大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于和家庭教育有关的诗的问题,于是小编就整理了1个相关介绍和家庭教育有关的诗的解答,让我们一起看看吧。
家庭教育要如何去结合传统文化国学教育?
中国文化断层导致我们现代人集体被西化,我们的内在缺失了中国文化的了解,国学是中华大智慧指导人们做人做事的,因此明白做人的道理,也就是明白人伦关系就是家庭教育的第一步,解决现代人一个最直接的问题就是孝敬父母,为什么要孝敬父母,孝敬父母的具体表现应该是什么,怎样的言行举止是合于道德的孝敬……
家庭教育本来就是要家长明理,带给孩子明亮的世界,活在黑暗里的父母绝不可能带给孩子光明。
现代教育结合国学。首先科学的认识国学,从生理心理上去考虑给学生的反应。
首先选一些《诗经》的内容,古人认为学《诗经》。可以让人有一种朴实而不自虐的心态,如同古琴中的君子之音。唤醒人们最原始有效的人性,体现中华文化的气质,培养学告直接而温和,刚建而不自虐的人文性格。对儒家的,《大学》,《中庸》中有益的东西,要归纳了解。不益过多学习一些,追求华丽语言,过度抽象的东西。如《楚辞》等,让学生明白现实与艺术的区别,以及对人的影响。对主观编造的少接受。不能让这些占据人太多的思维与精神空间。对《周易》的易则易从,简则有功的简易思想要有,有助于毕业后提高学生在社会工作,生活中的执行力。将儒家思想回归到中华文化道德的本质。诚信,善良,聪慧。对儒家文化的道德规范,忠,孝,礼,义,康,耻,的社会演变,在那些情况下是被别人作为武器,来欺人,害人的,是违背了儒家思想的初哀,要学会客观分柝认识与应对。
我大约晓得“中华传统文化”指什么。
至于.“国学”,我未明是什么玩艺儿。
国学,是从西方移植来的吗?是将老祖宗的东西“踩碎”后再用西方水“揉”成团的东西吗?抑或就是指“女德”,尊卑贵贱分明,愚孝,讼君……的那些东西?
首先要教育孩子懂得道与德的函义。德是指事物的本质特征。如牛善耕,马善跑,是动物不同的德性。道是指事物发展变化规律。如清明前后,种瓜种豆,这是种子发芽成长的规律。要让孩子用道德去认知事物,了解事物特性及运动规律。其次,要告诉孩子,道德来自老子的《道德经》,后来被儒家剽窃,并篡改了其含义,将道德变成了维护王道的规矩。第三,要告诉孩子礼义廉耻是管仲首倡,本义是使民相亲,生则同福,死则同恤,用以凝聚民心,保家卫国。后被儒家剽窃后,并篡改了其了函义,变成了约束老百姓的精神枷锁。
家庭教育为什么要结合传统文化国学教育?
给个理由先!
对于小孩,我的目标是让他成为一名合格的公民。
首先,要有权利和义务的观念。这点,传统文化真给不了多少正面的东西。倒不如多给他讲讲《大宪章》、《独立宣言》,推荐他看看罗素、哈耶克的书。当然目前他看起来还很吃力。
其次,要讲道理。讲道理,就是讲逻辑。中国式逻辑太可怕,比如,某个农技人员养活了全中国,好像大家都是白吃饭的。
第三,要包容。包容,前提是见识要广,井底之蛙只会自大。比如,起码得知道诸子百家时代,古希腊还有一群“爱智慧”的智者。
第四,要热爱科学。传统文化里没有。中国人心目中智慧的化身全是诸葛亮、刘伯温,全是阴谋家,而不是牛顿、达尔文、爱因斯坦……
最后,要喜欢运动。这点要向孔子学习。老夫子身强体健,又会射箭又会驾车,运动达人。不过中国文人后来都成文弱书生了,从精神到肉体。
当然,诗词歌赋还是可以学的,《古文观止》值得一看。下围棋能锻炼脑子……其它的,看情况吧。
到此,以上就是小编对于和家庭教育有关的诗的问题就介绍到这了,希望介绍关于和家庭教育有关的诗的1点解答对大家有用。