大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育学校教育的关系是的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育学校教育的关系是的解答，让我们一起看看吧。
亲子关系与家庭教育情况怎么填？
亲子关系与父母的关系
爸爸 儿子是父子，女儿是父女，
妈妈儿子是母子，女儿是母女，
爷爷奶奶 祖孙
教育情况可以写一下父母的教育情况，需最高的学历可以再修一下，爷爷奶奶拿最高学历，从而中得出了教育情况，然后最后再总结一下自己的学习情况，自己把教育情况
可以这样填，首先对亲子关系与家庭教育情况的主要内容进行概述填写，其次，对亲子关系与家庭教育情况的具体内容进行填写，最后对亲子关系与家庭教育情况的综合评价进行填写
如何理解，家庭教育和学校教育的关系？
下面我来谈谈学校教育与家庭教育的关系，谈谈自己的看法，与大家共勉！
究竟该怎么看待家庭教育和学校教育的关系，有的家长对家庭教育和学校教育的关系理解不正确，单单的把学生的教育全部理解为学校的教育，那是完全错误的，家庭教育和学校教育究竟是怎么样的关系呢？
家庭教育是学校教育的前提，是基础，学校教育是在这个基础上通过和家庭教育相结合及孩子自身的努力来实现教育的。
至于你说的减压问题我觉得压力主要来自家长，正因为有了所以家长望子成龙望女成凤的期盼（当然也包括我本人）才造就了现在学校压力大、老师压力、大学生压力大、家长压力也大，但说实话这个压力短时间内是减不下去的。至于作业家长改的问题其实就不是问题，因为懂得的家长不需要老师安排自己都会那么做，不懂的家长老师安排了我不满意所以完全是老师的一厢情愿罢了！
二者是相辅相成的，缺一不可，家庭教育好了，学校教育会更好，好的学校教育离不开好的家庭教育，你说呢？
学校教育与家庭教育是相辅相成的。有明确的职责而没有明确的界线。
学校教育以传授知识为主，辅之德、智、体全面发展。但这种群体教育的环境与家庭个体教育的环境是截然不同。
家庭教育是辅助学校教育为主，着力信心培养，志趣培养和人生的偶像培养，这叫做家庭的三向培养。这种三向培养的教育效果，学校是无法相比的。有很多家长的身传言教，也是学校无法做到的 。
正确的两者之间关系应该是：（这里列举的方法是适合中小学阶段）家庭配合学校督促子女完成老师布置的作业之外，还要做好以下三点：1及时发现、帮助子女补充学校课堂知识缺陷，让子女长期保持充足的学习信心。2、设法和子女的班科老师做好沟通，力争老师和家长对自已子女的表现都做到了如指掌。3、专师爱生是扫清学生学业道路上的绊脚石，家长必须在子女面前树立榜样，使学生感觉到家长和老师都是自已人生路上拓荒的指路者，使学生自觉形成自已的人生偶像，从而知恩感恩。
学校必须对社会负责，对学生家庭负责，做好对学生在校的学习、生活情况和家庭的相互沟通，更有利于培养学生德、智、体，全面发展。
不分主次相辅相成。
教育的目的是成人成才。
人字的结构就是相互支撑。家是社会构成的基本单元。无法融入家庭的人更加无力融入社会。家庭教育是小学，是基础，是根本。
学校教育是阶梯，是实训，是过渡。
良好的家校配合沟通能够让孩子最终迈向社会成为人才。
学校教育和家庭教育的目标是一致的，对象都是学生（孩子），我想一般明智的家长不会跟学校教育分离。
现在因为学校把有些任务交给家长，家长又很忙，这就造成了家校矛盾越来越严重，家长质疑老师一天天干啥吃的，啥都让家长来，孰不知老师在学校要完成的任务也很繁重。老师一天天的就怀疑孩子是不是他们亲生的，连看着写个作业都很大意见……这种互相指责代替了应有的相互理解。
其实学校和家长应该是站在统一战线上的战友才对，学校里一个老师面对多个孩子，在德智体美劳各方面对他们统一教育，家庭教育中多位家长面对一个孩子，而且家长对孩子的了解也多，更容易对症下药，精细管理。同时老师和家长之间也应该多沟通交流，这样才能利于孩子的健康成长。
个人来谈一下学校教育和家庭教育的关系。
第一、学校教育侧重于知识性学习，家庭教育侧重于对孩子的性格、道德、人生观、价值观方面的培养。中国的基础教育是很不错的，在学校老师教授的学生很多知识性的内容，学生掌握的也还都不错。家庭教育是一个言传身教的过程，父母怎么做，孩子潜移默化就受到了影响。
