大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于围绕家庭教育的读书活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍围绕家庭教育的读书活动的解答，让我们一起看看吧。
家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？
最有效的方法是以身作则，潜移默化的引导孩子养成好的学习和生活习惯。
有句俗语说得好，“喊破嗓子不让做出样子。”言传不如身教来得深刻，记得扎实，令孩子佩服。
不光教育孩子如此，教育学生，与同事朋友相处，也都是此理。
在家庭教育中，家长的作用极其重要，不同的阶段，不同的作用，家长的最重要的作用在小学阶段，小学阶段关键就是养成良好的生活习惯和学习习惯，后面就是享受良好的习惯带来的效果。
无论是小学，还是中学，关键就是两个字“习惯”。
习惯又分为生活习惯和学习习惯和思维习惯。
1.家长重点是在生活习惯上要加以引导，在家里养成良好的生活习惯，比如说：“衣贵洁，不贵华”“置冠服，有定位。”……因为好的生活习惯会迁移到学习习惯中，对学习习惯也是一个促进。
2.学习习惯的培养。家长要培养孩子认真完成老师布置的各科作业，养成主动积极的学习习惯，让孩子感受得到知识和学习给自己带来的喜悦和自信，以及尊严感，让孩子把努力当成一种习惯，作业不但要写，而且要认真完成，把作业当做自己的艺术品，精心雕刻。课前预习，课后复习，这样的学生，孩子的成绩一定不会差。
3.思维习惯，就是家庭生活当中，父母亲对待生活的态度以及处事方式会时时刻刻，润物细无声的去影响和固化孩子的思维模式，您是积极的思维模式，孩子就是积极的，您是消极的，孩子的思维就是消极的。
当然，与此同时，家长还要关心孩子的身心健康，孩子的心灵成长 状态，特别是孩子的思想品质更为重要。一个优秀的家长，就是孩子成长过程中的灯塔，照亮着孩子前进的道路，孩子就是灯塔的守望者，希望每个家长都是孩子心目中最亮的灯塔，永远照耀着孩子幼小的心灵，给孩子发安全的港湾。
对于这个问题，家长首先要了解的是，自己在孩子学习和生活中的角色和定位。这是关键。
在当下的家庭教育中，很多家长对自己在孩子学习和生活中能发挥的作用不清楚，也很容易错位，进而用错力气。比如，陪写作业。陪写作业，恰恰不该是家长着重用力的方面。陪写作业搞不好就成了既伤自己又伤孩子的双输战争。家长气的不行，孩子烦的不行。我是不赞同家长陪写作业的。没人喜欢在别人的“监看”下做事情。作业要家长陪，潜在的逻辑就是不相信孩子，觉得靠孩子自己不行。可是，作业的主体是孩子，这会挫伤孩子的主动性和积极性，也会给孩子一种心理暗示：作业是给父母写的，因为父母比我还着急呀。
要实现岁月静好，是家长找准自己的位置，明白自己的作用那就是：习惯养成和氛围营造。
- 习惯的养成，包括生活习惯和学习习惯。习惯的养成一是对孩子在习惯上有明确的要求，并在养成习惯的前期多下功夫去坚持。而对于具体孩子事情完成的如何，在习惯未养成之前，可以先不用太过着力。待建立了好的习惯，再去关注结果。这是家长普遍容易出现的误区，很容易被具体事情的结果牵着鼻子走，比如一次作业的对错，结果忽视了孩子的习惯。
2. 氛围营造，其实就是环境教育。环境教育无声，却有潜移默化的作用，对孩子产生较强的心理暗示。比如，给孩子一个固定、安静又敞亮简洁的学习区域。把家里的电视，别放在客厅的重要位置，而是放在老人的卧室。在客厅中，打造一个读书角。在孩子写作业的时间段，大人也读书或工作，营造一个集体学习的氛围。人会根据环境给的信号，形成一种反射反应，自然的展现出自己的不同侧面。这是大多数人的正常反应。当年毛主席主动到闹市区去读书，是为了磨练意志力。而绝大多数普通人的意志力，是没有那么坚强的。所以，营造环境，就是给孩子设置一个安全区，帮助他屏蔽干扰，增加外部的正向影响。
家长的努力，应多用于关键之处。生活和学习的主体是孩子，家长只是一个帮助者和影响者的角色，切不可越俎代庖。一旦错位或越位，家长和孩子双方都受伤。习惯养成和氛围营造，恰恰是家长作为帮助者和支持者，最能发挥威力的方面。
