大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国家庭教育弊端解决的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国家庭教育弊端解决的解答，让我们一起看看吧。
国内小学教育存在那些弊端，该如何改善？
现在国内小学教育最大的弊端就是胡扯八道的快乐教育。快乐教育如果换成我们工作的话，是不是可以说成快乐工作呢？
我们可以看一看有几个人可以热衷于自己的工作，我们不排除一些工作狂对于工作的执着，但是对于工作执着的背后，他有快乐吗？更多的是一种社会责任感，更多的是一种对家庭的负责，因为不工作就没有收入，没有收入的话家庭就会生活质量大打折扣。
所谓的快乐学习，我想也只有几个孩子能够实现，就是作业不经常完成，老师不敢批评的孩子，这样的孩子整个童年应当是充满了快乐，充满了喜庆。
对于大多数家庭来讲，孩子回家的第一件事是写作业，但是孩子真正希望的是什么肯定不是写作业，所以说快乐教育是中国现在最大的一个谎言，如果家长按照这种思路来培养自己的孩子的话，那么您的孩子肯定是社会的地方，除非你家里自己有矿，孩子的素质比较高，能够阅读一些其他的知识来提高自己的以后社会中的地位。
谁相信快乐教育谁将沦为社会底层，除非像，高晓松那样的家庭背景。
小学教育弊端较明显的在于:
1、从事教育的人和人的理念滞后；
2、指挥棒的挥舞中，评价不够多元、科学；
3、教育导向不具稳定性，从应试教育到素质教育又到核心素养等，而升学率这一评价要素一以贯之；
4、教师少了职业幸福感，学生学得不快乐。
改善:
1、 加强学习，开拓视野；
2、 健全评价体系；
3、 人文关怀，提升教师职业幸福感；
4、 快乐学习，全面发展。
第一，统考。尽管上边明文规定不准统考，不准排名次。但下边会用另一个词汇——“调研”来代替统考。说是不统考就没有一把硬的尺子来评价教师。考什么教什么就成了学校教育的主旋律。
第二，宏观上有法不依。比如，评价学生是教师应有的权利，但统考剥夺了教师的这个权利。属于教育法规定的统考只有高考和中考，县、乡级组织的统考是没有法律依据的，但在我们中国大行其道，原因是我们的基层教育执法者创造了“统考评价体的系”，并视为法宝。
第三，微观上无法可依。小学怎么办，制度怎么样，课程怎么设置，校长怎么管，教师教什么，怎么教等都没有章程。无论过去，现在和将来，学生在小学这个年铃应接受的基本教育应该是不变的，这就是规范，可我们现在没这个规范。教育行政的决策者们根据自己的需要随时参与或者改变学校的教育。校长，教师在不切实际的高压下，会想方没法做表面文章以保障自己的利益。这就是我们学校如同1958年的大跃进时期一样，随时可看到皇帝的新装。
解决问题的办法是不但要从宏观上制定教育法、教师法、考试法；还要从微观上制定小学办学条例，学校管理章程，校长、教师的教育行为规范等。
总而言之，以法治教，是教育的根本出路。教育行政与学校教育明哳分开，教育行政只负责监督落实教育的法律法规，不能参与教育教学活动。各司其职，各负其责。
主要体现在以下几个方面：1.缺乏创新意识的培养，没有创新思维；2.作业负担过重，一切为了成绩，唯有分数论成败；3.让孩子变得不诚实，从小就学会撒谎；4.把孩子变得急功近利，攀比心比较重，没有一个健康的心理。
国内小学教育主要弊端是学生死记硬背，城市教育还是不错的，广大偏远山区小学教育就是让学生死记硬背，这主要是教师的教学理念不高，这样抹杀了孩子们的创造性和创新性思维。小学教育是一个启蒙学习阶段，应该要培养学生有独立思考和独立创造的能力，这对以后学习是有非常重要的关系。
教育部门的大代们：
小学学校从来没有把 中考、期未考的试卷发给家长。不知道是学科哪一方面弱、缺。
难道是国家教育5A级机密吗？！！！为什么总是摞着藏着！？就算是回收环保废品也给家长每次测验的最大知情权。应公平、公开、公正…
你对中国式的家庭教育有什么看法？
