大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于米堆学家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍米堆学家庭教育的解答，让我们一起看看吧。
小学布置奇葩作业“数1亿粒米带到学校”，怎么数？
随便拿一袋米，就说我家孩子数完了这是一亿粒，请老师检查一下看看孩子作业完成的准确不准确，所有家长就坐在那里看她数，不数不行，不数就去教委告他，给孩子留作业怎么可以不负责检查，谁们家的老师只负责考试不负责判卷的？
其实，不少人都在吐槽一亿粒大米的问题。显然进入误区了。这个题目很好回答，一张白纸就能解决。
首先，去超市买一两（50克）大米，然后数数多少粒，记录数量。
然后用一亿除以一两米的数量，就会得知需要多少两大米。
最后根据一两大米的价格，计算出一亿粒大米多少钱。
把这些计算罗列清楚后，在下面加上一句，老师，您给报销嘛？给钱以后，我马上去买！
这不就好啦？
我不知道家长们的脾气是真的好还是装的。这样的老师直接让他下岗。 我女儿二年级的时候也有奇葩作业我当时就怼回去第二天找人直接让他下岗了。不能惯 当个老师以为家长都得听他的都巴结他。老师是授业的不是扔个苹果 看家长们戏精般的表演
谢谢邀请！
当看到这个问题的时候，网上对那位老师一片骂倒声，仿佛说老师脑筋坏掉了。
这个问题奇葩吗？似乎大家貌一看都觉得很奇葩，但是，如果换一个角度去想，就会觉得它不奇葩。
其实，与其说老师让学生回家数一亿粒米，不如说老师是考同学一个方法问题。当碰到如此大的数据的时候，你会选择怎么做。
学生完全可以采取变通的办法，我先数一百粒米大概是多少，如果一百粒米还太少没法计量，可以考虑数一千粒米是什么样的情形，一千粒米堆放在那里体积大概是多少，秤一下重量是多少。
数完了一千粒米，然后再乘上相应的倍数，那不管几亿粒米都是可以出来的。而当这个数据出来后，学生就知道一旦上了亿的级别，将是怎样一个庞大的数字。即使是小小的米粒上了亿就有那么多。那么一亿棵树呢？一亿只猫呢？一亿口人呢？……
对于小学生来说，建立这么大的数据概念是一件不容易的事，他们也很难去理解当数字到了亿量级会是什么样的状况。如果有时间有空闲，你去数一数，然后算一算，在脑中建立这样数量级的概念未必是坏事。老师又没有要求你全部靠数啰。关键是在这个过程中怎样发挥自己的智慧。
任何事出来后都可以从多方面想一想，而不是急着去骂老师。虽然我当老师不会让学生这么去做，但是，我觉得这个老师出这样的问题也没啥毛病。等闲视之，别急着去骂娘。
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老师的出发点是好的，就是想让孩子对数字有一个了解。家长这块儿可以引导孩子去想办法完成任务，比如说，我可以去数一部分米粒并称重，然后用称重的办法去数米粒，这不也是一种很好的转换方法的思路吗？
作业题是死的人是活的，目的是锻炼动手动脑的的能力，可以作发散思维，例如:一亿粒米等于10个一千万，一粒米代表一千万，可以引出很多问题，也可以加强亲子交流，也可以完成作业。
我老公竟嫌我不会做饭不知道做家务我该怎么办？
是人，必须做家务做饭，不要以不会为借口托辞耍滑，什么事都是学来的，夫妻感情是相互尊敬来的，要想夫妻地久天长，必须从我做起，尊重欣赏对方，惯只是一时，没有一世，多好的东西如果不刻意保留自己的美，早晚会遭世界的淘汰，人也是一样。
到此，以上就是小编对于米堆学家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于米堆学家庭教育的2点解答对大家有用。