摘要：重庆学前师范学院分享了幼儿园师范学校孩子们的英语水平。我们给大家介绍一下幼儿园师范学校的孩子每天都学什么？重庆师范大学和幼儿师范学院表示，虽然目前很多家长对幼儿园教师课程不感兴趣。我很清楚，但是幼儿园孩子们流利的英语还是很让人佩服的。那些名人的孩子甚至在节目中说英语，这比现在的大学生领先了几步。 ……幼儿园老师的孩子每天都学什么？重庆师范学院表示，虽然目前很多家长对幼儿园教师课程了解不多，但幼儿园老师孩子流利的英语却备受好评。那些名人的孩子们甚至在节目中说英语，这突然使他们领先于今天的大学生。
杨幂在节目中透露，自己只能教小糯米上小学。就读于幼儿园的小糯米，从小就能说一口流利的英语。黄多多年轻时甚至与外国导演合作。明星的孩子英语水平好，也刺激着家长的神经，所以很多家长不惜花重金送孩子去幼儿园学校。很多家长都希望自己的孩子将来能出国留学，这样可以拥有与本地学生相媲美的英语能力，所以就让孩子去幼儿园。幼儿园师范学校的英语水平如何？本文是一位家长的亲身经历，分享他对孩子入园后英语水平变化的直观感受。
一年前，我的孩子读完小学五年级后，出于各种原因和考虑，我们将他从公立小学转到了幼儿园学校（以下简称A学校）。经过一年的学习，孩子们已经基本适应了A学校的学习，在英语、演讲表达、批判性思维、自信心等方面都有了进步。在这一年的过程中，我也体会到A学校作为国内幼儿园学校的样本，有着与国内学校完全不同的教育理念和理念。
这一年多，听说我们的孩子都上幼儿园了。我们已经收到了大约8、9位朋友的咨询。不知道是不是太挑衅了，还是这些朋友恰好不认同传统的公立教育。其中，3个家庭在与我们协商后3个月内已转入不同的幼儿园学校。幼儿园学校在中国仍然是一种规模较小的教育方式和方式，并不为公众所熟知。我想通过一系列的文章介绍我的个人经历和信息分享，让大家能够理解和思考一种完全不同的教育。教育理念与实践。
在这篇文章中，我想用例子来比较一下幼儿园的孩子在英语学习上能达到什么水平。有“听、说、读、写”四项。听力相对容易。后面我会单独写详细说明。这次我主要从三个方面进行比较。
三个方面
01.英语沟通能力
02.英语阅读能力
03.学术英语能力
1. 对学生来说很重要的三项基本英语能力
1. 流利的英语沟通能力
这三项中最基本的是用英语流利交流的能力，它又包括三个层次：
更好的层面是“敢说”，敢于张口，与外国人交流；
第二个层次是“胡说八道”。词汇和语法可能有问题，但使用Chinglish，你基本上可以通过说话和手势与外国人交流；
第三个层次是“口语”，可以毫无障碍地用地道的英语与他人交流。
2. 快速英语阅读能力
第二项是快速阅读的能力。这一点尤其重要，因为英语课程的名称实际上是“English Language Arts”。我们中国人学汉语的时候，如果只看课本上的课文，不看课外书，能学好汉语吗？不可能的。学习英语也是如此。你需要阅读大量英文原著书籍来提高你的阅读水平。就像学习语文一样，应该读《孔子》、《孟子》、《四大名著》、《金庸》、《余华》、《贾平凹》、《老舍》、《陈忠实”。要想学好英语，还必须阅读大量原版书籍，尤其是经典著作。
快速阅读能力重要吗？例如，在国外大学学习时，一门课程可以在9周内完成。教材可能有400页，还有老师规定的2本必读补充书和3本可选补充阅读书。老师上课的主要形式就是讨论这些书中的话题。我们先不谈表达能力。如果一周有4-5节课，指定的书你都读不完，你怎么参与讨论呢？学习效果能保证吗？
3.良好的“学术英语”能力
第三项是“学术英语”能力。它是用英语进行专业学习的能力。这很容易被家长忽视。例如，在数学中：“等边三角形”怎么说？ “分子”和“分母”怎么说？怎么说“从A 点到边BC 的中点画一条直线”？物理学：中子、质子、波峰和波谷怎么说？社会学：您如何看待奥匈帝国和15世纪的宗教改革？健康课上的红细胞怎么说？如果连这些基本表达都不懂，怎么能用英语进行专业学习呢？毕竟，如果一个孩子在选择出国读大学或读研究生时必须使用这些基本概念。
2、幼儿园的孩子英语能学到什么程度？
让我以两个孩子为例。一个是我儿子，另一个是彼得，他班上的同学。两个孩子目前都已完成六年级学业，并将升入七年级。
彼得是韩国人（母语不是英语）。 Peter在A学校就读1年级至6年级。他代表了他从幼儿园师范学校获得的英语水平。我儿子代表了从公立学校转到幼儿园一年后他的英语能提高到什么程度。
我简单介绍一下我儿子的情况。他从四五岁起就开始参加各种英语课程（焦虑的中国妈妈）。六年级时，我转学到A学校（除了中文课以外全英文授课），在那里学习了一年。我们要么密切关注孩子的英语学习，要么督促他们完成课外英语课上留下的英语作业。说实话，我儿子的英语学习很一般，因为他专注于玩游戏。这么说吧，五年级暑假转学之前，他的英语水平比那些没有上过英语补习班的同学要好很多。但和一直坚持上英语补习班的同学相比，基本处于同一水平。反正他们也不是***。
用这两个孩子的例子的目的是为了说明那些一直读书的人和半路出家的人能达到的英语水平。这样就更形象、更具体了。
1. 英语沟通能力