中国式家庭教育要有非常大改变，从而适应当今社会的发展。原来的中国式家庭教育的是建立在当时生产力发展情况的基础上的，生产力的发展是稳步前进的，所以家庭教育方式也会随着改变，但是我国从孔子，到清朝，生产力虽然发展，但进步缓慢，甚至曾经出现反复，所以家庭教育方式也改变不多，而被几乎固化下来。但是从上世纪80年代，我国经济发生了突飞猛进的变化，只用了几十年就走过了西方一些国家几百年的历程。而家庭教育和国家教育却没有得到相应的发展，或者说还没来得及发展，现在需要一次巨大的改革，从观念，目标，行为都需要变革。这需要一大批有志于国家教育和关注家庭教育的人来投入里面，脚踏实地的干一番事业，而不是一些所谓的专家写几篇论文能够改变的。
也不能照搬西方的家庭教育方式，要走出一套适合中国国情的自己的家庭教育方式。
中国式家庭教育，大多存在以下几个问题。
（一）为什么别人家孩子比你优秀，多数家庭一辈子都在比
我想大多数人在成长的过程中都听过类似的话。我们在成长的过程中和成绩好的比成绩；和女生比文静；和多才多艺的比特长，我们似乎从来没有比赢过。为了高考取得胜利，我们从小学就开始上辅导班；看到别人家孩子会弹琴，明天又给孩子报了一个班，我们总是在被逼着前进，很少有时间停下来思考孩子到底想要什么。好像停下来就是罪过。
（二）平时爸爸不出力，妈妈一直用蛮力
现在多数家庭要么爸妈都不管，孩子丢给老师；要么爸爸忙于工作或者玩乐，把教育大事丢给妈妈，而妈妈情绪不好，逼得孩子喘不过气。这种现象很常见，孩子早期会很依赖母亲，但是随着年龄的增长，性格的形成，父亲会起到很好的引导作用。爸爸在孩子心目中的形象是他效仿的对象。所以，不要做一个缺席的爸爸！
（三）自己的孩子受不得半点委屈，溺爱毁掉孩子的一生
很多父母年轻的时候受过苦日子，现在物质生活丰富了，不希望孩子再受半点苦，所以，严重的溺爱孩子。俗话说惯子如杀子，挫折教育在孩子成长过程中是非常有必要的。经常看到一些家长不能忍受孩子在学校受一点委屈，甚至为了保护孩子大打出手，扰乱校园秩序。孩子在学校和学生发生矛盾很正常，家长应该理解和包容。
（四）家长：一切都是为了你好。孩子：你根本不理解我。
父母作为过来人，不希望孩子在走弯路，所以，很多父母都会为孩子铺好后路。但是，这是孩子想要的吗？不同的发展阶段孩子是很难理解父母的。人生就是这样，只有做了父母才能体会父母的辛酸。
关于中国式的家庭教育，你还有什么补充的吗？
认同我的观点就给我点个赞吧！
中国式家庭教育比较传统，家长对孩子呵护有加，关心备至，甚至到了溺爱的地步。
还样导致的结果是孩子对家长过于依赖，自主生活能力差，适应社会的能力差。
尽管做家长的也清楚溺爱孩子对孩子的成长不利，但总是下不了决心去改变，究起原因是见不得孩子受半点委曲。
中国式的家庭教育没有问题。我亲眼所见，感同身受。我们的父母用传统的家庭教育教育了我们，我们用他教育了自己的孩子，孩子用他又在教育她的孩子。没有什么不正常。现在是国家教育出了问题，有待解决。
谢邀。中国式家庭教育最大的问题是家长难以真正摆正心态，尊重孩子，给予其发展真正优势的机会。社会竞争的种种扭曲会以各种形式投射到家庭或者教育机构中。父母之间或者其他家庭成员之间的尊重都很难落实，更别提对孩子，孩子往往只能按照家庭中强势者的意见改造自身，按照功利化的目的进行教育，造成各种家庭内部和外部的矛盾。
谢谢邀请！我觉得现在中国式家庭教育确实有点过。家长们对孩子过于关心，都不希望自己的孩子输在“起跑线”上，上学接送，上学路上替孩子背着书包；为孩子报各种课外班，给孩子请最好的老师，培养孩子的各种特长；更有甚者，家长们不顾孩子的生理和心理的发育规律，盲目实施超前教育的“拔苗助长”。岂不知，家长这样做反而会让孩子产生依赖心理，没有一点自理能力，没有责任心。
我不赞成家长们把自己的人生梦想或人生意愿强加给自己的孩子，孩子没有一丝自己选择的权利。如果一旦孩子违背了或是达不到家长的预想，家长就会万分失望，甚至痛不欲生。这其实违背了家庭教育的另外一个原则“以人为本”。
孩子是家庭教育的核心不可置疑，但家长应该尊重孩子的意愿，并合理地引导他们。要知道，养成良好的学习习惯比去辅导班更管用，能力比成绩刚重要，可以说高分低能更可怕。
因此，家长们该放手时须放手，不要过于包办，给孩子自由的空间，让孩子自信、自理、自立，培养孩子的善良、爱心、勤奋、乐观、诚信等。家长们要树立正确的教育观念，不仅要有利于孩子今天的发展，还要有利于孩子明天和后天的发展才行。
到此，以上就是小编对于中国家庭教育弊端解决的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国家庭教育弊端解决的2点解答对大家有用。