你思考一下会理解的。一棵幼小树苗刚出土就被石头压着，能大吗？当你发觉时应立即搬开，小苗会抬头长大，压弯了能成材吗？想想小苗要成材就必须靠管理，不能施压和损害，否则，就难以成材。人也是一样，对小孩来说和小树苗一样，要精心养育，当长大了也应注意方方面面，包括智力，知识，文明，道德，理念，实践，真理，这些都从小就要严格教育，摆定宗旨，方向，长大了步入了社会才会利国利民与利已。这就是重视孩子教育的必要性。反之成不了材。
“人工智能+教育”将成为未来教育发展的新契机，你怎么看？
“人工智能”是一个大范围的研究领域。达摩院2020十大科技趋势预测中，人工智能排在首位。
随着人工智能的发展，人工智能伴随着人类智慧的提升会应用于各行各业，其中教育领域必不可少。继2019年，达摩院第一次预测年度科技趋势之后，2020年的第一个工作日，又第二次预测2020十大科技趋势。排在首位的是人工智能从感知层面向认识层面的跨度。排在第二位的是存储芯片领域，排在第三位的是工业互联网，排在第四位的是机器间大规模协作，排在第五位的是模块化降低芯片设计门槛，第六是规模化生产级区块链应用将走入大众，第七量子计算进入攻坚期，第八新材料推动半导体器件革新，第九保护数据隐私的AI技术将加速落地，第十云成为IT技术创新的中心。总结下来就是人工智能，芯片，区块链，量子计算，半导体，五个方面。
人工智能对教育的影响:
在教育中，老师充当的不仅是传道受业解惑的角色，又是榜样的力量。而人工智能从感知智能向认知智能的大跨度转化。是将人工智能从物联网时代一下拉进了智能时代。而人工智能的认知层面能将从认知心理学、脑科学及人类社会历史中汲取灵感，并结合跨领域知识图谱、因果推理、持续学习等技术，建立稳定获取和表达知识的有效机制，让知识能够被机器理解和运用，实现从感知智能到认知智能的关键突破。这对于各行各业的形象都很深远。人工智能不仅仅只是冰冷的机器，而是变成了火热的科技。榜样虽做不到，但传道受业解惑也快成为现实了。
机器人专业了解下:
目前不少理工类大学都开设了机器人工程专业，这个专业真的牛逼。看他开设的课程，一旦不好好学习，这个专业毕业是有点难度了。
机器人专业其实就是研究人工智能方向的。但是只是人工智能在工业体系中的应用方向。其是计算机学，电气工程，电子工程，机械，控制科学，互联网等的交叉学科。
眼下有好多二三本大学开设了这门专业，个人认为二三本院校实验器材少，实验室配置低，学科评价不高，开设这个专业不仅给学生带来难度也给学校带来麻烦。不知道一些老师是不是跟我有同感?
