大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育横向研究特点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育横向研究特点的解答，让我们一起看看吧。
我国现行的家庭模式是什么？
我国家庭关系模式的历史演变可以分为三个阶段。新中国成立以前的家庭关系模式与封建宗法制度相吻合、以父权和夫权为主要特征，是一种封建型的家庭关系。
家庭纵向关系是父母或家长居于最高地位，长辈拥有绝对的统治家庭权力；
家庭横向关系是男尊女卑，妇女未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子的对男子的人身依附关系的家庭地位是很卑贱的。
中国妇女唯一能够品尝权力滋味的途径是生儿娶媳当婆婆，用媳妇更为卑微的家庭地位来达到自己“翻身作主”的心理满足。从某种程度上来说，来自婆婆的家庭压迫更为深重。
这种封建家庭关系模式的另一个特征是，家庭纵向关系的稳定和延续是封建社会的价值观念和道德法律，也是家庭的最高原则，家庭横向关系的发展必须服从纵向关系的利益。
建立或维持没有感情基础的婚姻是为了顺从父母的主婚权，竭尽传宗接代的家庭义务；忍痛休掉自己的爱妻是为了不违反父母之命，保孝子之名。封建型家庭关系的约束和控制，不仅酿成许多家庭悲剧，也使妇女低下的家庭和社会地位长期得不到改变。
终身教育的特点？
终身教育是指人在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。
终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和，他只开始与人的生命之初终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动，包括纵向的一个人，从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校，家庭社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于“维持和改善个人社会生活的质量”。
终身教育的特点具有如下特点
一：终身性。这是终身教育最大的特征，他突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。
二：全民性。终身教育的全民性是指接受终身教育的人，包括所有的人，无论男女老幼，贫富差别，种族性别，当今社会中的每一个人都要学会生存，而要学会生存，就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。
三：广泛性。终身教育既包括家庭教育，学校教育，也包括社会教育。
四：灵活性和实用性。现代终身教育具有灵活性，表现在任何需要学习的人可以随时随地的接受任何形式的教育。
家庭结构在完整性上可分为？
①核心家庭－又称“夫妻家庭”，指由父母和未婚子女组成的家庭。其特点是家庭成员少，家庭关系简单（基本三角）。
它是现代家庭生活的一种理想模式和当今各国家庭构成的主要模式。
一般的“配偶家庭”（包括未婚配偶家庭和空巢家庭）和“单亲家庭”则是标准核心家庭的特殊表现形式。
②主干家庭－又称“扩大的核心家庭”，指由两对或两对以上均为异代的夫妇及其未婚子女组成的家庭。家庭成员一般包括父母、一个已婚子女及其未婚子女、未婚的兄弟姐妹。
其特点是每代最多不超过一对夫妻，家庭关系相对复杂。
“配偶主干家庭”和“单亲主干家庭”则是标准主干家庭的特殊表现形式。
③联合家庭－又称“大家庭”，指至少有两对或两对以上同代夫妻及其未婚子女组成的家庭。
它是核心家庭同代横向扩大的结果，一般是兄弟们出于经济方面的考虑在结婚后不分家所形成的。
它包括“异代联合家庭”和同代联合家庭”两种基本形式，其特点是人口较多，家庭关系更为复杂。
主干家庭和联合家庭又可以统称为“扩大家庭”或“扩展家庭”。
到此，以上就是小编对于家庭教育横向研究特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育横向研究特点的3点解答对大家有用。