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国外很多教育家的教学方法对于自闭症儿童的音乐也有帮助。黄慕君提到，德国音乐家格特鲁德、卡罗尔和耶加德都是基于卡尔奥尔夫的音乐教育思想。经过不断的实践和实践，奥尔夫音乐逐渐发展和形成。他表示，“其丰富的活动内容、灵活的活动方式，为自闭症儿童提供了音乐感知、节奏、言语表达、情感的机会。”同样研究奥尔夫音乐的张默文和郑淑婷也介绍了国内外自闭症的相关研究。自闭症儿童在体验奥尔夫音乐后，感知、沟通、协调、创造、思维、理解、记忆等能力的提高非常明显。
能量治疗师在线报名入口虽然自闭症无法治愈，但早期发现、早期干预可以显着改善自闭症儿童的病情。自闭症儿童的可塑性极强。不管教与不教，教得恰当与否，他们的发展方向都是完全不同的。因此，早期干预和康复训练对自闭症患者的矫正作用不可忽视。例如，患有轻度自闭症的孩子可以恢复与常人相似的自理能力。
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从感觉统合的角度来看，语言发育迟缓的问题自然与脑科学密切相关。大脑皮层损伤甚至脑瘫都会造成语言学习困难。大脑前方的网状中枢发育不良，协调性不够，也会影响发音、口语、阅读、写作等能力。此外，触觉不足也会影响早期的语言交流，但触觉防御过度的孩子大多会产生排斥心理，与外界接触的机会会限制他们的模仿能力。他们通常爱哭、粘人、有倾向性，很容易引起无意识的排斥，引发亲子互动。这也是语言发展与感觉加工之间的主要关系。
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