在家庭教育中如何引导孩子学习和生活，这是一个很大的问题。不同的孩子年龄发展的特点有不同的家庭教育的方式方法。
(1)在一岁前的孩子，父母要无条件的接纳，尽量满足孩子所有的需求。养育的重点是喂养，无条件的给予孩子满满的爱。
(2)两到三岁的孩子，父母要给予孩子自由，同时要建立规矩。适当让孩子学会延迟满足。
(3)三到六岁的孩子，父母要培养孩子的生活习惯，日常常规。
(4) 小学阶段的孩子，要培养孩子良好的品德，建立良好的学习习惯，生活习惯。
(5)对于青春期的孩子，父母不要再唠叨孩子，充分的给予孩子空间，朋友一样跟孩子讨论问题。
家庭教育在孩子成长和发展过程中起着至关重要的作用，有人认为孩子接受教育是学校的事情，与家庭没有关系，在孩子未来发展好坏全是学校的责任，因此择校成了家长乐而不觉倦的选择，花钱巨额在所不惜，其实这种认识极不全面，在人格塑造，意志，品质等方面家庭成员的每一个行为，举止无不影响孩子，父母是一面镜子，父母的所作所为会在孩子心中形成烙印，父母以身作则，言传身教，优秀的品格会延续影响到孩子身上，善良，真诚，勇敢，刻苦，勤劳，坚韧，奋进，勇于探索，百折不挠等优良品质，潜移默化，深深烙印在孩子心中，将来走向社会学校无论优劣他（她）都会坚韧不拔，勇敢面对，以超强的学习能力，冷静的思考战胜困难成为优秀的人，相反那些懒惰，自私，任性，贪图享乐，碌碌无为的父母他们的行为也会影响到孩子，把孩子教管成“小皇帝”，什么也不让做，必然什么也不会做，孩子的心灵，纯洁善良就像一滩清泉，可塑性极强，你造就他（她）怎样，他就怎样，你造就他（她）是个“废人”他（她）就是“废人”，这样你给他再好的教育也难有作为。
教育的根本在于“言传身教”，“耳濡目染”。作为监护人，应该给孩子创造一个相对优质的成长环境，物质环境的优劣尚在其次，主要是精神环境要绝对保证。“静以修身”，闲事，琐事，闲嗑，废话等是非恩怨的声音，要尽可能止住，绝口不提，让自己成长，也给孩子做好榜样，这就是“言传身教”，孩子自然就会“耳濡目染”，教育本来就很简单，做好自己，呈现出一个“大仁大义”的威严形象，孩子也错不了。不要表里不一，嘴上讲那么多，却满身劣性劣习，孩子怎么会信你，肯定会被误导。提升自己的品味，境界，多读“圣贤书”，多学“古圣先贤”，人伴贤良品自高，闲书，杂书，当代的作品少看或不看，没什么营养。习性很难改掉，慢慢来，如果自己的言行暂时难以提高，那也要做到静口。止住那些不好的声音，不好的习惯，会误导孩子。总而言之，教育孩子的根本，就是“做好自己”，呈现出一个完美的样子，你期待孩子成为什么样的人，就要身体力行的去引导，千万不要只是放在嘴上，每天说个没完，其效果适得其反。
高一孩子不想去学校学习，能不能找个一对一的家教来家上课？
我们知道现在的补课班十分的盛行，尤其是有些孩子从小学就开始补习，初中、高中更是补习，开始是一科、两科的补习，最后就是十几门的补习。因此我们说补习班成为了学生学习生活中的重要环节。
因此我们就陷入到一个误区中来，那就是我家的孩子差了就去报补习班就可以了，补习班能解决我们家的孩子的学习问题，正是由于家长的错误认识，导致部分孩子也有了这样的错误认识。我们说补习班只是对于孩子很少部分的知识的补习，况且有些补习班并不叫补习班，更准确地叫做作业班更恰当些。所以说如果家长和孩子把希望放在补习班上，那么孩子的学习效果是不明显的。
我们回到题目中来，孩子不想去学校学习，而是一对一补习，这样的方式无异于饮鸩止渴，短期内是有效果，但是长期下去却是毁了孩子的一生。我们要知道，学校学习学得是方法、是学习技能、是解题的思路、是培养孩子的各种能力的场所，而补习班只是课本的知识的补充、或者是知识的再现，再重复，重复多遍的效果当然是显而易见的，但是没有提高孩子的任何能力，到头来，家长和孩子只能是竹篮打水一场空。
因此，我们说放弃这样的想法，回到孩子身上去找原因。家长要帮助孩子去解决遇到的问题，让孩子回到学校中来才是最好的方式。
家教可以，但是你要找到孩子不喜欢在学校上课的原因，及时处理引导，因为课堂的气氛和高中老师讲授的方法是家教比不上的，不是说家教老师不好，而是在校和家教两种讲课的方式和时间都是不同的，可以以学校为主家教为辅，双管齐下，才会有成效。
