大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育第51期体会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育第51期体会的解答，让我们一起看看吧。
预习很重要，家长该如何指导孩子呢？
首先家长要认识到预习对于学生学习的重要性。只有认识到预习的重要性才能细心的耐心的指导孩子做好预习。预习做的越好做的越久，对孩子的学习成绩学习习惯乃至终生的学习能力都影响越大。
一开始指导孩子预习的时候，家长要多参与勤参与，尽量做细致点。如果家长时间有限就紧着孩子薄弱到课目指导孩子预习。让孩子通过预习找到这几个点：一，本节课要学习的内容和相关的知识点；二，本节课的重点难点；三，找到自己不懂的地方，以便上课时集中精力听讲；四，总结一下本节课知识点如何应用。坚持做到这几点孩子就会在上课时越来越集中精力认真听讲了。这样经过一段时间的参与指导，家长再慢慢减少参与，让孩子慢慢养成自己预习的习惯。直到完全放手不再过多参与，这需要一个较长的过程，家长一定要有耐心哦！
预习并不是正式的学习，更何况面对的是全新的内容，把握好一个度是十分重要的。
1.
家长指导孩子预习，直点拨预习方法，不要过多的去参与孩子预习的内容。更不要给孩子去讲他所预习的知识点。
因为孩子预习的目的之一，就是锻炼孩子的自学能力，提升学习力。如果你给孩子去讲知识点，就成了你给孩子讲授了，就丧失了孩子锻炼自学能力的契机。
2.
预习的时间最好安排在每天学习的最后一个环节，把它当做每天的最后一个家庭作业来做，时间相对固定更好一些。
至于预习所需要时间的长短，要根据自己的实际需要进行调整。不必过于追求时间的长度。
预习只是为新课做准备，如果遇到不理解的，遇到不懂的，也不要着急，把它勾画出来，在旁边做上记号，这就是明天上课注意听的重点。
3.
不同的学科预习的方法也不同。
预习很重要，我在教学中，经常会布置学生的预习作业。要求学生按我布置的预习作业去做，我会在第二天进行检查的。检查以抽查为主，毕竟一个班学生人数那么多，挨个检查也很难做到的。
预习需要培养的，有不少学生不会预习，有不少学生没有养成预习的习惯。特别是中途接一个班级，更得了解学生，从了解的情况入手，有的放矢，教会学生预习的方法与步骤。家长主要起监督作用，因为家长毕竟不是专业的。
说一下语文课的预习。通常我只要求学生预习即将要上的一篇课文，提前预习好几课根本没有必要。首先阅读课文，要求背诵的课文可以在预习时多读，读熟。读到流畅为止，哪怕不理解意思也没有关系。
老师可以让学生在预习中，试着（只是“试”！）给课文理层次，口头叙述这篇课文说了一件什么事？可以向家长口述，有时间的家长，可以让家长参与。读课文时遇到的生字难字，借助字典标注拼音，还可以在生字表旁边组上词等等。
老师可以布置适当的预习书面家庭作业。如生字难字组词，抄写课文中的成语，歇后语，优秀句子段落等。现在分配给语文的教时本来就少，老师可以利用预习，先解决一些学生通过预习，查字典词典，等方法能够独立完成的问题。既能锻炼学生的能力，又能节约老师的课堂教学时间。
一写就没完没了。还是看各位同行高手的建议吧。
问题很好！不过有些好笑～家长当年读书注意预习了吗？如果家长有这好习惯，他孩子早有了！所以其实是在说，家长同志啊！报应吧，二十年后你还得补上这一课！记得我从小读书时，开学之初一拿到新书，就每一本都从头到尾翻看过。平时上课，老师讲的我如果听懂了，又不好离开，还不好多做小动作，也就朝书后面翻，或者当场把教材本节的配套练习在书上就做了。所以我的书总是全班最脏的最破的，当然，考试分数总是最高的。～～好奇心，求知欲，是主动预习的源动力！～～有人会问，你咋喜欢预习的？我自幼丧母，被寄放到乡下随爷爷读小学，他解放前后都是小学校长。😂回到原题，怎么指导孩子预习？多与孩子聊天，海阔天空无所不聊，激发他的求知欲！四十年前我就是这么带自己孩子的，于是成了博士他爹。
在孩子刚上三年级的时候发生了一件事情，让我感觉到预习真的很重要。三年级伊始，考试三次，孩子语文成绩从90多，到80多，再到70多，成绩直线下降，老师让叫家长，通过和老师沟通，发现问题就是出在预习上。因为三年级和一二年级相比，预习方面要求的更多更细，但是孩子还是按照以前的习惯来，我也没有重视，所以，从这以后按照老师的要求积极配合，课前预习，课后复习，很快情况就有了好转，现在孩子四年级了，学习一直还可以，最近一次期末考试数学和英语100，语文97•5。所以预习很重要，复习同样也很重要。
