大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育的好坏怎么区分的问题,于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育的好坏怎么区分的解答,让我们一起看看吧。
中国家庭教育和美国家庭教育的优劣差异有哪些?
对不起,我没资格回复该问题。原因有二:
1.我没去过美国,也没读完圣经,未体验过其政治经济制度的运营方式……在文化层面就有缺失,很难了解和理解对的方家庭教育;
2.同种文化中,家庭教育在不同时代、不同阶层中,都具有不同的功能定位,无法用“好坏对错”做评价,就好比物理学中不会用“冷热”衡量温度,而是用摄氏度来衡量,心理学中,我们用功能匹配来理解家庭教育,这是更有预测效度的视角。
综上,无法回复该问题。
从体育教育角度看,日常生活中让孩子挑战困难的机会相比国外较少,更多的让孩子在文化课学习上战斗,毕竟学习源于生活和应用生活,均衡发展孩子的素养教育,该给孩子的是战不是逃的心理影响!孩子的行为习惯才会有丰富储备!
中美教育从大的方面说,其区别主要在于对待外界的态度上。美国关注点在于“我与这个世界”的关系,我存在的意义?我能给世界带来什么?也就是寻求自身价值到底是什么。中国则关注“社会与我的关系”,如何适应社会?如何与周边的人处理好关系。结果也就显而易见,美国孩子关注的是自己兴趣,自己的梦想,自己到底想要什么?自己到底能为世界带来什么?而中国孩子则是,我们需要做听父母老师话的孩子,也更关注社会需要什么样的专业?那个职业挣钱多?(也包括国家需要),那么我就要从事什么。这种区别也直接成就了美国的强大,每个人都为了自己内心而奋斗,梦想而奋斗(谈不上奉献),而兴趣和热情很难因为苦和长期从事而放弃,自然也就一辈子执着下去。而我们为了他人意见,追求短期的金钱目标,结果因为不热爱,而很难有持续的研究动力。这就是我们研究生博士人数世界第一,但科研能力低下,因为我们都是奔着职称,和提高资格去的,也难怪中国在机械加工,医学,科学技术,发动机,芯片……核心技术明显落后并受制于人的原因。这次疫情也正说明了这一点,我们在乎的是名声和挣钱多少,但却忘了真正的热爱。所以面对病毒几乎束手无策,面对C919美国断供,我们头疼的缘故。也难怪,李兰娟院士提出要改变一些东西!说到最后,我们需要改变,必须把重点转移到关注人的内心,关注到孩子内心教育上来!一旦每个孩子有了真正的热爱,又何愁科技缺乏爱好者执着者,又何愁没有大师的出现。评职称,争名利的表面文章也会越来越少,因为每个人更在乎自己内心,自己真正的热爱!美国教育和中国教育没有好坏之分,只有合理与否的问题。这一点,你会发现,精英阶层无论中美,几乎都一个模式
视频加载中...在中国,我们传统教育方法遵循慈严相济、以身作则的原则,注重优良家风对孩子的陶冶;在日本,“儿童第一,教育第一”已经是社会的普遍认识,家庭教育更加关注的是礼仪与挫折教育;而在美国,更强调的是营造独立开放的家庭环境,培养孩子的创新与批判能力。
教育不分国界,就如世界上没有两片相同的树叶一样,也没有两个完全相同的孩子。美国一家媒体曾就美国家庭教育与中国家庭教育做对比,可能对于提倡中西融合的当下教育背景有所启示。
倾听梦想
孩子们的志向与父母对他们未来的设计相左时,多鼓励子女的梦想,无论在父母看来这类梦想何等奇特,因为这同样需要足够的勇气。何况,孩子的梦想往往是他们成功的起步。
首先要说明的是,家庭教育的成败与质量如何是建立在家庭文化优劣基础之上的。而家庭文化又源于一个民族的传统文化。为此,我要说,中国与美国的家庭教育的成效是没有可比性的。每个国家、每个民族、每种文化都有它的先进性、文明性和可借鉴性,同时也都存在不足或者缺陷。否则发展和进步,改革与创新,又从和谈起。
因世界上任何文化都可以借鉴和学习这一前提,如果认为中国与美国的家庭教育的优劣有差异的化,是逆向思维,换位思考的结果。也是两种不同社会制度下的文化与思想传承的差距与异同而已。
我不反对学习与借鉴美国的好的东西,但我反对拿来主义。我们在学习与借鉴好的东西过程中,要顺应我国的传统习俗和人文精神,以务实和求真的态度进行创新、重塑和改变,创造出与我国文化同源同理的好思想、好策略,才是每一个中国教育者必须面对和认真对待的事情,而不是一味地相互比较和指责,不然的话,就是一种反叛。
中国和美国社会文化的差异导致了中美教育存在较大的差异。家庭教育在教育理念、教育目的、教育内容、教育方式等方面存在着诸多差异。突出表现在以下几点:
1、中国家庭教育受“学而优则仕”思想的影响,教育目的是通过学习改变孩子的命运,而美国家庭教育的目的是培养独立的、有生存能力的生命个体。
2、中国家庭教育注重学习成绩,学习内容则是文化科目的知识和技能的学习;美国家庭则关注孩子动手能力、生存能力,学习内容则注重实践活动、劳动以及对大自然的探索。
3、中国家庭教育中,孩子处于被动地位,尤其是孩子年龄小时,更多的是听从父母的安排,孩子要按照父母的要求去做;美国家庭教育更多的是家长和孩子的平等、共同的参与,孩子可以更多的表达自己的想法。
4、中国家庭在教育中指责、批评较多,自信心易受伤害;美国家庭教育,孩子多被尊重、鼓励,自信心较强。
随着中美文化的交流,尤其是教育的交流,彼此间相互学习,取长补短,我国家庭教育的重视程度和教育水平在不断提高。
谈谈你对孩子在家庭教育的看法?