学校是孩子知识学习的地方，心灵成长的地方。孩子不想去学校上学，给孩子请家教，在家里边学习，我认为不可以。
第一、我认为没有全科的家教。我们每个人都有自己的特长，不大可能有一个家教，擅长所有科目，即使有，他也是谨代表个人一个人的想法。学校教育有其科学的进度计划，各科都安排合适的老师教学，同时学校教学活动过程中还会有很多的创新举动，这是一个人无法也不可能完成的。
第二、孩子在学校，不仅是学习的知识，更为重要的是人格的形成，与他人沟通能力的提高。我们处于一个社会当中，社会是许多人方方面面的关系形成的。在和人打交道的时候，我们更能充分理解这种关系，我们也可以练习和其他人交往，没有了这种关系，孩子以后如何在社会上立足，即使能有渊博的知识，那也只能说是一个完全的书呆子。
第三、脱离了学校，自己在家学习，感觉自己像是被关在笼子里的小鸟，绝望无助而又压抑。吃各种东西可以补充我们的营养，不至于缺乏。而一个人的心理健康，则需要一个有利环境的给予支持。
有人说也许有很多钱，可能能做到。其实不然，世界上富有人的孩子也都是从正规的学校毕业出来的。相对于给孩子请家教解决这个问题，我觉得您更应该考虑的是孩子为什么不想去学校上学？
找家教老师可以，但是并不建议。当然现在也有一些比较好的家庭教育模式，但是在中国这个大环境下，成功案例并不多，同时也不适合现在的应试教育和高考模式。
家教老师可以教学生知识，但是学生并不一定会比在学校里学得好。甚至由于是一对一的模式，学生更容易分心和有其它小动作。
在家里学习，会与学校的学习环境脱离，没有强烈的学习氛围，人很容易就松散了。在学校里面，每天要6点起来开始上早自习，第一节课按照严格的时间规定来进行。白天上完课以后，晚上还会有晚自习，学习强度如此之高，如果在家里学习，没有超强的自制力，是完全不可能做到的。
每节课能否按时进行不说，学生由于在家，有了自由和任性的权利，可以候休息就休息，想请假就请假，这种学习状态怎可与学校的学习强度相比？
同时在家里学习，少了社交，少了与同学与老师的交往，这对他的社交能力并没有益处，他只能在自己的世界里生活，最多与父母，但这都不是真正的社交。在学校里面，总归有那么一两个关系比较好的同学，这对他们的成长又有何坏处呢？
小孩不想去学校学习，那要弄清楚他不想去学校的原因，而不是一味地纵容他们按照他们的想法来。
是学校校风不好吗？那小孩应该是个爱学习的孩子，家长应该很高兴，可以考虑换一个相对较好的学校。
是与班级里面的同学处得不好吗？如果有，那要及时了解清楚，解决这些问题就好。
是因为成绩不好而感到压力大吗？如果是这样，那应该做的是比之前更努力认真的学习，请家教报辅导班都可，纾解这种压力。
是觉得学校学习强度太大自己想要更轻松地学习吗？这样的情况家长需要让小孩明白没有哪一件事情的完成是轻松的。如果有，那是有人替你负重前行了。
孩子不想去学校学习，家长应当先沟通产生这种想法的原因，而不能一味迁就孩子。如果方法得当，孩子是会愿意去学校学习的。我在1999年教高三学生时所教班级中就有这样一个孩子，通过沟通，这位同学在学校完成了学业，顺利参加高考，考上了本科。孩子还是愿意在学校读书的，毕竟学校有读书的环境。
高一学生在家读书是不现实的。
一、没有学习的氛围，学生不会有学习的积极性，在家学习很快会变为不学习，退学。在家学习可能是退学的前奏。
二、按照教育部的规定。高中学生必须修够学分。还有实验考查，有学考等。在家学习很难有学分，学生的课时数没有，这样学考不合格，无法参加高考，甚至都不能取得高中学籍，也可以说在家学习都不能成为高中生。
三、在家学习只可能学习几门文化课。像一些实验课，体育课都无法进行，也无法考核。
四、孩子的成长不只是书本知识的增长，还有与人相处，适应环境。如果孩子连最单纯的同学关系、学习环境都难适应，即使学到了一些书本知识，即使三年之后也能应对高考，考入大学又如何与大学生相处呢？难道家长还要找家教上大学吗？
找家教在家学习的想法做法很不现实， 作为家长必须跟孩子讲清楚，不能适应简单的学生之间的相处，在未来是无法立足的。
