大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于离不开天赋的家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍离不开天赋的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。
如何对待有天赋的孩子？
有天赋的孩子需要关爱，更需要关注，如何不把天赋孩子扼杀，如何让孩子的天赋发挥得更加淋漓尽致？家长和老师该怎么引导孩子呢？
父母如何对待有天赋的儿童
1、让孩子的兴趣顺其自然，不应把自己的意志强加于孩子。
2、培养孩子健康的自信心：对他出众的地方经常给予表扬，同时不要忘了提醒他，别人在其它方面也有特长。
3、通过系统的强化训练，培养孩子坚韧不拔的性格。与孩子谈话时不要怕询问孩子自己对事情的看法。
4、培养坦率、友好和宽松的气氛。
5、结交有培养天才孩子经验的父母，交流培养孩子的"窍门'。
教师如何对待有天赋的学生
1、不对他们做什么硬性规定，相反应充分尊重他们的个性。
2、为他们成立一个较小的集体，让他们充分施展他们的天赋。
孩子没有天赋非要学表演家长该怎么劝？
孩子没有天赋，这是你认为，但是他非常热爱表演，热爱就是最好的老师，如果他不爱学习，说不定这就是一条路，但是你要劝孩子，我送你去学表演的同时，你一定要学好文化课，如果你不努力学好文化课，学表演也不会成功，文化是一切工作的底蕴……
语言天赋与生俱来，父母如何加以正确引导？
一个人从呱呱落地，到基本上掌握日常生活母语，大约需要五六年时间。
0-1岁是语言准备阶段
1-2岁是语言理解阶段
2-3岁是初步掌握语言阶段
3岁左右的幼儿还存在发音不清楚的现象，这一时期幼儿的词汇量增长很快。
4-5岁幼儿发音器官已发育完善，能正确清楚的发音，口齿伶俐，是学讲第二语言（包括外国语）的最佳年龄。
6岁左右的幼儿不仅能正确发音，而且能按语言的意思来调节自己的音调。
一个幼儿即便有舒适的抚养条件，如果听不到或很少听到大人的话语，言语也无从发展。而若是父母满嘴脏话，幼儿也很快脏话满嘴。所以，要努力让幼儿从小就听惯那些发音准确、语音清晰、用词正确、符合规范的语言，在悦耳的音乐、琅琅的儿歌、娓娓动听的童话故事和亲切有趣的语言游戏中学习语言。
和幼儿交流时，大人一方面要注意发音的准确性，尽量使用普通话或者标准的民族语言，避免方言带给幼儿语音上的干扰。另一方面要注意用词的规范性，不要教幼儿说不规范的“儿语”，比如把“狗”说成“汪汪”等。
要让幼儿看清楚正确发音的口型，并及时纠正孩子的不正确发音和用词。许多家长对幼儿的语言不仅有错不纠，还以附和、模仿幼儿的错误为乐，这种做法不仅无助于幼儿正确掌握语言，还可能伤害到幼儿的自尊心和自信心，是幼儿语言发展的大忌。
不得不称赞一下，婴幼儿的语言发展的速度非常快，同时用几种语言和婴幼儿沟通他们都可以快速的分辨出来并给出回应。
在我们家，我女儿是由我、我老公、我婆婆三个人带，但是我和我老公口才都不好，我婆婆更不用提了很多时候用词都是“这个、那个”代替。但是我们家孩子现在4岁出去沟通绝对了得！和同龄一起因为语言发展的好，经常带领其他孩子一起玩，和成人在一起沟通也无障碍。
怀孕时期听音乐，讲故事啥的还真是不多，三天打鱼两天晒网的，主要培养还是在生出来，让她感受声音，培养听觉的灵敏度。但是我有一个特点：跟她讲话我都会组织一下语言尽可能的简单明了。每天都会带她出去，我们都是逼着自己带她到人群中去和别人聊天，会以她的口吻去和别人说话，每天都是如此。然后就是每天音乐不断，音乐在我们家除了睡觉音乐不停。
1岁左右她基本可以连着说5-7个字，我们家教育是鼓励式从不批判，她每一次的讲话不管多慢都是耐心等她说完再回答她。也是从1岁开始，每天晚上睡前讲故事，一直到现在都在坚持。白天的时候让我婆婆拿书给她讲，那个时候我婆婆讲的内容还能匹配孩子的需求。我记得我家1岁多就可以讲书上的故事了。
后来2岁左右，我就开始让我女儿每天给我婆婆讲，这个就叫复述，锻炼她的口语。日常和我女儿沟通一定会把她的话重复一遍，因为她还是会有些语句不通、用词不当，所以一定是谁重复一遍。再一个就是带她出去都是让她作为主要沟通者，请服务员拿个纸巾啊、问个路啊、打招呼啊等等。
后来上幼儿园，老师都说他的语言沟通太强了，把老师逗得也很开心，还可以帮老师管理一下小朋友。
我们从小就是综合能力一起抓的，是和语言有一个相互的关系。所以语言一方便体现的是口语，一方面体现的是逻辑思维。同时进行才可以让孩子有独立的想法通过口语表达出来。
到此，以上就是小编对于离不开天赋的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于离不开天赋的家庭教育的3点解答对大家有用。