大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学前教育机构的种类的问题,于是小编就整理了3个相关介绍学前教育机构的种类的解答,让我们一起看看吧。
学前教育的机构和儿童观的种类有哪些?
学前教育的机构: (1)胎儿学校 (2)托儿所 (3)幼儿园{小班,中班,大班} (4)托幼园所一体化 (5)幼儿班 (6)儿童福利院—也称“儿童教养院” (7)SOS国际儿童村—SOS是Save Our Soul的简称,意为拯救我们的灵魂,是国际通用的呼救信号。
SOS国际儿童村是收养孤儿的国际慈善组织。(8)家庭教育 儿童观的种类: 1.儿童是“小大人” 2.儿童是“白板” 3.儿童是“有罪的” 4.儿童是“花草树木” 5.儿童是“私有财产” 6.儿童是“未来的资源” 7.儿童是“有能力的主体”幼儿园有哪些教学类型?
1.启发式教学
启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点:
注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
2.情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题:
要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
(一)公开的幼儿园课程:
又称为显在的、正式的学前教育课程。
主要特点:涉及全体儿童,考虑到每个儿童的知识、经验、技能、能力及个性倾向等。主要是由学前教育工作者精心设计的教育活动。
(二)隐蔽的幼儿园课程:
又称为潜在的、非正式的学前教育课程。
主要特点:体现在托幼机构和班级的环境中,包括建筑物、设备、器械等物质环境,也包括幼儿园的园歌、班级的规章制度等文化环境以及老师与幼儿、幼儿与幼儿等人际环境。
(三)总结:
公开的等同于显在的、正式的、专门的;
隐蔽的等同于潜在的、非正式的、渗透的;
以上就是根据福建招考要求为大家分享幼教知识点,希望对大家有帮助
幼儿园课程主要有三种类型;
一、学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。
各级各类的教育机构是哪些?
狭义的教育机构指各级各类学校。
广义的教育机构有很多分类:如:
(1)、各种类型和程度的学校(如普通学校和专业学校);
(2)、学前教育机构(如托儿所、幼儿园);
(3)、校外教育机构(如少年宫、辅导站);
(4)、成人教育机构(函授学院、电视大学、广播大学、成人自学考试站等);
(5)、各级教育行政机关(教育部、教育厅、教育局、教育科等);
(6)、教育研究机构。
到此,以上就是小编对于学前教育机构的种类的问题就介绍到这了,希望介绍关于学前教育机构的种类的3点解答对大家有用。