第二、学校进行的是"泛"教育，家庭教育则是个性教育。学校教育对每个孩子来说都是平等的，大家听同样的老师讲课，做同样的练习题。学校、老师对每个学生是一视同仁。而家庭教育相比来说就十分个性化了。孩子数学有天赋，父母数学方面引导孩子就引导的多一些。孩子比较爱画画，父母引导孩子在绘画方面多一些。
第三、学校教育和家庭教育的目标一致，都是为了孩子能够成才。能够成为对家庭，对社会对国家乃至对人类有贡献的人。
家庭教育和学校教育既是各自独立、自成体系，有着严格区分的教育，又是彼此相互依赖、相辅相成密切联系的教育。其中，家庭教育处于孩子培养的基础地位，发挥塑造人格、奠基素质、和促进学习的作用；学校教育则处于孩子培养的关键地位，发挥完善人格与素质、造就成长与成才的作用。
家庭教育离不开学校教育。家庭教育的科学观念、科学方式方法，家长都必须通过学校教育学习而获得；并且家长要经常进行家校交流与沟通，掌握孩子在学校里的表现，及时调整家庭教育的方向和措施。离开学校教育，家庭教育就无法科学有效的开展，孩子的教育问题就无法有效的得以解决。
学校教育更离不开家庭教育。家庭教育塑造孩子的品行、习惯、兴趣、与心理，好的家庭教育给学校输送品行兼优的优质学生，坏的家庭教育则给学校输送品行皆差的劣质学生；学校教育的好坏，很大程度上取决于家庭教育的优劣，家庭教育跟不上，学校教育再努力也是枉然。
以上论述属于大而化之，普遍情况；而具体到不同的孩子，家庭教育则复杂多样，孩子的教育问题也是千奇百怪。例如留守儿童压根就是家庭教育缺失，缺乏爱的陪伴教育、是非规则教育、好习惯养成教育、兴趣指导教育、健康心理教育等，致使学校教育收效甚微。再如单亲家庭的丧偶式教育，孩子缺乏完整的家庭教育，很容易初出现性格偏执脆弱、妄自尊大自以为是、缺乏礼貌的交流沟通能力，致使学校教育难以开展教化。这些都是当今学校教育中难以为继的突出问题！
给孩子好的教育，让孩子享受优质教育，既是家庭教育的责任，更是学校教育的责任。家庭教育和学校的良性互动、密切配合，才能更加有力地促进孩子的健康茁壮成长，才能有力地促使孩子的开心快乐成才，才能有力地促成孩子的未来事业成功！
家庭教育的目标是什么，应该把孩子教育成什么人？
家庭教育的目标是什么？有的家长觉得很简单，我就希望我的孩子成才。当然，每个家长都希望孩子成才，这是不可否认的。
家庭教育的目标应该是让孩子成为一个优秀的人，这么优秀，不仅仅是他拥有优异成绩，更重要的是他具有良好的品德。学习知识技能是很重要，但是比学习知识技能更重要的是一个人良好的品德。所以我们应该让孩子从小养成有良好的道德修养。正如朱德同志所说同志说：“一个飞行员的飞行本领再强，如果他调转机头打我们的同胞，他也不算是一个好的飞行员。”
这句话就表明了一个人的思想道德的重要性。就犹如《冰毒》这部电视剧里面王志文演的那一个角色，他是个著名的化学家，但是由于他从小跟着她妈妈和继父一起生活，受到别人的控制。长大之后，他想用一种东西来控制别人，于是他用他的专长研究出了一种毒品叫冰毒，以此来控制别人。这样的人，虽然他有高超的技能，但是因为他动机不纯，他思想不纯，所以走向了罪恶的深渊
那么我们应该把孩子教育成什么样的人呢？
首先，应该是具有良好道德修养的人。一个人的能力决定一个人能够飞得多高，但是一个人的修养能够决定一个人究竟能走多远，如果一个人只有良好的技能，却没有良好的修养，他只会从高空中摔下来，摔个半死。
其次，应该有一个良好的行为习惯。因为行为成习惯，习惯成性格，性格决定命运。有良好的行为习惯将决定他有美好的未来。
第三，应该有一颗尊师敬长的心。父母把我们带到带到世上，老师教给我们知识，他们都是值得我们尊重的人。如果一个人连对给自己生命的父母都不尊重，如果一个人连教给自己知识的老师都不尊重他还能够走得多远呢？
第四，应该是阳光快乐的孩子。心理健康和身体健康一样重要。所以我们要不时传递给孩子一种阳光的一面，让孩子健康快乐成长。
愿天下所有的父母都能够培育出优秀的孩子，愿天下所有的孩子都能够健康快乐的成长。
我不知道各位读者面对这个问题有什么不同意见？如有，请在评论区留言，我们一同探讨关于孩子教育的问题。谢谢你的互动。
谢邀请！这个问题，特别想回答。
我认为教育的最终目的是教会孩子自我认知、自我发掘，而不是进行知识的强制灌输。
