1908年：《教育人类学》，是她在担任罗马大学教授期间将人类学运用于教育研究的讲演集，是意大利第一本教育人类学著作
1909年：《运用于儿童之家的幼儿教育的科学教育方法》，1912年被学生译成英文《蒙台梭利方法》
1912年：《高级蒙台梭利方法》，分两卷，教育中的自发活动，着重论述在教育中必须珍视和鼓励儿童的自发活动；第二卷蒙台梭利初等教具，阐述如何利用教具帮助儿童学习
1914年：发表《蒙台梭利手册》
1929年：《教会中的儿童》
1934年：《童年的秘密》
1936年：《家庭中的儿童》
1946年：《新世界的教育》
1948年：《开发人类的潜能》
1949年：《有吸收力的心理》《和平与教育》《人的形成》
1950年：《儿童的发现》
蒙特梭利哪本书好，易懂
蒙台梭利五本原著比较好，可以入门，五本是，《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《蒙台梭利早期教育法》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》
简介及推荐理由：
1.《蒙台梭利儿童教育手册》是一部系统阐述蒙台梭利方法和“儿童之家”教具使用的操作手册。蒙台梭利在美国传授教育方法期间，应无数对她的教育方法感兴趣的家长和老师的要求，写下了这本操作性手册。让老师和家长更易理解蒙氏教育方法的精髓，并指导儿童自由、健康地成长。
2.《童年的秘密》详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
3.《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著，被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面最有影响力的教育家之一。本书是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示，向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过本书所介绍的方法，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。
4.《发现孩子》：蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。
5.《有吸收力的心灵》是蒙台梭利博士最受欢迎，并且最能体现她理论创新意义的书。在这本《有吸收力的心灵》中，我们处处能见到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老师做了什么”，人类自身的自然发展在其中起着举足轻重的作用；孩子的知识不是完全通过教育得到的，而且通过儿童在他们所处的环境中吸取经验获得的；教育不应该只停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际等。在本书中，蒙台梭利博士在深入细致的观察和精确评价的基础上，根据人的生活中这个最早的然而却又是最具决定意义的时期里出现的种种现象，不仅表现出她深邃的洞察力，而且指出了成人应对此负责。她确实对目前人们已普遍接受的“教育自出生开始”的必要性赋予了实际的意义。
