教育部“停课不停学”的初衷是什么：加强学生学习和心理辅导，做好视力保护，增强体育锻炼，圆满完成学习任务。
教育部文件一出，各地方教育部门可谓神速，迅速召开工作会议，制定实施计划，一时间，网课在全国各地迅速开展。老师变成了主播，费尽心思，想尽办法在网络终端对学生进行线上教学；家长成了老师，整天要在家里监督学生上课和辅导学生完成作业，弄的是身心疲惫；学生不也好过，相比平时，作业反而更多了，每天数不尽的作业，练习，考试，打卡，两个月网课下来，学习压力更大，眼睛也近视了。
可随着疫情的好转，让人意想不到的是，全国多地教育部门陆续表明：因疫情延误的课程将通过周末调休和延迟放暑假的方式补齐。像广东、四川、山东、陕西等多个省份明确发出类似信息。
以广东为例，省教育厅发文明确表示3月2号开始线上教学，严格上说从那时开始已经算正式开学，4月27号只是学生返校时间。其它省市也是类似的情况，前后时间相差不远。如今，各地又纷纷表示要利用周末和暑假调休补课，多数省市将延迟在七月下旬放暑假，从三月初到七月底，其实是变相加长了学生的学习时间，更加重了学生的学习负担。
在诸多省市地区中，我们来看看北京市，其它省市学生都开始返校了，北京4月13日才宣布开始线上教学。线上教学比别人迟了一个月，而且北京还明确表示不会利用周末补课，学生放暑假也不会延迟。北京的教育者认为：教学是个大概念，3月份学生在家的社会实践类、体育锻炼类课程教学是一部分，4月13日开始的网课教学是一部分，未来返校学习是最后一部分。三者有机结合、科学衔接，构成了完成的一个学期，何必还要占用周末和暑假。我们也可以清楚的知道，北京的做法和国家教育部的指导意见是高度吻合的，只有北京才真正理解了“停课不停学”的真正含义。
相信除了北京以外，其他市县的教育部门和学校是不会听从教育部的建议的。
教育部不建议占用假期补课，只是不建议，而各个地方出台的政策，不占用假期时间，不可能。
我们这儿初中规定，占用星期六，而且从星期一到星期六每下午再加一节课，假期缩短至少三个星期，真真实实上课，把疫情损失的课补回来，学生的学习一点不减少，学习真那么重要吗，比孩子的成长还重要吗？
我不赞成占用假期，理由有以下三点。
一停课不停教，没耽误学生学习。学生的知识己学了不少，在家长和老师监管下，上课时间，作业都能保证，极个别学生不听，教学效果不好也在情理之中，自制力差是孩子的通病，老师可以在开学后做到培优辅差，个别辅导，以便让每个孩子都能跟上。
二减负。一直喊着减负，书包却越减越沉，作业越减越多，学生厌学情绪日增，真的把孩子培养成学习机器，高分低能。老师负担更重，应付各种检查，评比，更是苦不堪言，什么时候落到实处，我们的教育就有救了。占用假期，学生负担减了吗？
三假期能让孩子学到更多书本上学不到知识。人有几个童年，有几个假期，学会和大自然接触，学会和人沟通，发展自己爱好，做自己想做的事，不也是一种快乐吗。学习累，学习中该有快乐在哪儿，读书学习一种享受，怎么变成孩子们最不想提到的事，是不是给学习附加的东西太多，更多期望在里面。
还教育本来面目，让孩子在学习中快乐成长，而不是扭曲成分数的附属品，我希望我的建议对你有帮助。
谢谢。
没有哦，教育局下的文期末时间是7月底。从2月10网课到现在，我们已经进行到第六单元第三个课时了，大部分孩子学的都还不错，家长也比较重视。我觉得完全没必要压缩暑假时间，就像教育部说的那样，每天压缩一小时，课就补回来了。近几天河南的气温已经30度左右了，由此可想在人数众多又没有风扇的教室里孩子们能热成什么样子？就我本人而言是不赞成压缩暑假时间的。
我的建议：一切从孩子出发，根据不同阶段的学生进行不同的措施。
首先，学校得做好防控工作，疫情还未全面胜利，不能马虎。
