大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于共促家庭教育健康发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍共促家庭教育健康发展的解答，让我们一起看看吧。
孩子的家庭作业，该不该家长检查，辅导？做不完家长有责任吗？
我在这里谈谈自己的看法吧！你认为：说得对，记在心中，说不对，在空中！孩子的家庭作业，孩子来完成！孩子做完了，抽点空，签个名字是应该的！家长有时间有精力有能力帮助解答孩子作业中遇到的疑难问题的，当然是最好不过的，如果没条件的，帮助不了孩子的，也没关系，教会孩子不会做的、不懂的，多问老师就可以了！作业做不完是多方面的原因，那就要看是什么原因了！老师布置的作业适量，还是过量？过量了，是老师的责任，是适量的，那家长要和孩子一起找一下原因，找出解决完不成作业的办法了！
小学低年级还是需要的，特别是语文，好多生字孩子容易写错笔顺，适当的检查是必须的。而且需要训练孩子良好的作业习惯，等养成习惯了就可以独立完成作业了。
现在不少人吐槽孩子作业太多，需要家长参与批改签字。那家长到底该不该参与孩子的作业？答案是肯定的，教育是一个长期的工作，家庭教育作用甚至远远超过学校教育。配合学校积极参与孩子的成长才是对孩子最好的爱，大多数人都有工作，这不是我们忽视孩子的理由。
也许有人会说我们上学时从来不用家长检查作业，陪写作业。其实我想说的是以前我们上学时，整个社会竞争比较少，你稍微努力一下就能学的比较不错；那时候很多人不太重视孩子教育，大多数孩子基本处于散养状态。现在呢，社会竞争很激烈，对孩子学习要求越来越高，如果还按过去的方式对待，孩子就会在竞争中处于劣势。
当然如果对孩子学习成绩没有要求的家长也可以甩手不管，必定读书是孩子一条出路，不是唯一。社会分工不同，不只有读书才能谋生。
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你要是对孩子的学习重视，就检查吧！
要是不在乎孩子学成啥样，那就不检查了。
因为教育孩子学校和老师有责任，家庭和家长同样有责任，齐抓共管肯定效果好！
不过家长查作业千万要明确：现在查作业是为了以后不检查！别让孩子依赖家长检查出错误！
对孩子的家庭作业，要主动检查，主动辅导，这是应该的。
一，先清楚作业是干什么的？
教育学讲:学过的知识必须巩固，巩固才能牢记。牢记旧知识，容易接受新知识。用什么去巩固？做作业是最好的工具。
心理学讲:学过的知识会遗忘。人人都是如此。遗忘是常态。想一下:学生从下午4点放学到第二天8点上课，这么长的时间会大量遗忘。要想牢固掌握知识，就要学会与遗忘作斗争。怎样战胜遗忘？做作业是战胜遗忘的最有力工具。
家长经常向老师询问孩子在校的学习情况，每个家长都习以为常。了解孩子在校学习情况的最好窗口——就是检查学生的作业。检查学生的作业，可以看到孩子的学习态度，学习习惯，当天学的知识，哪些掌握了，哪些没掌握……。孩子的整个学习情况都在眼底。还用去了解吗？这么好的窗口不用，多可惜呀！
可见:家庭作业，是巩固知识的重要手段；是战胜遗忘的有力工具；是了解孩子在校的有效窗口。
这重要手段，这有力工具，这有效窗口，自已为什么不主动掌握，为什么不主动运用？
二，怎么做？
丨，督促孩子做家庭作业。定个时间，什么时间开始写作业，到点即写作业。
2，辅导作业。孩子有不会的，记得不牢的，要讲解，指导。（什么作业的答案百度都能查到）。
我既是老师也是家长。看到很多的回答，实际上这个问题，容易引起大家的误解。题目里面说的很清楚，是孩子的家庭作业。但是有人却说是孩子的作业，我想作业和家庭作业是完全不同的两个概念吧。
头条上经常有人说，老师要求家长改作业。我在一个问答里边儿强调过，大部分老师让家长改的都是家庭作业。我实在不明白对家长让你去监督孩子完成家庭作业，在能力范围之内批改孩子家庭作业，这难道很过分吗？
1、孩子是自己的，孩子的教育不完全是学校老师的责任。
我儿子上小学时，不管是语文作业还是数学作业，我们都会亲自检查，其实老师并没有要求我们要检查。但是孩子毕竟是我们自己的孩子，孩子成绩好了，养成习惯好了，以后的学习就变得很轻松。 我儿子从上初中以后就没有让我们检查过作业了，那个时候我们的时间和精力也有限，但是还是会问一问孩子的学习情况。
等他上初中高中后，孩子早就养成了自己完成作业的习惯，根本也不需要我们操心。
我有一位同事曾经说过一句话，他说:现在需要你投入精力去管理孩子，你不愿意付出，将来你也许会付出更多的努力，还不一定有效果。我觉得这句话挺有道理的。 我们学校另一位同事年轻时因为比较贪耍，对孩子的作业不管不顾。后来孩子高中上高中时，经常逃课，不写作业。高考成绩也可想而知。举这个例子没有其他任何目的，只是想说，我们的付出与收获通常是成正比的。