这个观点在工作中得到一些人的反对，有人说：什么自我认知、自我发掘？好好学习，考上大学才能有出路，其他的面谈。
是，做为老师，家长和学校给我提出的要求都是让孩子考个高分，于是我们拼命讲、学生拼命记，挺好，有很多学生考上了还不错的大学。
可是你看到了吗？大学一开始就迷茫无措、沉迷游戏不能自拔、攀比虚荣深陷混乱生活中的比比皆是，大学还没有毕业，他们就已经面临着失业的风险。这不是我们要的教育结果吧？
试想，在小学、中学这12年的基础教育过程中，强制灌输在他们的大脑皮层的那些知识，还能存在多少痕迹？我想应该是几乎没有了吧，失去了这些附着在表面的知识倒不可怕，可怕的是除了那些硬背下来的知识，他们什么都没有留下？
一个人到了大学还不能认识到自己该做什么？自己的兴趣志向是什么？自己潜能又是什么？如果不知道这些，那么12年的基础教育是失败的，只能导致那些失败的结果。
但是有一部分学生是不一样的，虽然在中学不一定成绩出类拔萃，但是他们却明确自我需求、兴趣爱好广泛、学习方法得当，到了大学反而会特别突出。这是为什么？他们也会忘记那些表皮的知识，但是他们却在12年的基础教育里，塑造了好的品格和个性，培养了良好的学习能力和习惯。这些足以让他们能发掘自身的潜力，明确自己的人生目标，有追求、能奋斗、能拼搏。
所以我说教育不是孩子的成绩，它是人的品格和个性的塑造过程，是能力和习惯培养的过程。
谢邀，家庭教育的目标是什么？应该把孩子教育成什么人。个人见解家庭教育的目标是学会爱自己，爱家人。然后感恩。在父母的言传身教下，学会自立，自强，自尊。教会孩子乐观向上，坚持努力即可，结果不重要，重要的是你是否尽心尽力，是否努力而为之。
家长都希望孩子成材，现实告诉我。无论孩子是否有成就，能自食其力，能承担做人的责任与义务即可。因为平凡和平淡是人生的主线。育儿模式，家家有料。个人见解，谢谢
我一直在思考一个问题，也一直在寻找一个答案，家庭教育的目标到底是什么？我们到底应该把孩子培养成怎样的一个人？这不是我一个人的问题，而是全人类的一个问题。不管是因为我们为寻求一时之欢或出于某种自私的目的，还是因为生命对于自身的渴望而借助于我们来到一个世界，我们都要为这个生命负责到底。
我们是这个生命的第一投资人。那么作为投资人我们是持证上岗还是无证驾驶？我们既然受困于认知半径的局限，既然没有读万卷书，行万里路，我们就不应该草率地决定这个无辜生命的未来，不要让他们轻易的成为“泯然众人”，不要让他们轻易的成为火车站扛着铺盖卷的浩浩荡荡的农民工大军中的一员。作为投资人我们首先要考虑投资的不是孩子而是我们自己陈旧腐朽的大脑，然后再考虑孩子。那么我们究竟要把孩子培养成什么样的人呢？我认为以下几点必不可少。
- 一个能离开父母独立行走的人。(成为一个能能独自闯荡社会，饿不死，冻不着，打不死的小强。)
- 一个有独立人格和独立主张的人。(成为一个有思想，善表达，重行动的人，一个能主宰命运，扼住命运咽喉的人)
- 一个明辨是非善恶的人。(一个拥有强大自制力，克服各种不良诱惑，让自己洁身自好，始终能走在正道上人)
- 一个张口会说提笔会写的人。(一个有知识有才华的人，一个会发光会发光的金子。)
- 一个有梦想有野心的人。(一个有诗和远方的人才会大胆地去追求和把握幸福)
- 一个有智商有情商的人。(爱情和事业健康的保证，生存如鱼得水的本领)
- 一个充满狼性的人。(一个敢于打破传统禁锢，敢于挑战自我，敢于与天争，与地斗，经得起大浪淘沙的人，一个有勇气去干一番大事业的人。)
总之，我们不能把孩子培养成一只羊，一只温顺的绵羊，看似绅士，彬彬有礼，却软弱无能，步步退让，次次吃亏。在这个弱肉强食的社会，幸福不是等来的，也不是家长给予的，而是孩子靠打拼争取来的，而父母最应该赋予他们的不是物质，而是自食其力本领。倘若孩子没有实力，没有能力挣钱，没有智商和情商，他们何以抱得美人归？何以有尊严的立足？所以我们应该让他们学会不屈不挠地活着，大胆的活着，有尊严的活着，不服输，敢于与命运抗争，拥有高呼“王侯将相宁有种乎？”的气概。
希望我的回答能帮助到大家！
到此，以上就是小编对于家庭教育学校教育的关系是的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育学校教育的关系是的3点解答对大家有用。