其次，学生要劳逸结合，网课也是课程，老师，学生，家长都付出了，肯定会有一些收获。后期也可以采用线上➕线下结合的辅导方式。周一到周五正常学习，周末和假期可以开线上课辅导，每天网课时间要有标准。
补课的建议还需要从多方面考虑，每个学习根据情况去做定制化学习。
教育部出台的只是建议而不是文件！因此，这就具有灵活性，起着一些指导性作用！但到底该不该利用节假日进行补课，公说公有理婆说婆有理！我所在的学校暂时还没有这方面的规定，因为我们只能遵从教育主管部门的相关文件精神！那么，对于教育部的建议我还是想谈以下几点看法！
第一，要求节假日补课，实际上是对教师前段时间在线教学工作的否定！因为自疫情发生以来，为了更好地控制疫情传播，老师们都开展了线上教学工作！这个工作并不比面授教学轻松！许多老师付出的时间和精力甚至比传统教学还要多！如果要教师再花时间去重新把上过的知识再教一遍，无疑是重复劳动，没有实际意义！因此，也不能因开学时间延后就要求再占用节假日补课！
第二，补课这个说法本身就有问题，实际上是对学生学习的完全否定！当然，我们说线上教学的效果不一定有传统面授效果好！但是，这只是针对少数学生而言的！绝大多数学生还是认真对待老师每节课的直播教学的，并能学懂学会！而且有很多学生还创新性地进行学习，培养了学生的自学能力！其实，就是传统面授教学也一直在强调学生自主学习的重要性！教师只是引路人，修行还在于学生个人！现在提占用节假日补课是对学生自学能力的否定！也不合适！
第三，所谓占用节假日补课，也是对劳动法相关政策法规的否定！每一个公民都享有节假日休息身心调整身体的权利！既然是节假日，师生就应该理所当然合理也合法地去得到这个福利！如果说因为疫情而取消全国节假日，那么在这些日子里大家都在工作学习，这个时候再说不工作就没有理由可言了！
所以，我是认同教育部的建议的！
现在好多人都羡慕老师，说老师有近3个月的假期休息。如果你是老师，你该如何解释？
对，老师确实有三个月的假期可以休息，既然羡慕嫉妒不一定恨，那么为什么不拿出你们的行动来加入我们的教师队伍呢？难道你们所说的三个月假期还不足够吸引到这个队伍来吗？那我猜想一下，这么大的诱惑你们为什么不来？
可能你会说教师的门槛比较高，其实不然，目前你看珠海市的公开招聘教师的信息引起了大家关注，为什么呢？因为没有足够的人员报考，所以把条件降低至只要是国家承认的学历，都能够报考教师职位，那也就是说成人大专，职高大专都可以参与教师报考。所以你只要愿意来，你只要有教师资格证和大专以上文凭，都可以到教师队伍来，享受三个月的假期。
为什么不来了？因为你没有提另外一个重要问题待遇问题。我们可能听说有老师考公务员，但从来没有听说公务员考教师，也有很多转行改行的，但是转入到教育行业的确实是比较少数，特别是中小学教师，所以当你羡慕三个月假期的时候，你也在思考工资那么低，社会上地位那么低，有加入的必要吗？没有。说明相对来说你更看重的是待遇问题，难道老师们不注重这方面吗？
那是否老师的假期都是自己随意的安排吗？不是的。前几天单位接到阿联酋的乒乓球对要到我们学校来参观交流，我本身在老家，但我也不得不马不停蹄的坐火车赶到单位上把相关设备，需要的资料等等准备好，也许你可能说这只是部分老师的安排，但是我告诉你，再过几天将通知学校的大部分老师，参与8月10号左右将近10天的继续教育学习。因此我们在放假初期，学校领导就告诉我们，假期要随时注意，查看学校微信群的信息，电话保持畅通，随时可能有通知发布。
（阿联酋乒乓球，国家队到我校进行交流）
算了不说了，说多了你觉得我们是在为自己的工作叫苦，其实一点没有，我真诚的欢迎你加入我们这个队伍，我们的三个月假期，也期待你来享受。
到此，以上就是小编对于教育机构如何看待长假的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构如何看待长假的2点解答对大家有用。