当然，孩子是你自己的，如果你不想检查作业完全可以不检查，即使老师批评你，你也有理由。记住你检查孩子的家庭作业，不是为了老师，而是为了孩子。 这样来想，你的心情会好很多，效果也会好很多。 更不要把对老师的这种埋怨情绪传递给孩子，不然你会毁了孩子的。
2、老师不要把能力扩大化。
老师在处理孩子作业的问题上要注意分寸。
我现在既不是老师，又不是学生家长，但我是当过20年老师的农民。很多人认为检查、辅导学生的家庭作业完全是老师的事，与家长没有责任。其实这种想法是不对的，也是不符合实际的。我是从事过20年教育事业的，对教师职业的酸甜苦辣我是尝饱了的。尽管现在教师的待遇好，工资高，但教师的工作是很辛苦的，既要备课上课，又要批改学生的学校作业，特别是批改平面几何作业，我一想起就头疼，既要看图，又要看证题步骤，真是一眼左看，一眼右看，改一个学生的作业都不容易。如果说每个学生的家庭作业都有老师检查辅导，老师就是不休息吃饭也干不过去。家长也要理解体凉老师工作的辛苦。
其实，一个学生学习成绩的好坏，除了老师的耐心教育，与家长的督促辅导是分不开的。学生的学习检查辅导应该有老师和家长相结合，只有老师和家长相互配合，学生才会有优异的成绩。
现在好多问题学生，屡教不改，家长也无法教育，教师应如何教育？
老师应重拾教鞭，树立威严！如果老师有威严，老师的影响力就会成为孩子的动力，没有威严的老师，教育不出优秀的学生。就像慈母多败儿那样，是一个道理。现在的孩子。重拾教鞭并不意味着打骂教育，而是在给学生留下一个传道授业解惑者可亲可敬的前提下，对于叛逆的孩子采取的一种教鞭文化。教鞭一方面可以制止学生的不良行为，另一方面可以鞭策好学生更加努力学习，一旦有惰性，就采用教鞭文化。和学生保持正常的师生距离，俗话说：严师出高徒。如果孩子都在口蜜腹剑的社会中成长，必定会失去理智，极度任性，自私。所以这也需要家长的配合。现在是网络社会，体罚打骂自然都是不提倡的，但是有时候父母“护犊子”的心理使很多老师无从下手管教学生，所以很重要的一点还是家校配合。家长需要放权给老师，试想当教师不敢管学生,学生不尊重老师,教育还何希望之谈？
学生的监护人就是父母，如果这个学生在学校不肯接受老师和学校的教育，父母有推卸不了的责任，学校可通知学生的父母到学校配合教育。
如果是小学生，年纪小，学校也可以派人护送他回家，交还其父母。
如果是中学生，而且已是成年年龄，在学校屡教不改，也应先联系学生的监护人，让其带回家教育。
如果父母拒不配合，学生还继续捣乱，学校可报警，让警察来处理。
不管在哪个学校，都会有很多问题学生，早恋的、吸烟的、逃学的、网游的……老师对待这些问题学生处理的方法和措施不同，结果也会差别很大，有的变成了品学兼优的孩子，而有的却在错误的道路上越走越远。
我的一个学生小成网游成瘾，尤其是在寒暑假和节假日，整日整夜的把自己锁在屋里，顾不得吃饭和睡觉，真是到了“废寝忘食”的地步。家长拿他实在是没办法，看在眼里，急在心里，既担心他的学习，又担心他的身体，软硬兼施，可是他屡教不改。最后家长把孩子完全交给我，叫我帮孩子纠正网游的习惯。
很多孩子上网成瘾，是在寻求家里和学校里找不到的东西。特别是处于青春期的孩子，在家不愿和父母交流，而喜欢上网找人倾诉或者是通过玩游戏来忘却烦恼，寻求被理解的感觉，时间长了对网络就会形成依赖。
许多父母教育孩子的方式过于简单，一味的溺爱、放纵，发现孩子上网成瘾不去制止。或者管教过于严厉，发现孩子上网成瘾，咬牙切齿，恨不得把孩子一棍子打死。这些简单的做法，只能使孩子越来越上瘾。
信息时代上网的人数越来越多，不光年轻人，小孩和老人也加入到互联网大军中。网络给人们带来无限的信息，在短时间内就能获得全球信息，极大地方便了人们的生活，也带来了精神享受，不出门“网上购物”，快递把购买的东西送上门，不出门叫“饿了吧”，一会热乎乎的饭菜送上门。
但是现代科学技术就是一把双刃剑，人们在享受互联网带来便捷的同时，互联网也像鸦片一样，诱使青少年、甚至成年人整天迷恋于网络，网上聊天、网上游戏，沉迷于网络世界中不能自拔，有不少人患上了“网络综合征”，即网络成瘾。
一旦网络成瘾，就会极度依赖网络，通宵熬夜上网。时间长了，身体上就会表现出一些病症，如食欲减退、肌肉酸痛、烦躁、容易激怒。再时间长了，性格就会变得内向，不愿和别人交往，对周围的人和事物表现出漠不关心。如果青少年出现网瘾，会严重地影响学习和身体健康。
沉迷于网络世界危害极大，小成同学就是这样子，父母工作忙，没有时间去管他。小成沉迷于虚拟的网游世界不能自拔，长期的熬夜、饮食没有规律，患上了厌食症，精神恍惚，身体日渐消瘦；逃课成了家常便饭，即使坐在教室里，脑子里想的也是游戏，学习成绩越来越差，在班里垫底了。
我采取了以下措施，帮助小成成功戒除了网瘾。
措施：寻找一种新行为、新习惯来替代小成上网。
到此，以上就是小编对于共促家庭教育健康发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于共促家庭教育健康发展的2点解答对大家有用。