哇！真的是有钱任性，请家教？你能够有学级吗？高一学科九门，是不是要请九个家教？为什么不找找原因？或者找老师交流一下，然后跟自己的孩子好好聊聊。稳妥的解决这事，做家长别想找家教就能够解决这事，不找出根源，请家教也没有用。
好像高一不想学原因，一是还没有适应高中学习，二是没有衔接好初中跟高中知识，三是同学之间还没有熟悉。
怎样让家长高度重视家庭教育？
给家长的8句话，让我们一起重视家庭教育！
1、作为父母，即便身处贫穷和卑微，但是只要勇于学习，不懈努力，注重自己行为的重塑和传递，高度重视孩子的教育，就可以把孩子培养成富有和尊贵的人。
2、构筑孩子的未来，首先应从父母的行为塑造和改变开始。
3、家长们要始终明白，赏识是最有效的教育方法。
4、专心致志是儿童开展学习活动最重要的习惯或品质要求。
5、体育锻炼不仅可以造就孩子健康的身体，也可以培养孩子良好的意志、性格和个性，还会让孩子在学习上事半功倍。
6、帮助孩子寻找意志力，培养意志力，保持意志力。 内心的坚强、毛病的克服、行为的改变……都可以从中获得。
7、言传身教是培养孩子良好道德最重要的和最基本的方法。
8、怎样学习比学习什么更重要。它不仅仅是简单的认知过程，还伴随着人的情感和意志的活动。
谢谢邀请！应该说重视家庭教育的家长已经高度重视了，而且这样的家长越来越多。这一点从“天价学区房”的热潮就很容易看出来。就我身边来说，最明显的感受就是农村学校的学生人数越来越少，生源越来越差，而县城学校也面临学位严重不足的情况。因为好的苗子大都进城里了，农村学校的状况越来越艰难，成天面对着一群厌学情绪严重的学生，有时候需要找家长沟通吧，要不就去只能找到爷爷奶奶根本管不了孩子，要不就去爸爸妈妈都在外面打工，顾不上！甚至还有少数很不耐烦“孩子到了学校就归你们老师管，我很忙，别打扰我”。面对这样的家长恐怕家庭教育也就无从提起了吧。
总得来说，大部分的家庭在家庭教育这方面应该都是很重视的，更多的应该是缺乏一些有效的教育方法。至于少数奇葩家长，恐怕是很难有办法来转变了。毕竟，就像人们常说的“谁也叫不醒一个装睡的人”。
对于很多人来说，自己孩子的教育并不仅仅是教育，而是一个社会再生产过程。简而言之，他们中的大多数人当然希望自己的孩子好，希望孩子比自己更好（也有部分不希望，这个先不提），但是同时他们也希望孩子继承自己的一部分。
就和如果你说某个孩子长得一点都不像爸妈人家会生气一样，其实很多父辈希望孩子不仅仅继承血统，还至少要继承自己部分的社会身份，甚至性格，三观等等，特别是如果他们觉得自己是对的那部分，这就是社会再生产。
所谓的不能忘本之类的说法就是这个意思，说白了，即使他们是错的，要让他们否定自己很难。然后，在教育上也是一样的。怎么做才能让孩子像我呢？
当然是我怎么过的孩子也怎么过啊！我小时候这么来的，所以我也这么对你，你的孩子你也这么对他们就行了啊！当然他们未必会想到啥社会再生产这种词语，但是他们的行为确实是在这么做的，他们希望用他们长大的方式能培养出一个个比他们更好但是继承了他们特质的副本。
但是世界在变，特别是在天朝，两代人之间的世界已经完全不同。
教育是件非常辛苦的事，孩子18岁才成年，这意味着，在这之前的漫长时光，他都要受教育。
大家可能经常听到家长跟老师说：“老师，孩子我管不了啊，不听话他就怕你，你管着点。”
其实，这让很多老师很无奈：一个老师教几十个孩子，父母两人教一到两个孩子，精力分配上就有巨大悬殊，怎么认为老师可以做到父母做不到的事？
教育孩子这件事，老师的主要任务是传授知识和技能培训，规范孩子行为，教会孩子讲道理，是父母的责任。
那想要教育出一个好孩子，父母到底要怎么做呢？
一、从小就给孩子立规矩
很简单，立规矩。之前思玛德教育在进行街拍时，有一个问题就是“在家有没有给孩子定规矩？”，很多家长的回答是有的。
“规定一天只能玩一小时的手机或者游戏”
“规定孩子要做家务或者帮爸妈才能获得相应的游戏时间”
到此，以上就是小编对于围绕家庭教育的读书活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于围绕家庭教育的读书活动的3点解答对大家有用。