预习确实很重要，是被无数实践证明了的、成熟而卓有成效的优质学习方法。但是，预习绝对不能等同于提前、超前、甚至是拔高教育，因为这是违背教育教学规律和孩子身心健康成长的，对孩子有害无益的！
新学期开学在即，许多家长焦虑孩子的学习成绩，于是便打着“预习”的幌子开始对孩子进行提前、超前、甚至是拔高教育。提前、超前教育美其名曰“预习”，说白了就是为了满足成年人内心焦虑而进行的教育作弊行为；在孩子入学前，就把该学的不该学的，都一股脑地硬塞给孩子，完全不顾孩子的实际需要和真实接受能力，这实质上就是典型的“揠苗助长”，是严重违背教育教学规律和孩子身心健康成长要求的错误做法。家长这么做的后果是会非常严重的，最直接的结果，就是让孩子在学校不认真听讲，产生厌学情绪，让孩子不服从课堂管理沦为“学混子”！
真正的预习，是指在学习某件事情之前进行自学准备，以达到更好的学习效果的过程。预习是上课前对即将要学的教学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权；预习还是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯。预习要提前，起码在老师正式讲课前要准备充分到位，如果预习功夫下得好，大致可以理解上课80%至90%的内容，其余不到20%的晦涩难懂内容，才是学生听讲记录的重点，这就是“事半功倍”的学习效果！
预习是非常科学的教学方式方法，是件很专业的事，普通家长是指导不了孩子正确预习的。孩子的学习是件非常严肃与严谨的事，最怕的就是某些家长不懂装懂、瞎指挥，其结果往往适得其反，把孩子引导误入歧途，给学校老师的教育教学带来无穷的麻烦；因为孩子对家长是非常信任的、甚至都有些崇拜，家长说的无论对错，孩子都会欣然接受，并且影响根深蒂固，学校老师费老鼻子劲也难以纠正过来。因而在指导孩子预习这件事上，笔者不支持家长自作主张，最好是能够诚恳地咨询一下任课老师，认真听取老师的建议或建议，按照老师的要求去督促、指导孩子进行适当的预习功课！
综上所述，笔者认为，预习固然很重要，但是正确理解“预习”的科学内涵更重要，家长务必要在真正懂得预习含义的基础上，按照老师的基本要求，给孩子适合的预习督促和指导！
如何平衡原生家庭和自己的小家庭？
💆💄一个女人提出了这个问题！这个角度会有娘家和婆家2个原生家庭！一般人的答主仅会考虑男人父母的原生大家庭！这就答题不完整，要跑分！如何平衡三方面呢？
💆💑一、联姻要找门当户对的好人家！
这是关键！你女孩恋爱不仅要看小伙人品、长相、文化、工作，还要看男家是否富裕、名声，是否大家族、望簇？大人说理，孩子素质才高。男家找对象，女家风流不正干，即使女孩象天仙，女方父母找媒人提亲，好男家不会去娶！她还要跌落门当户对次等人家！这是真理！我当然见过多起实例！谁违犯规律，很易离婚！
💇💏二、人要适应家庭变化规律！
小家庭是从大家庭中必然产生的，逐步要分离独立，脱胎换骨，但最后又要有大家庭观念！啥意思？一般人会姊妹2一4个，过去是6一8个，逐步要成家分离独立！随着年龄的增加，父母会变老，子女会长大！父母要交权，儿女会接权自立！但小家在受外人欺负时，有是打群架动刀，或父母有病年老升天大事时，小家会动员原生大家族的力量，一致对外。在选举时也是如此！为啥农村弟兄多的大户好娶媳妇？他们在街上是光棍户，是上等人家，跺一脚村四角露土！这个乡村人都知道！
🙍👪三、女人要以理服人，尊老爱幼！
这涉及到女人的思想道德和品质。人对邻居对亲戚、对街人对同事都应以理服人，仁仪宽厚！女人在社会在家庭胡搅蛮缠、口无遮拦、动手打人，往往会遭致报应挨打，伤痕累累，街人恨之，一生会受打10一40次！
🙎👚四、女人在婆家要作风正派，膽养老人！
女人出嫁后还偷情，极易遭公婆反对，甚至街上嚷骂打架，婆媳关系会很差！有的公婆组织人堵门去逮野男人，女人会反口！男家最忌女人说不养过老人！说我儿媳没养公婆的义务！这易导致男人不养岳父母这个对等报应！这是女人短见、心胸狭窄又糊涂的标志！这与法律是另一回事！这事不能明说！否则，你在街上难为人，连子女也不好成亲，会遭致下茬人的反对，甚至将来的儿媳妇要在街上骂你这个新婆婆！
🙋👖五、女人要善待娘家亲戚！
女人一出嫁(除独女户外)，一般都会变成娘家一门亲事，一般难有娘家财产继承权！(城市户有部分女儿逐步可以接受部分财产)。女人和老公都应瞻养女方老人！女儿因未得娘家财产继承，女家在赡养费上也会不让多出钱！那种小舅子典礼也让姐夫买房、那大钱的，是无嵇之谈！若那样，女家财产应要平分，也应退还彩礼！
到此，以上就是小编对于家庭教育第51期体会的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育第51期体会的2点解答对大家有用。