俗话说:现在的自己就是孩子未来的影子。所以,在孩子的教育问题上,首先是要让自己充实,然后才能够有东西施与,才能够有知识去传承。只有自己掌握了一定量的储备,方可奉献给孩子。并且,施教时不但要有言传,同时还要有身教。与其共同成长,共同进步。孩子是空白的,是懵懂无知的,家长的一言一行都会储存到他幼小的心灵里,成为他走向人生中的幻灯片,每一个影像,这种痕迹是根深蒂固地永远伴随着他。因此,在教育好孩子的路上,让自己成为一根标杆,这样,孩子才能够做到有的放矢。
谈到家庭教育,其实早在7、8年前,我就曾力主并协助学校开办"家长学校",希望能从家庭方面挖掘点"教育资源”。
近30年的教学生涯,我太能感受到“家庭教育"对孩子成长的重要性了!
好多时候,我不顾家长服不服,我甚至想对家长说:
“孩子是否成材,家长应担当一半以上的责任。"
家长是孩子一生中的第一任老师。也是最让孩子信任的老师。更是孩子心中真正最无私的老师!
孩子再怎么“雄",他难以挣脱父母的经济"底气“。
孩子再怎么“熊",他难以抵挡家长的家法"霸气"。
可老师显得要"可怜"得多:就那点"学识",在孩子眼里还那么"看不明摸不透"!
现在的教育在我看来,分两个方向,要么管的太严,要么太娇惯,各有利弊,相对来说,严苛一点的还能有规有矩,只是孩子有的缺乏自信和独立性,而太娇纵的已然已谈不上教育,在他们眼里,自己的孩子干啥说啥,怎么都可以,哪怕回嘴或者打骂家长,都不为过,甚至还变态的认为好玩,我曾经认识一个男家长,他儿子刚学会第一次骂人的时候,把他乐的前仰后合的。
佛系育儿的也有,但是为数不多,基本随孩子性情,只要不出格,学习好点差点都不是太在意,这一类人教育出来的孩子,情绪饱满,性格分明,只是因为家庭观念,有的孩子也不是特别介意成绩高低带给自己的荣辱感。
我个人则觉得:社会向来残酷,现实,拥有一副阳光向上的心态,在该努力学习的年纪稍加管束还是应该的,否则将来面对大环境,还是要适应的,适当的给予孩子一些挫折教育,也未尝不可。
我不会刻板的遵循任何一套管教模式,只要适合孩子的,他能接受,又不违背原则,同时还有效的方式方法都可以拿来运用,该有脾气的时候还是要有,该责罚,该打几下的时候也要在控制好尺度的时候打几下。
其实我们都没有与生俱来的教育能力和方法,孩子生下来了,家长的身份才能够成立,在某种角度上来说我们是和孩子共同成长的,他们慢慢长大,我们慢慢摸索,只要理性对待,不断学习,我相信,只要孩子是一个健康善良,又肯努力学习的人,我们就是成功的父母。
说实话我对大多数的家教持保留意见!尤其是刚刚升级当父母的宝爸宝妈们,他们都是摸着石头过河的,自然是被折磨的体无完肤心力交瘁,反而孩子越来越难带,时而因为怎么教孩子意见不和演变成家庭大战。
现在的孩子基本都是家里的小皇帝,没有受到过一丁点的挫折,一碗饭长大的太子爷,别人对他好是应该的必须的!两三岁就和父母顶嘴,四五岁就开始打骂爹娘,七八岁就敢动刀子了,各位想想这样的孩子长大能有什么出息。
我对现在的家教有些失望,古话说“棍棒头上出孝子”是有一定道理的,该给孩子适当的逆生长是必须的,就像桑树扁担要小树的时候弯,树长大了想弯恐怕你也弯不了了!先说到这有好建议共同探讨,孩子是国家的未来是希望!共同努力吧!
家庭教育是孩子最早接触的教育方式,也是能够伴随孩子一生,更为持久,影响更为深刻牢固的教育,我觉得家庭教育重在思想品德的形成,孩子“三观”的确立,行为习惯的养成和一些基本生活技能的教育。著名作家高尔基曾讲过一句很经典的话:“爱孩子,是母鸡都会的事。就看你怎么爱。”那么,怎么爱才算合适呢?我有以下几点建议。
一、尽量表扬您的孩子,但不能空洞和不真诚。
二、多关心您的孩子的学习内容,注重他的实际进步。
三、让您的孩子做自己力所能及的事情。 四、给您的孩子作榜样,并培养他(她)良好的行为习惯。
五、向您的孩子提供书籍和材料,让他(她)干自己喜爱的事情。
六、帮助您的孩子与其他孩子或成人正常交往。
七、让您的孩子有机会真正做决定,鼓励不依赖成年人。
八、相信您孩子的理智并信任他。
到此,以上就是小编对于家庭教育的好坏怎么区分的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育的好坏怎么区分的2点解答对大家有用。